高校“云就业”模式的应用及对策研究

余之青

（湖南师范大学，湖南 长沙 410000）

引言

高校毕业生规模不断扩大，而劳动力市场就业容纳量有限，高校毕业生就业压力增加，在促进高质量就业方面给高校就业管理者带来了一定挑战。尽管高校管理者通过应用“云就业”模式取得了一定成就，但其在探索过程中仍面临着部分问题。

一、文献回顾

随着互联网的发展，部分学者提出应将高校毕业生的就业与互联网平台相结合。陈丽媛[1]等学者深入挖掘互联网对大学生就业的影响，提出高校应采取措施提高大学生就业服务质量的观点。陈向瑞则[2]基于高校建立就业网络信息云平台的必要性，为云平台建设的实现提供对策。王国宇，吕琳华[3]着眼于全媒体时代，认为高校应紧跟融媒体发展的步伐，充分利用网络媒体平台创新和提高学生就业服务管理水平，构建云就业服务体系。“云就业”作为较新的研究热点，查阅到的文献有限，且对“云就业”模式的系统概述较缺乏。因此本文将完善理论部分，并进一步研究“云就业”模式在高校的应用。

二、“云就业”模式概况

1.“云就业”模式的特点

1.1 “云指导”：通过线上平台进行就业指导。通过线上平台，高校就业管理者以直播或录播的方式，开展全面的就业指导课程，提高毕业生就业技巧。促使毕业生认清劳动力市场现状，并学会保障自身在就业过程中的合法权益。

1.2 “云服务”：通过线上平台提供就业服务。高校依托线上平台，针对毕业生的各类就业需求，与企业联合发布招聘信息，并提供就业咨询、信息查询和手续办理等服务。通过平台数据整合不同就业需求，提供针对性服务，使个性化得到有效发展。

1.3 “云管理”：通过线上平台实施就业管理。高校运用线上平台收集和整理毕业生就业相关的信息，实时跟踪毕业生就业进度。同时，就业管理者结合平台数据分析，根据毕业生在不同阶段遇到的问题和需要得到的支持，采取进一步管理措施[4]。

2.理论依据

2.1 满足成就的需要。根据戴维·麦克利兰的成就需要理论，成就需要是对成就的强烈渴望和对成功及目标实现的执着。成就需要作为内驱力，更注重个人本身价值的提升和实现，而非物质上的报酬[5]。当前毕业生具有注重个性发展、自尊心强等特点，更偏向于富有创造性、挑战性等特点的工作。而在“云就业”模式下，高校利用互联网平台，筛选符合毕业生倾向的招聘信息，满足其对成就的需要。

2.2 提升职业胜任力。戴维·麦克利兰提出职业胜任力是与工作、工作绩效直接相似或相联系的知识、技能、能力、动机或特质等，并且胜任力可以后天进行培养。职业胜任力是毕业生在劳动力市场中找到立足之地，取得出色业绩、提升职业胜任力的关键。通过“云就业”，高校可以提供更有针对性的服务，设置全面的线上指导课程，建立基于提升毕业生职业胜任力的就业管理机制。

三、“云就业”下高校就业管理的不足及对策

1.高校就业管理的不足

1.1 线上就业信息平台不完善。调查发现，部分高校的信息平台功能仍停留在发布招聘信息上，平台的利用效果较差。同时，通过高校内部的网络平台发布的就业信息有限，对学生而言获取就业信息不足以满足就业的需求。

1.2 高校就业指导课程不完善。部分高校就业指导课程内容陈旧，形式单一，应用性差。内容上，以传统的就业形势、政策等课程为主，缺乏针对性。形式上，以网课和线上讲座等理论课为主，学生易失去耐心，使课程流于形式。

1.3 高校就业服务体系不完善。当前就业信息主要通过班级群及公众号发布，轰炸式信息使得学生接收受限。同时，高校常常会忽略学生在就业过程中真实心理需求，对于学生的就业认知缺少了解，导致就业服务精准度低，效果差。

2.高校管理者的应对建议

2.1 精准推送就业信息。高校管理者要加强与企业、招聘网站的合作，准确推送就业信息，并严格筛选招聘信息，将有效信息进行进一步的分类整合，并及时在平台更新。就业管理者在信息收集与筛选时还应立足于学校和学院的特色，增强信息的针对性。

2.2 加强线上就业培训。高校管理者应该注重培训内容与形式的创新，采用学生感兴趣和易接受的形式和辅助教学平台，了解毕业生真正的需求，有针对性地开展培训课程，如网络招聘信息的筛选、线上面试的技巧等课程，并建立课程反馈机制。

2.3 及时追踪就业动态。高校管理者应该充分利用“云就业”平台，及时跟踪毕业生就业动态，掌握其就业情况。对处于不同就业阶段、面临不同就业问题的毕业生分类，根据类别提供不同的服务，并及时跟进毕业生接下来的就业情况及最终就业流向。

结语

“云就业”模式以其独特功能在高校就业管理中发挥着重要作用。随着信息时代的发展，“云就业”模式还将更广泛地应用于劳动力市场当中。高校管理者应针对信息平台、指导课程、服务体系不完善的问题，积极采取应对措施，为毕业生就业提供切实保障。