大学生新型冠状病毒感染肺炎知信行研究综述

2021-03-24陈天晴游浩

中国应急管理科学 2021年3期

陈天晴游浩

[摘要]2019年底在湖北武汉爆发的新型冠状病毒肺炎（简称“新冠肺炎”）疫情，是一次全球性的重大突发公共卫生事件，在中国成功控制疫情蔓延态势的同时，多个国家和地区新冠肺炎感染者数量却持续攀升，全球疫情蔓延扩散，“外防输入、内防反弹”任务艰巨。面对疫情常态化趋势，高校开展新冠肺炎知信行研究有着重要的意义。本文通过有关文献资料了解和分析大学生新冠肺炎知信行研究现状，为高校提出有针对性的防控建议。

[关键词]大学生新型冠状病毒感染肺炎知信行研究

分类号：R47

新冠肺炎疫情是新中国成立以来，流行范围最广、感染人数最多、危害程度最大的一次突发公共卫生事件，截至2021年1月30日10时，全球累计确诊超10200万例，死亡超220万例，其严重程度已远超H1N1流感和SARS，COVID-19疫情对社会生活的各个领域都产生了深刻的影响。目前，高校是预防新冠肺炎的重要场所，学生多、人流量大、生源地不同，是新冠肺炎的高发人群。为此，我们开展大学生新冠肺炎知信行研究综述。

一、大学生对新冠肺炎的知信行现状

1.大学生新冠肺炎的认知现状

大学生掌握新冠肺炎的相关知识是形成正确的态度和行为、有效预防新冠肺炎的基础。新冠肺炎相关知识包括病毒定义、感染症状、传播途径、预防方法等。

新冠肺炎感染症状主要以发热、乏力、干咳为主要表现，严重者出现呼吸困难，甚至危及生命。新冠病毒可以通过接触传播、飞沫传播及气溶胶近距离传播。刘冰等[1]调查显示，医学生新冠肺炎相关知识得分为（72.89士13.22）分，答题正确率为72.93%。刘明畅等[2]调查显示，71.5%的大学生知道病毒名称，97.0%的大学生知道密切接触者隔离天数，65.5%的大学生知道新冠病毒的传播途径， 73.9%的大学生知道咳嗽和打喷嚏时用纸巾或胳膊肘遮掩口鼻能起到一定的预防作用。李永鑫等[3]调查显示，大学生对新冠肺炎的病毒性质、传播途径、潜伏期、主要症状和疫情现状的了解程度均在90%以上。但对于新冠肺炎与普通感冒的症状的区别、关于新冠肺炎的研究进展情况的知晓率较低。赵辰茜等[4]调查显示，大学生对潜伏期这个知识点的掌握程度不足。“潜伏期时长”只有33-41%的大学生选了“1-14d，多为3-7d”。潘莉莉等[5]调查显示，33.4%和37.8%的大学生对疾病的易感人群和病死率等疫情特征认识不足。

2.大学生对新冠肺炎的态度现状

随着疫情的蔓延，大学生对新冠肺炎的关注度也呈上升趋势。刘明畅等[2]调查显示，在调查的165名大学生中，经常浏览新冠肺炎相关信息占52.7%，总是浏览新冠肺炎相关信息的占20.6%。彭兆龍[6]则表示大学生对“官方媒体及其社交账号”信赖程度高，平均综合得分最高，而“国外媒体”、“社交媒体名人”等非官方渠道则位居下列。张佳佳等[7]调查显示，在14034名大学生中，对新冠疫情持积极态度的占3.9%，而持有消极态度的大学生却占96.1%。王帅等[8]在研究中，97.2%的大学生表示积极地做一些事情，减轻疫情期间的心理压力;但是也有15.46%的大学生表示如果社区周围报道有确诊或疑似病例，会希望逃离。张迎等[9]调查发现，新冠肺炎疫情的发生，西南医科大学医学类专业约有78.87%的同学更加坚定了自己的医学志向。另外，也有22.07%的同学表示通过此次疫情，自己的学医动机变成了对医学的崇敬和敬仰。

3.大学生新冠肺炎相关行为现状

胡静敏等[10]调查表明，疫情期间上网课，大部分学生能维持良好的人际关系，积极调整行为模式适应突变的生活和学习环境，没有出现由心理问题导致的生理问题，少部分学生出现体重增加、睡眠等问题。疫情期间，许多人开始重视锻炼身体。孙湛宁等[11]调查显示，疫情发生前，未参与过居家健身的人数略高于参加过居家健身的人数;但疫情期间，参加居家健身的人数增加了11.8%。金娜等[12]研究表明，体育锻炼疫情发生前后的对比，充分说明大学生意识到新冠肺炎的严重性，开始增加每周锻炼频次，并努力克服在家隔离对运动造成的不良影响。

苏月楠等[13]调查结果显示，大学生外出佩戴口罩占99.1%，去超市、药店时均佩戴口罩占98.4%，乘坐公共交通工具时佩戴口罩占97.1%，说明大学生出行的防护措施做得比较好。刘明畅等[2]调查显示，在居家预防方面，大部分大学生能做到勤洗手、开窗通风，但仅有70.3%的大学生经常进行室内消毒，这可能与消毒资源缺乏，条件受限有关。大学生能有效落实预防新冠肺炎的行为，一方面是大学生对新冠肺炎有较高认知，另一方面是政府部门的严格防控要求[14][15]。

二、对策与措施

在疫情防控常态化趋势下，高校应坚持“精准施策”，以校医院为依托，各部门相互配合，建立起以预防为主、防治结合、群防群控的长效管理机制，以应对新冠肺炎等突发公共卫生事件的发生，确保学校师生的生命安全，维护学校正常的秩序[16]。高校在预防和控制新冠肺炎时，应加强低年级、非医学专业和农村大学生的健康教育和健康促进，重视通过官网、新闻APP、微博和微信等新媒体，传播科学的防控知识、态度和行为，避免不实信息的传播，全面提升大学生新冠肺炎的知信行水平，促进大学生的健康成长。

参考文献：

[1]刘冰，孙海娅，王文军.医学生对新型冠状病毒肺炎的认知、态度与行为研究[J]. 医学教育研究与实践，2020，28（2）：214-217.

[2]刘明畅，李曈，刘腊梅.大学生对新型冠状病毒感染肺炎认知、态度和行为的调查分析[J].全科护理，2020，18（8）：938-940.

[3]李永鑫，陈珅.大学生对新冠肺炎疫情的认知现状及与身心健康的关系[J]. 河南大学学报（社会科学版），2020，60（3）：20-25.

[4]赵辰茜，杨森，王塑文，等.新冠肺炎疫情期间大学生综合认知、心理及行为的研究[J]. 预防医学论坛，2020，26（8）：566-570，583.

[5]潘莉莉，伍晓艳，姚文兵.大学生新型冠状病毒肺炎认知和心理状况调查报告[J].中国高等医学教育，2020（6）：64-65.

[6]彭兆龙.大学生互联网使用与防疫态度和行为关系的调查——以2020年新冠肺炎疫情为例[J].新闻研究导刊. 2020，11（7）：119-120.

[7]张佳佳，马迪，陈露，等.14034名大学生对新冠肺炎知信行调查分析及对策建议[J].海南医学院学报. 2020，26（15）：1133-1137.

[8]王帅，秦倪，张驰，等.我校大学生对新冠肺炎疫情的认知及心理行为调查[J].青岛大学学报（医学版）.2020，56（6）：738-741.

[9]张迎，毕涛，何军波，等.新冠肺炎疫情对医学生学医动力的影响[J].亚洲临床医学杂志.2020，3（3）：119-121.

[10]胡静敏，陆云，朱娜.居家应对新冠肺炎疫情对大学生心理健康状态、生活方式及学习能力影响程度的调查报告[J].心理月刊，2020，15（17）：28-30.

[11]孙湛宁，胡博然，程琳琳，等.新型冠状病毒肺炎疫情期间我国民众居家健身意愿与参与情况调研报告[J]. 北京体育大学学报 2020，43（3）：46-56.