以文化视角看懂大学生主流意识形态认知的探究

黄翘云　毛军杰　熊薇　薛艳梅　汤博　冷齐　赵麒

摘 要：意识形态对于当代大学生而言，关乎民族未来的思想引领与行为走向。时代某个重大事件的发生，必然会影响到意识形态的微妙变化。新时代（即抗击疫情与恢复经济发展叠加现象）的到来，认清大学生主流意识形态的变化，对于凝聚社会成员精神和力量、维护社会秩序稳定和引领社会发展方向等作用，显得十分重要。本文通过问卷调查的形式，以抗击疫情取得战略性成果的阶段下，分析新时期下在汉大学生对我国主流意识形态价值的认同与实践，以价值引领建筑教学根基，深挖掘发展的内生动力，加强引导新时代大学生树立正确价值取向，可持续性发展的内在需要，使他们真正成为有理想有作为的新时代国家栋梁之才。

关键词：新時代;大学生;主流意识形态;认知的途径

中图分类号：D9 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.10.060

意识形态建设在现代国家建设中事关党和国家的前途命运，事关中华民族的兴衰成败，是构成国家综合国力和参与国际竞争的关键要素。

2013年习近平总书记在全国宣传思想工作会议上发表重要讲话中指出：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”

2019年6月底党中央印发了《中国共产党宣传工作条例》鲜明提出了巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。

党的十九大报告中，“意识形态”一词就出现了8次。对于构建意识形态的主战场，学习贯彻落实意识形态工作已成为社会主流的价值取向。

青年大学生是我国社会主义事业的传承者和接班人，做好年青一代健康向上的主流意识形态是党内工作的核心内容。青年学子作为思想做活跃的群体对其进行意识形态的教育是国家历来的关键思想引导主阵地，从而培养全面发展新时代大学生。

1 国内外大学生主流意识形态认同的现状

目前国内研究青年大学生的主流意识形态认同与实践主要集中表现在“思想政治接受理论研究”等方面。意识形态问题自20世纪80年代以来在我国学术界得到了越来越多的关注和重视，自从阶级产生后，意识形态具有阶级性，产生的代表性观点有：俞吾金《意识形态论》一书中认为，意识形态是一种占统治地位价值观念体系和阶段时期主流社会意识的综合;宋惠昌在其《当代意识形态研究》中认为意识形态是对现存社会关系自觉反映而形成的理论体系等。

2 调查情况

2.1 基本情况

本次调查的研究对象，是以新时期下武汉在校大学生为目标群体。考虑到调查的方便，特选取武汉某高校大一～大四在校本科生。共发放问卷1000份，有效问卷 986份，有效率98.6%。其中男生 610 人，占总人数的 61.9%;女生376人，占总人数的 38.1%。大一学生 310人，占总人数的 31.4%;大二学生 370 人，占总人数的 37.5%;大三学生 110人，占总人数的 11.2%;大四学生196人，占总人数的 19.9%。

2.2 研究方法

本研究方法主要通过设计调查问卷《新时期下在汉大学生主流意识形态认知与实践》，通过与学生的互动和填写问卷访问的方式搜集数据资料，然后结合信度效度检验。对回收的问卷经过仔细筛选后通过数据统计分析工具SPSS26.0进行频数分析、多重响应分析、偏相关分析法处理调查数据，最终得到相关结果。

3 新时期下在汉大学生主流意识形态认知存在的问题

根据调研情况可知，新时期下在汉大学生群体主流意识形态总体呈现出正面积极的态势，大学生普遍接受马克思主义指导思想，但仍有个别学生对马克思主义与实际学习、生活、工作有密切指导作用认知不清。由于全球思想文化的各方渗透，大学生群体对我国的主流社会意识形态存在着模糊化、不确定性的认知。文化是大学之魂，价值观是文化的核心问题。校园文化引领整合大学的价值理念，形成基本的校园规范、行为准则和价值认同。例如，武汉科技大学城市学院教师在尊重大学生的价值选择，为促进学科交叉融合，产出更多的新知识、新思想、新技术、新方法，培养胸怀天下的拔尖创新人才，培养高素质的应用型技术技能人才，遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出“注重教育内涵发展”，做到包容多样。黄翘云老师釆取运用案例教学，利用新媒体手段，用事例诠释核心的价值观，让抽象规定还原为感性具体的认识。运用研究式（创新万物以“蒜”合成元素的系列产品）2019年已载入湖北省级和国家级大学生创新创业训练计划科研教学项目，实现了质的飞跃，在把握国家发展新的历史方位、坚持高等教育时代使命引领的基础上，以价值引领筑牢教学根基，以目标导向明晰发展思路，深入挖掘发展的内生动力，形成以质量提升核心。透过现象看本质，“知其所以然”，将感性貝体上升到抽象规定，把社会主义核心价值观体系的四个方面融为一个有机整体。

4 大学生主流意识形态认同问题的原因分析

当前中国正处在百年未有之大变局，随着全球新冠肺炎疫情形势依然比较严峻，意识形态领域出现了多样化，各种观念的流行和激荡。而在如今信息爆炸的时代，信息资源的多样性让人们视野认知也出现了多元化，在互联网上，各种各样的思潮数以百计，它们都充分利用互联网来扩大自己的影响，壮大自己的声势，其中影响较大的主要有：极欲崇拜和奢华主义、网络无政府主义等，崇洋媚外的思想盛行，出现了国内传统节日一度被人们忽略的现象。这些使大学生主流意识形态呈现思潮多样性。对此，新时代的大学生教育内涵式发展，应从价值、目标、动力、路径、精神、资源六个维度全方位推动大学精神，形成以质量提升为核心，是教育发展的必由之路。

5 新时期下塑造大学生主流意识形态认知的途径

新时期的各种思想的洗礼下，亟须塑造大学生主流意识形态认知的途径。正值2020年决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，并乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程时，我国在取得抗击新冠肺炎伟大战略成果之际召开了重要两会，在2020年的政府工作报告中39次提到了“就业”，在回答“政府将如何遏制失业潮”的问题时，李克强总理提到“西部有个城市，按照当地的规范，设置了3.6万个流动商贩的摊位，结果一夜之间有10万人就业”，于是地摊经济一词火爆大街小巷，在街头摆地摊的大学生越来越多，激发了社会创新活力，挖掘了惠民生多种就业途径，有力改变社会的时代特色的主流意识形态。如今新媒体成了大学生接受新思想最为频繁的方式，一大波让青年学子接受度颇高的短视频和综艺类节目：如抖音短视频《奇葩说》综艺节目、学习强国APP《辉煌中国》纪录片，如雨后春笋，大力追捧，这时需要构建的内容需要结合中国优良传统文化和先进政治文化与新闻结合起来，构建有中国特色的新闻网络媒体，以此丰富大学生意识形态内容。如今思政与其他学科融合课进入课堂成了国家教育形态的一种新的方式，有利培养了具有培养德智交叉性新型人才。如武汉科技大学城市学院有力尝试了管理学与政治学的结合，凸显管理学中的哲学思想，构建多重文化思维，培养主流意识形态观。

6 结语

对新时期时代大学生主流意识形态的关注，就是对国家和民族未来前途命运的关注。在当前抗击疫情与恢复经济发展的叠加变化时期，有效地对大学生进行思政教育+就业引导+实用人才培训等多重形式的心理建设，加强引导大学生树立正确价值取向，促进健康成长，使他们真正成为有理想有作为的新时代国家栋梁之才。这是高校及教育部门必须承担的历史责任。

参考文献

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程[J].杭州（周刊），2016，（24）：6.

[2]李德顺.社会主义核心价值与当代普世价值[J].学术探索，2011，（05）：1-7.

[3]温兆标.大学生主流意识形态教育创新研究[M].北京：中国文史出版社，2013.

基金项目：本文系2019湖北省级和国家级大学生创新创业训练计划项目（s201913235015）。

作者简介：黄翘云，副教授，武汉科技大学城市学院经管实验室主任，研究方向：青年人力资源开发、青年社会保障、创业管理、企业社会等;毛军杰，武汉科技大学城市学院讲师;熊薇，武汉科技大学城市学院讲师;薛艳梅，武汉科技大学城市学院讲师;汤博，武汉科技大学城市学院学生;冷齐，武汉科技大学城市学院学生;赵麒，武汉科技大学城市学院学生。