高中学校图书馆建设思考

2021-03-27钟思萍

中文信息 2021年7期

钟思萍

（防城港市防城中学，广西防城港 538000）

阅读书籍，是高中学生获取知识、了解信息的重要途径。许多高中生思维活跃，同时，又有着强烈的求知欲，单靠语文、数学、英语、美术课本上的知识，已经不能满足学生的精神需求。因此，他们喜欢上学校图书馆进行阅读学习。从这个角度来看，学校图书馆是高中的重要组成部分，是学生自主学习的阵地。因此，我们必须必须主动加强学校图书馆建设。

一、高中学校图书馆建设中存在的问题

长期以来，各所高中学校的办学经费、教育资源紧张，加上高中教育以应试教育为主，导致高中的办学经费、教育资源向课堂教学倾斜。许多高中不重视学校图书馆建设，产生了许多问题。

1.学校图书馆面积不足

学校图书馆必须具有一定的空间、一定的面积，才能持自身的存在。但当前高中学校图书馆面积普遍不足。近期对高中学校图书馆的一次抽样调查显示：超过20.7%的高中学校图书馆没有独立的图书馆建筑（许多学校图书馆，名曰图书馆，实际上只是在教学楼中划出几间教室充当图书室、报刊室[1]），25.5%的高中学校图书馆面积在400平方米～700平方米之间，在全部被调查的高中学校图书馆中，没有一所图书馆的面积超过1000平方米。

2.馆藏图书、报刊种类少

当今时代是一个多元化的时代，学校图书馆必须为学生读者提供丰富多彩、种类繁多的图书、报刊，才能满足学生读者的精神文化需求。但当前各所高中图书馆的馆藏图书、报刊种类少。根据调查，38.1%的高中图书馆藏书种类在185种～300种之间（某所高中图书馆的藏书只有60多种，5000多册），48.4%的高中图书馆报刊种类在70种～130种之间（某些高中图书馆订购的报刊甚至不足三十种）。馆藏图书、报刊不仅种类少，而且更新速度较慢，很难满足学生的精神文化需求。

3.学生缺乏阅读兴趣

高中生每天在校内要上8～9节课，晚上还要上晚自习（有的高中还要上早自习），学业非常紧张。在课堂学习的间隙，学生们更喜欢用体育运动来放松自己紧张的神经。另外，许多高中生已经掌握了现代信息技术，他们使用上网电脑、手机，同样可以自主获取大量信息。两方面的因素叠加，导致许多学生缺乏阅读兴趣。调查显示：在许多高中，办理借阅证的学生人数在全部在校生中的占比不足50%。许多学生一个学期只去几次图书馆[2]。学生缺乏阅读兴趣，必然造成图书利用率下降。

4.学校图书馆管理人员缺乏专业素质

许多高中图书馆，只有2～5名管理人员；而且，这些管理人员的年龄偏大（根据调查：超过76%的高中学校图书馆管理人员年龄在35岁～60岁之间），许多管理人员由教师兼任。他们从未学习过图书馆管理的相关专业知识，只能对学生读者提供被动式服务。

二、思考如何进一步推进高中学校图书馆建设

高中生处在人生成长上的关键阶段。培养学生的阅读兴趣，吸引学生阅读书籍，可以丰富学生的精神文化生活，满足学生的精神需求、知识需求，陶冶学生的情操，提升学生的人文素养，帮助学生完善自己的人格。因此，高中学校必须重视图书馆，必须主动加强图书馆建设。

1.对学校图书馆加大支持

高中学校必须对学校图书馆加强各方面的支持，学校每年都要为图书馆提供充足的经费，并保证经费适当增长（否则，学校图书馆每年根本不可能更新图书、报刊），要组织图书馆管理人员学习图书馆管理的专业理论知识；要为学校图书馆投入大量软硬件，要想方设法扩大图书馆的面积、空间。在条件允许的情况下，高中学校还应当划拨资金，为图书馆建立单独建筑物。

2.创新图书馆管理方式

长期以来，高中学校图书馆实行封闭式的管理，在服务方式上缺乏创新；因此，我们认为必须主动创新学校图书馆管理方式。

2.1 更新服务理念。学校图书馆必须以学生读者为中心，树立为学生读者服务的思想；要围绕着学生读者，根据学生读者的需求，设计、开展各项工作。要改变被动式服务、封闭式服务的方式，转而为学生读者提供主动式服务、开放式服务。

2.2 为学生读者提供多层次、精细化的服务。高中生的兴趣爱好、生理素质各有不同，因此，学校图书馆必须为学生读者提供多层次、精细化的服务。

2.2.1 掌握本校学生的基本情况。为学生读者提供多层次、精细化的服务，首先，需要掌握本校学生的基本情况。在每个学期开始时，学校图书馆要采用阅卷调查等方式，了解本校学生的基本情况、他们平时的兴趣爱好、他们的学习时间、他们的课外生活以及每一名学生的联系方式[3]。其次，阅卷调查结束后，图书馆要组织人员对问卷调查的结果进行统计、分析、研究。最后，根据学生们不同的兴趣爱好，将全校学生分为几个不同的类别。

2.2.2 对学生读者开展针对性的图书推荐活动。在掌握本校学生的基本情况后，学校图书馆要对本校的学生读者主动开展针对性的图书推荐活动。具体来说：第一，对爱好体育活动的学生，图书馆可以向他们推荐各种体育运动类书籍、报刊；并且根据他们不同的体育爱好，向他们介绍各种体育活动的运动技巧。第二，对喜爱文艺活动的学生，图书馆可以向他们推荐各类文艺书籍、报刊（包括诗歌、音乐作品、歌词等）。第三，对那些学习认真、刻苦的学生，图书馆要向他们主动推荐学习理论、学习方法类的书籍（但不能向他们推荐练习题之类的书籍，不能加重他们的学习负担）。第四，对那些平时喜欢写作文，具有较强写作能力的学生，图书馆要向他们主动推荐中外文学名著，以及当代西方重要文学作品[4]。第五，对那些喜爱钻研思考，理科（数学、物理、化学等课目）成绩较好的学生，图书馆要向他们主动推荐科技类、物理、化学类书籍（包括霍金所著的《时间简史》，甚至可以考虑向他们推荐《相对论浅读》《十岁学量子理论》）。第六，对那些喜欢自己动手，修理家电、自行车的学生，图书馆可以向他们主动推荐工程、技术类书籍。第七，对那些平时喜爱上网的学生，图书馆可以向他们主动推荐网络方面的书籍（网络技术更新速度极快，因此，图书馆推荐的网络书籍，数量要少、内容要精，更新速度要快）。第八，对那些喜欢冒险、刺激的学生，图书馆可以向他们推荐军事、国际贸易、金融方面的书籍。第九，对那些喜爱英语学习、英语成绩较好，具有一定英语听说读写译能力的学生，图书馆要向他们主动推荐英语书籍（包括莎士比亚戏剧的英语原著，以及当今美国社会有较大影响力的英语报刊）。第十，对那些平时乐于助人，积极参加志愿者活动的学生，图书馆要向他们主动推荐马克思、恩格斯、周恩来、苏宁的个人传记。

对学生读者开展针对性的图书推荐活动，可以充分调动起学生们的兴趣。学校图书馆还要基于图书推荐，为广大学生读者主动提供个性化服务，满足不同层次、不同类别学生读者各方面的需求。

2.2.3 主动向学生读者普及各方面的知识。在现在的高中学校，许多学生读者普遍存在着一些带有共性的问题。因此，学校图书馆可以通过举办免费讲座、推送信息等方式，向学生普及各方面的知识：第一，高中生学习紧张，许多高中生承受着较大的心理压力，导致一些学生出现了不同程度的心理问题。因此，图书馆需要经常开展心理健康教育，要向全校学生普及心理健康方面的专业知识。图书馆在对学生开展心理健康教育时，要注意从报刊、书籍上收录各种真实的故事。这样，可以进一步调动起学生读者的阅读、学习兴趣。第二，高中生的生理发育已经成熟，但学校在性教育方面存在着短板，许多学生缺乏性知识，一些学生只能通过网络去了解性知识（学生这种“非正常学习”造成的后果，可想而知）。因此，图书馆需要经常向学生宣传、讲解科学的性知识；尤其要向学生宣讲性病、艾滋病、未成年人性行为的危害、未成年人流产、堕胎的危害。这样，可以帮助学生打消迷惑，并帮助学生学会正确地对待自己。第三，一些高中生存在着厌学情绪，不喜欢认真学习。针对这种情况，图书馆要经常向学生开展社会知识教育，要让学生们了解今天的中国社会竞争激烈、贫富悬殊，在农村地区，生活着数量庞大的留守儿童。在城市中，年轻的打工人每天做十几个小时的工作，熬白了头发；而那些没有高学历的青年人，只能去工厂里当一个打工仔，长年忍受封闭式管理（图书馆可以有意识地向学生们介绍许立志的诗歌）。对学生开展社会知识教育，可以帮助学生正确地认识社会，可以让学生感受到社会竞争的巨大压力，从而帮助学生端正学习态度，促使学生积极学习。

2.3 开展碎片式阅读。当代高中生学习时间紧张，学生很难进行长时间、系统化的阅读。因此，学校图书馆应主动开展碎片式阅读。图书馆要鼓励学生充分利用每天的时间片段（哪怕时间只有15分钟～30分钟），进行碎片式阅读。必须强调的是：学生每天都要坚持碎片式阅读，每次阅读时，都必须做笔记。这样可以切实提升学生的阅读效率。