刍议小学语文有效课堂教学策略

令兴奋

摘 要：新课改重点突出学生的课堂主体地位，并且强调了语文有效教学的重要意义。所以，小学语文教师开始探究如何打造丰富多彩的课堂，促使学生语文学习兴趣和效率不断提升。将结合实际谈一谈如何实现小学语文课堂的有效性，促进学生学习效率的不断提升。

关键词：小学语文;有效课堂;教学方法

在新一轮课程改革进程中，小学语文教育的多元化性质逐渐凸显出来，它不仅能够促进学生人文素养的不断提升，还有助于学生良好品格的培养。鉴于此，小学语文教师一直在不断探索与改进，希望通过课堂实践探索出一些能够实现课堂高效性的教学活动，因此促进学生主动参与课堂活动、完善自我，并提升语文学习效率和素养。学生在课堂中的主动性提升后，他们对语文知识的兴趣也会发生转变，语文综合能力才会逐步提升。

一、创设激趣情境，提升学生学习兴趣

良好学习习惯的养成以及学习效率的提升离不开兴趣，兴趣是促进学生主动学习的动力与源泉。语文学科知识是由文字、拼音等组成的基础学科，是学习其他知识的关键，但是比较枯燥，学生没办法立即提起兴趣，更不愿意主动深入探究文章中作者的思想，导致课堂表现欲望不强。因此，小学语文教师可以尝试通过创设激趣情境展开教学，由此促进学生学习兴趣的提升，同时促使学生进入情境中，并在情境中自主体会文章大意和作者想要表达的感情，进一步提升课堂学习效率。

例如，在教学《去年的树》一文时，小学语文教师通过创设激趣情境展开教学活动，有效激发了学生学习兴趣。一上课，语文教师便直接说道：“同学们都有好朋友吗？你们是怎样成为好朋友的呢？”有的学生说：“我和我的好朋友天天一起玩，不知不觉就成为好朋友。”有学生道：“我生病时，我的好朋友帮助我辅导功课，我们变成了无话不谈的好朋友。”还有的学生道：“当我遇到不开心的事情时，他都听我诉说并安慰我，所以我们成了好朋友。”学生一下子回忆起很多关于自己好朋友的故事。语文教师道：“今天我要为大家介绍一对好朋友，大家想要知道他们之间发生的故事吗？”学生齐声道：“想！”教师由此引出课文，并带领学生一起进行阅读。在激趣式情境下，学生的课堂主动性很高，学习兴趣也由此提高了。

二、应用多媒体教学，提升学生学习效率

科技的进步使得多媒体等现代化的教育手段逐渐出现在课堂中，不但能够丰富课堂，还能够将课本知识变得生动活泼起来，学生在课堂中的参与度也由此提高。小学语文学科知识是最基础的，学生在单调的语文课堂中很难提升兴趣，所以，当多媒体出现以后，教师开始尝试将多媒体与语文教学联系到一起，通过多媒体将语文课文中的重难点知识、好词好句、人物形象等展示出来，以此促进学生快速理解文章大意。

例如，在教学《金色的草地》一文时，小学语文教师通过应用多媒体组织教学活动，有效提升了学生的学习效率。一上课，语文教师便利用多媒体展示出很多关于蒲公英的图片，并播放了关于蒲公英的介绍。学生津津有味地观看着美丽的蒲公英，认真地聆听着蒲公英的故事，教师顺势说道：“同学们知道蒲公英每天会发生哪些变化吗？”学生摇头。教师道：“大家不要眨眼，认真地观察一下吧！”说着，教师便又利用多媒体将蒲公英的生长过程展示出来，并由此展开教学。多媒体的辅助，不仅使学生纷纷主动投入到语文课堂中，还促使学生学习语文知识的效率不断提升。

三、有效设计提问环节，提升学生思维水平

受传统教学模式和理念的影响，在新课改后的语文课堂中仍旧有学生不愿意主动获取知识，也不愿意成为课堂的主人，只喜欢依赖老师，导致课堂学习效果不佳。提问是促进学生不断思考的一种有效形式，小学语文教师可以尝试将问题引入课堂中，通过不断地提问，激发学生深度挖掘课文知识的欲望，进而使之正确梳理文章脉络，体会文章中心思想。在提问环节时，学生自主思考与回答问题的能力逐步增强，思维水平也由此提高。

例如，在教学《大自然的声音》一文时，小学语文教师通过有效设计提问环节，进一步提升了学生思维水平。课上，语文教师先提出问题“大自然中有哪些声音？”学生纷纷给出不同的答案。在讲解课文时，教师又提出了“叮叮咚咚、哗啦啦这些词语有哪些特点”“你最喜欢自然中的哪些声音，请用语言表述出来，并说说自己的感受”等问题，促使学生对课文中的拟声词产生不同的认知，并学会应用拟声词形容外界的事物。在提问形式的语文课堂中，学生的兴趣和思维都得到了锻炼和提升。

综上所述，在素质教育背景下，小学语文改革正在如火如荼地进行中，教师通过以上几种不同的教学手段实施教学活动，既提升学生的学习兴趣，同时又促进了学生语文思维水平和人文素养等能力的不断提升，为实现高效语文课堂奠定了基础。学生的兴趣和能力提升后，他们在语文课堂中的积极性和参与度也明显提升，为人文意识以及文学素养的提升以及后续深度探究语文知识提供了有力支撑。

参考文献：

[1]李妍红.刍议小学语文课堂教学策略[J].教育科学（全文版），2016（9）：122.

[2]韓凤军.刍议小学语文课堂教学策略[J].学周刊，2016.