访梅

小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。游戏也懒得去做，生活一下子变得索然无味。正难熬着，奶奶说，舅爷要来家了。我们十分高兴，盼望着他早点到。

舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨。那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱;那小鱼，似乎并不就是小鱼。我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉得有些生气。一天，他提出要出外作画去。大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有几分（  ），更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他去了。

山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了;树上，也没有一片叶子。这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。

“单调极了，”我们说，“我们给你寻些能画的色彩吧。”

“找些什么色彩呢？”

“譬如梅花，那花是多么红呢！”“去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。

我们跑去了，先是到了东边，那是一面斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。再往远去，也是一片灰白。

我们又跑到山包西边，心想这儿一定是会有梅的，因为长着许多树。但是，我们细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里，觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时之间，又觉得舅爷可笑：连色彩都没有，还谈得上什么美吗？真后悔不该这么跑了山包的幾面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。

我们转回到舅爷那儿，十分

（  ），他竟已画了四张画，看见了我们，说;“孩子，寻到了吗？”

“什么也没寻到，只是白的。”“好了，找到了。”

“白的有什么意思？”

“你们想想，天是什么，天是云;云是什么，云是蒸气;蒸气是什么，蒸气是水;水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”

“那么说，”我们一时（  ）了，“什么东西，什么时候，难道都有美吗？”

“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。”

我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来，而且自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。

（选自《贾平凹散文精选》，有删改）

训练

1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（  ）

A.吃惊  狐疑  疑惑

B.狐疑  吃惊  疑惑

B.疑惑  狐疑  吃惊

D.疑惑  吃惊  狐疑

2.请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。

听说舅爷来家，我们高兴地盼望→   →跟随舅爷并看他作画，我们觉得画作单调→

→听舅爷讲白色是最美的色彩后，我们惭愧起来。

3.请结合上下文，体会下列各句中“笑”的含义。

（1）我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。

答：

（2）我们都哑然笑了。

答：

4.请品析下列句子的表达效果。

（1）舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。（从人物描写的角度）

答：

（2）我们一下子都瘫在雪窝里。（从词语运用的角度。）

答：

5.请结合全文，说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。

答：