新媒体背景下高职图书馆阅读推广的传承与创新

李 军

（山东畜牧兽医职业学院，山东 潍坊 261000）

人们获取知识的方式可以分成两大类即传承和创新，而传承知识的主要途径是阅读，只有有效的阅读才能达到传承和发扬知识的目的。随着我国逐渐迈入新媒体时代，传递信息和知识的方式越来越多，具有时效性、综合性、复合性的传播特点。对于高职院校的大学生来说，获取阅读信息的一个重要场所是图书馆，因此，高职院校图书馆在新媒体背景下，需要深入地研究推广图书馆阅读的有效策略，这也是当前高职院校迫切需要解决的一个问题。现阶段我国大学生普遍存在阅读习惯不好、阅读行为平庸的问题。高职院校的图书馆是传统纸质传媒和新媒体数据信息中心，是当代大学生进行学习的主要场所，高职院校图书馆需要组织推广阅读的活动，对大学生的阅读兴趣进一步激发，对其阅读行为进一步引导，对其良好的阅读习惯进一步培养，把自身作为“第二课堂”的作用充分发挥出来。

一、基于新媒体构建推广阅读服务新平台

首先，根据当代大学生的兴趣爱好设置阅读服务平台的栏目、功能、美工等方面。高职院校的大学生具有思维活跃、新事物和新技术接受能力强等特点，图书馆要使用漫画插图等大学生都普遍喜欢的形式设置阅读服务平台，还可以组织学生对图书馆组织的活动进行拍摄等。图书馆在设置阅读服务平台的时候，不仅要把传统服务保留下来，还要利用新媒体技术设置一些具有娱乐性的小程序，这样才能刺激大学生参与阅读的兴趣和积极主动性[1]。

其次，以服务个性化理念为基础设置阅读平台存储数据和采集信息的端口，提高分析大学生阅读行为的能力。图书馆阅读平台上的数据不仅包括图书馆自身所拥有的数字化资源，还包括大学生自己发布的评论、检索记录等信息数据。这些都是对大学生阅读行为、图书馆阅读服务进行研究的主要数据依据。图书馆进行推广阅读活动的基础条件是把阅读服务平台搭建好。利用新媒体对传统图书馆阅读服务平台进行改革和优化，吸引大学生主动参与到图书馆推广阅读活动中，能够帮助图书馆树立良好的口碑和形象。

二、基于新媒体构建良好的阅读环境

阅读环境直接影响着读者参与阅读活动的兴趣和积极主动性。这里所说的阅读环境既包括图书馆的实体环境，还包括软硬件设施如人文服务、信息化工具、推荐方式和内容等。把新媒体的优点在构建阅读环境中体现出来，从而使读者能够感受到阅读是快乐的。

1.提供移动图书馆服务

作为数字图书馆延伸的移动图书馆，其最大的优势是通过4G 网络、有线或无线通信网络，把阅读资源直接推送到手机等智能设备终端，为读者提供随时随地的阅读服务。以新媒体为基础的图书馆网络信息服务主要内容为：通过手机等终端对图书馆的馆藏书目信息进行检索、对图书馆统计的借阅信息进行接受、对图书馆的活动进行连接等[2]。

2.馆藏资源利用无线射频RFID技术进行精准定位，实现自主检索和借阅

现阶段很多高职图书馆都已经广泛地使用无线射频RFID技术。通过RFID芯片能够清楚地知道图书的馆藏地点、架位号、流通状态等基本信息，对大学生查询数目的效率和准确率都有大幅度地提升。很多高职图书馆在应用RFID 技术的过程中，还进行了创新，如结合掌上图书馆端口，使大学生能够通过手机上面的客户端对自己喜欢的书籍进行查找；结合校园一卡通系统，废弃了传统的图书借阅证。

3.提高阅读素材的质量

阅读素材也就是阅读的软环境，对读者的阅读行为有重大的影响。真正吸引读者阅读兴趣的不是花里花哨的技术，而是阅读内容自身所具有的魅力。高职图书馆要结合阅读服务平台收集到的大学生阅读数据，定期针对高职大学生的兴趣和爱好推出个性化的阅读素材。高职图书馆不仅要提供传统出版社提供的阅读资源，还需要提供本校教授、学生等原创的书评、书目等阅读资源，这样的阅读素材和大学生的现实生活十分贴近，能够在情感上和大学生达成共鸣。

三、基于新媒体指导高职大学生自身的阅读行为

1.提高学生对新媒体背景下阅读的认知水平

以新媒体为背景，传统阅读方式受到剧烈的冲击，面临着巨大的挑战，当代大学生越来越不乐意进入图书馆阅读，而更加喜欢利用手机和电脑进行浏览，快餐阅读成了普遍现象。高职图书馆担负着推广数字化阅读的重担，必须平衡传统阅读、数字化阅读两者之间的关系，引导大学生正确地通过新媒体途径进行阅读。

2.对大学生自身阅读能力和人文素养进行有效的培养和提升

高职院校教育的主要目标是为社会培养具有专业技能的人才，但是在教学过程中依然不能忽视对学生阅读能力和人文素养的培养，这是学生未来职业发展所必备的能力。高职图书馆担负着推广阅读的重担，可以定期组织丰富多彩的阅读推广活动，要分层次、分阶段地指导学生如何选择合适的阅读方法，要指导学生在阅读的过程中使用阅读技巧；还可以对阅读的时间、内容等进行细分，并配备专门的管理人员指导学生进行系统的阅读。

结语

以新媒体为基础，需要长期坚持培养高职院校大学生良好的阅读习惯，这个过程具有“循序渐进、循序渐进、再循序渐进”的基本特征。高职院校为了深入地开展文化和书香校园的建设，为大学生打造具有校园文化的学习氛围，就要对大学生良好的阅读习惯进行有效的培养，可以从聚人气、重指导、长时间坚持等方面推广图书馆阅读活动，以此来实现知识的传承和创新。