如何营造大学生自主管理氛围的问题与模式

2021-03-27胡全喜

中文信息 2021年5期

胡全喜

（山东医学高等专科学校，山东临沂 276002）

现阶段，高校对大学生实行自主管理的培养，总的来说取得了不错的成效，但是也存在着一些不足之处，在为学生营造自主管理氛围的过程中，过分强调管理的自主性过程，过于注重自主管理的活动形式，缺乏对管理的评价机制，本文就如何营造大学生自主管理的氛围中出现的问题和模式进行了探讨，希望为大学生的自主管理问题提供参考。

一、大学生自主管理气氛营造存在的问题

1.学校的认识两极分化

在大学生的自主管理中，过分强调大学生自主管理的统一性，而忽略了个性化特征的培养。在当前的大学生的自主管理中存在着两个误区：一是认为大学生的自我管理就是完全放手让大学生自己去管理自己，是一种完全放任的状态。二是认为要想避免对学生过分放任，就要实行统一的自主管理，对自主管理的模式、人员、过程都进行了相应规定。这种两极分化的管理意见，都容易导致错误。

2.过于注重学生自主管理的组织建设

在大学生的自我管理的活动中，为了能够更好地培养学生的自我管理意识，设置相应的组织机构是必要的，但是在推进学生的自我管理的进程中，过分注重自主管理的组织结构的设置，盲目地建立各种管理学生的组织机构，使自主管理缺乏生存的土壤。

例如，有的高校对学生自主管理非常重视，盲目地设置了学生自主管理委员会等一系列自主管理的组织结构，取代了学生会和社团组织的观念，忽视了自主管理的文化土壤和自主管理的理念的培养，往往会适得其反。

3.过于注重大学生自我管理的形式考察

在大学生的自主管理的改革中，形式和内容是相辅相成的，过分注重形式而忽略了自主管理的内容，很难使自主管理的活动收到预期的效果。高校首先要判定大学生自主管理的形式是否合理，要看结果是否能够促进大学生风气的改变，使大学生真正实现了自立自强，有效地促进了大学生的成长。而不是看组织结构的形式是否健全来判定。

二、大学生自主管理氛围营造的基本模式

1.树立自主管理理念，营造自我管理的文化土壤

促进大学生的自主学习、自主管理是大学生自主管理的终极目标，为了实现这个目标，必须对大学生进行相应的培养。首先，要树立学生主体性的意识，培养学生自主管理的能力，高校要相信学生能够管理好自己，具备自我管理的能力，从组织上为学生的自主管理提供文化土壤。其次，是在教学过程中，突出学生的主体地位，在课堂教学中以学生为主体。例如，在教学模式上，改变原来的讲授式的教学模式，采用讨论式、启发式的教学方法，提高学生课堂教学的参与度，增强学生自主学习能力，激发学生课堂教学的积极性和主动性，培育课堂教学的自主学习的文化土壤。再次，是要培养学生的民主意识和责任意识，激发学生的主人翁责任感，培养学生主动地对自己实行自我管理，并承担自我管理的责任，使学生成为有责任担当的新生代大学生。

2.循序渐进培育管理意识

高校要认识到，对大学生的自主管理的过程是一个漫长的过程，在这个过程中必然会面对着一些分歧和不同的观点，因此，对大学生实行自主管理的培养是一个循序渐进的过程，要尽量减少推进大学生自主管理过程中的阻力，使高校大学生自主管理改革过程中出现的矛盾得到有效的缓解，循序渐进地为大学生营造自主管理的氛围，通过文化渗透和理念树立的方式，为大学生的自主管理奠定文化基础。在高校的大学生自主管理氛围营造过程中，要尽量规避盲目地追求气氛营造的广度和深度，要从追求管理的质量和效果，从而去实现大学生自主管理的思想自主、理念自主、行为自主的目的，使每一个自主管理的参与者，都清楚自主管理的目的。在营造自主管理的氛围的过程中，要注意分层落实。针对不同的专业，年龄等特点，采取分层次的自主管理氛围的营造。例如，针对低年级的学生，可以通过各类文体活动来营造自主管理的氛围；对高年级的学生，要以促进学风建设和考研就业等内容来开展自主管理氛围的营造。

3.以全方位、多视角营造自我管理氛围

高校首先要注重培养管理者的自主管理意识，去除对学生的行政干预，将管理变成服务和引导，鼓励学生去积极地进行自我管理氛围的营造。高校同时也要注重培养教师的自主管理意识，只有教师思想观念转变了，改变课堂教学的模式，引导学生去进行自主学习，自我管理。同时，高校也要注重发挥学生组织的作用，在学生中大力宣传自我管理理念，及时地把学生在自我管理过程中遇到的问题和困难及时反映给学校，使自我管理氛围的营造稳步推进。