以师德师风为核心 加强师资队伍建设

王泰鹏，聂 翔

(吉林医药学院，吉林 吉林 132013)

为认真贯彻执行教育部等七部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》(教师〔2019〕10号)，中共吉林医药学院委员会不断提高政治站位，以《吉林省特色高水平大学、特色高水平学科专业建设项目实施方案》《吉林省高校分类评价实施方案》为总要求，以师德师风为核心，通过进一步完善制度保障、创新实践路径和严格监督落实等方式，努力推动师德建设常态化、长效化，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做新时代“四有”好老师和“四个引路人”，努力加快推进自身高质量、内涵式发展，提升办学层次和办学质量，为进一步提升服务区域经济社会与医药卫生事业发展能力贡献力量。

1 优化顶层设计，构建师德建设长效机制

习总书记指出，评价教师队伍素质的第一标准是教师是否拥有师德、师风的高尚品质。学校党委高度重视师资队伍建设，更是将师德建设一并纳入学校整体工作。成立了吉林医药学院教师思想政治工作和师德师风建设委员会，由分管党委教师工作部、党委宣传部的校领导担任委员会主任，由分管组织、教学、科研、人事工作的校领导担任副主任，相关职能部门和各二级单位党组织为主要成员单位，统筹推进师德建设总体规划、制度建设、监督检查等工作，逐步构建了“学校党委—师德建设委员会—二级单位党委(党总支)—基层党支部-教师”五级师德师风建设工作体系，保障了联动贯通、层层落实，将师德师风建设要求传导到全校每一个基层组织、每一位教师个人。通过切实加强组织领导和工作指导，做到思想到位、组织到位，职责明确、任务落实、精心组织、周密安排，逐步形成党政齐抓共管、部门分工合作、院系具体落实、教师自我约束的工作格局和机制，确保各项相关工作顺利推进。

通过调查省内部分高校在加强师资队伍建设过程中对师德师风的建章立制及实施情况，采用针对校内师生填报问卷调查、开展集中座谈和个别谈话等方式，广泛征求关于加强师德师风工作和加强师资队伍建设的意见建议，全面开展“以师德师风建设为核心，加强师资队伍建设”的自查活动。根据调查结果及活动成果，结合学校工作实际，出台了《中共吉林医药学院委员会关于进一步加强教师思想政治与师德师风建设工作的指导意见》《中共吉林医药学院委员会关于进一步推动落实高校思想政治工作有关要求的实施意见》，明确了指导思想、实施路径、教育内容。

2 把握政治方向，丰富师德师风建设内涵

依托党委教师工作部拟定教师政治理论学习实施方案，明确主体责任，对参加学习的数量和内容提出具体要求，并对参加理论学习活动和取得各类学习成果均进行量化核定。坚持技能培训与师德涵养相结合，针对新入职教师、教学科研教师、行政管理教师等不同群体开展分类培训和指导。

依托马克思主义学院，定期开展教师师德师风理论学习活动。坚持高校科研教学工作与师德师风内涵建设有机结合，系统宣讲《教育法》《高等教育法》和《教师法》等党和国家政策法规中有关师德的具体要求，宣传普及《高校教师职业道德规范》，引导教师坚定理想信念，增强“四个意识”，强化始终恪守职业道德，履行教书育人使命。

依托各基层党委、党总支，以党支部会议为抓手，定期开展教师理论学习活动。通过丰富多样的理论研究和实践教学，深入学习领会习近平总书记在全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、全国学校思想政治理论课教师座谈会和北京大学师生座谈会上发表的关于高校立身之本在于立德树人和加强高校师德师风建设等系列重要讲话精神。

3 完善考核机制，划出师德师风建设红线

完善校院两级师德监督评价机制，细化违反师德行为调查处理流程，对师德失范问题“零容忍”。按照“依法执教、德育为首、认真施教、廉洁从教、尊重学生和为人师表”这六个方面开展自查自纠。研究制定了《吉林医药学院拟入职教师思想政治与品德综合考察工作规程(试行)》《吉林医药学院教师思想政治与师德师风综合考评工作管理办法(试行)》《吉林医药学院师德失范行为处理规定(试行)》，着力从体制机制、师德教育、师德宣传、师德考核监督、师德激励、师德惩处、资源保障等方面谋划应用型医学本科院校的师德师风建设。

通过设立相关课题，研究教师思想政治教育内容与途径、教师师德规范暨行为准则、师德师风建设的组织保障与制度保障。严把入职、评聘、晋升等关口，把师德考察作为各环节“体检”的重要一环。将“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师，政治素质过硬，务能力精湛，育人水平高超等标准，作为人才引进工作的基本原则，细化引进人才的师德标准。在教师年度考核、岗位评聘考核和评优评先等方面严格实施师德“一票否决权”。

4 强典型宣传，营造尊师重教良好风尚

充分利用“数字化校园”新媒体平台，构建“互联网+师德评价”工作模式。建设“新时代师德楷模”网络平台建设，挖掘和提炼名家名师为人为学为师的大爱师魂，生动展现当代高校教师的精神风貌。举办“感动吉医”人物评选、“黄大年式最美教师”等特色活动。以抗击疫情、扶贫攻坚等先进人物为引领，在强化学校师德师风建设的同时，进一步带动附属医院医德医风建设，形成互为补充，相互促进的工作格局。

借助“数字化校园”开展网络终端投票评选，真正选树一批具有良好师德师风的卓越典范。激励广大教师崇教乐育，以身立教。以教师节等重大节庆日、纪念日为契机，通过学校主页、校报、官微、宣传栏等传统信息发布平台，集中宣传优秀教师的典型事迹。充分用好校内各“宣传阵地”，加强舆论引导，抢占舆论制高点。掌握舆论管理权、主导权，关注教师思想动态。对于高校师德建设中出现的热点、难点和焦点问题，做到及时关切并有效引导。