初中音乐教学中培养学生创新能力的途径研究

谢思彤

【摘 要】 在新课程改革的过程中，初中开始重视培养全面发展的学生，促进学生综合能力的提升，使学生可以拥有多种技能。初中阶段一直忽略音乐教学的开展，在音乐教学过程中存在着较多的问题，影响了学生音乐能力的提高，不利于学生综合素养的形成。本文分析了当前初中音乐教学中存在的问题，讨论了能够培养学生形成创新意识的有效措施，以期可以加快初中音乐教学的改革速度。

【关键词】 初中音乐  培养  创新能力  实践路径

随着我国经济水平的快速发展，我国对于人才的需求量和质量要求不断提升。为了发展我国的文化事业和艺术事业，学校需要培养出高质量的艺术人才，提升艺术行业的核心竞争力。初中音乐教学能够发掘学生的艺术特长，激发学生对音乐的学习热情，促使学生可以主动学习音乐知识。

一、初中音乐教学现状和问题

（一）忽视音乐教学的重要性

通过中考仍然是初中生的主要学习目标，在初中生的学习过程中学校都过于重视学生的成绩，对学生实施理论化的知识教学，因此忽略了音乐这一类艺术教学活动的开展。

（二）教师音乐素养较差

我国大部分初中音乐课程教师学历多处在大专，甚至有些偏远地区的音乐课程教师，并未接受任何教师素养培育工作与培训，也未有任何音乐专业的实际学习经历，专业能力不够，为此不能满足新教育改革下学生的学习需求。

（三）音乐教学手段单一化

结合我国初中音乐教学整体现状来看，多数任课教师倾向于沿用“教唱”方式，引导学生学舌演唱或简单重复构建音乐课堂。模式简单且不够新颖，此种音乐教学活动会导致学生课堂参与兴致缺失，加上“灌输式”教学方式更会减弱学习共鸣。

二、初中音乐教学中培养创新能力的重要性

音乐教学本是以培养学生兴趣所创设的舒缓型课程，在枯燥的学习中用来舒缓身心，达到健康教育的目的。而很多教师则侧重于应试教育理念贯彻，认为音乐、美术、体育等教学无关紧要，进而忽视对本学科的教学手段创新。音乐是个性化鲜明的东西，是学生找到自己与旁人不同的闪光之处且秉承谦逊之心不断充实自己，最终形成自己的个性。而个性对社会有意义才会更加难能可贵，在追求音乐中释放个性坚持自己，才能进一步追求并养成创新能力。

三、初中音乐教学中培养学生创新能力的有效措施

（一）转变教师的教学观念

考试成绩的提升仍然是当前很多初中教师的主要教学觀念，进而出现了主要科目教师过于重视基础课程教学的现象，这种教学观念也深深的影响到了音乐教师，音乐教师普遍也出现了“成绩为重”的教学理念。

例如，在人教版初中音乐《校园的早晨》的教学过程中，教师可以改变以往教师示范、学生跟唱的教学方式，让学生自主学习《校园的早晨》这首歌，并结合自己所感受到的校园对歌词内容进行创新。传统的教学模式只会让学生了解一首歌的曲调和歌词内容，无法带动学生进行深入的思考，学生在自己学习的时候会充分发挥自己的想象去理解歌词。这首歌中讲述的是两个学生在清晨的校园中共同读书的场景，画面虽然简单但是却充满了童真趣味。教师可以让学生回想自己在校园清晨记忆深刻的事情，进而自己跟随歌曲的的曲调进行填词，培养学生的创新能力。

（二）组建音乐社团

社团是一种由学生进行自主管理的团体组织，可以为学生提供学习和活动的平台，丰富学生的课余生活。教师需要对不同社团的学生进行指导，使学生能够在教师专业的指导下创作出更加专业的作品，促使学生创新水平的提升。

例如，在人教版《丰收锣鼓》的音乐欣赏课教学时，教师可以组织不同的社团以不同的乐器演奏这首乐曲。当学生在社团内进行排练和演习的时候，会结合歌曲的本身特点与自己选择乐器的特点不断的调整演奏方式，可以促使学生形成全新的演奏模式。社团交流之间的创新可以丰富学生对专业音乐知识的认知，强化学生的创新意识，让学生能够在今后的学习和生活中，利用自己的创新型思维模式去思考问题，有利于培养学生形成高感性智慧。

（三）拓宽学生的想象思维范围

想象力是培养学生创新能力的基础，只有学生拥有无边无界的想象范围，才能够在想象过程中逐渐形成良好的创新意识，抓住一瞬即逝的创作灵感。

例如，在人教版初中音乐《神圣的战争》的教学过程中，教师可以利用课件向学生展示音乐的作曲背景，让学生可以更好地展开想象。《神圣的战争》是在第二次世界大战中苏联人所创作出的卫国歌曲，体现了苏联人民浓浓的斗志。教师可以让学生在了解音乐创作背景之后进行想象，想象苏联人民在斗争过程中所展现的英勇无畏，感受他们的爱国情怀。音乐教师应当合理应用音乐教学的想象性特质，促使学生主动进行想象。

结束语：

音乐是人们抒发情感的重要形式，人们可以利用音乐表达自身的感受，对学生实施音乐教学可以让学生更好地体会音乐作品中的情感，完善学生的情感体系，同时也可以提升学生的综合素养。随着课程改革的不断深化，初中音乐教学将会成为主要的教学内容之一，提升教育事业的整体水平。

参考文献

[1] 朱少玲.基于核心素养下初中音乐培养学生创新能力教学分析[J].北方音乐，2019，39（21）：168+171.

[2] 张超英.初中音乐教学中培养学生创新能力的途径分析[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（04）：50-51.