1+X证书制度下高职工业机器人技术专业人才培养模式探究

2021-03-24瞿敏

湖北农机化 2021年2期

瞿敏

(湘西民族职业技术学院，湖南湘西 416208)

1 1+X证书制度下高职教育的新要求

1+X证书制度中的“1”指的是学历证书，而其中的“X”指的是各种技能资格证书，主要是指不同专业对应的资格证书。与传统的高职教学模式相比，在1+X证书制度下，高职院校教学中要有效转变教学观念，在加强理论知识教学的同时，不断强化实践教学，保障相应的实践教学活动能够高效稳定开展，提高学生的专业素质和能力，让学生能够更加适应未来的岗位需求。1+X证书制度是以就业为导向的新的办学方针，在高职院校教学中，通过加强对学生专业培养，充分发挥学校和企业的优势，综合市场对人才的需求，不断优化创新人才培养的模式，加强校企合作，而校企双方又能够相互支持，相互渗透，双向介入[1]。在具体的教育活动中，实现优势互补，资源共享，实现教育的现代化，有效促进教育事业的发展。

2 机器人专业人才培养中存在的问题

2.1 缺乏对接，人才培养目标不明确

工业机器人技术专业是一个较新的专业，缺乏明确的人才培养目标作为指导，在实际人才培养中缺乏经验丰富的老教师指导，大家都在探索适当的教学方法和教学内容。而相关的教学技术和核心技能缺乏有效的创新和变化，难以满足机器人专业发展的实际需求，传统的课程教学内容，无法满足市场专业人才需要。

2.2 技术更新快，缺乏系统的教学资源

随着工业机器人技术的不断发展，在工业机器人技术专业教学中，教师即便不断学习新的知识，也不一定跟得上企业的技术革新。现有工业机器人品牌众多，操作系统各不相同，给教师的教学增加了难度。工业机器人工作站价格昂贵，各院校采购能力有限，无法和企业设备同步，这就需要大量的教学资源。目前针对教学的工业机器人并不多，急需各种教学资源来填补设备不足的问题。

2.3 专业能力有限，技能水平有待提高

教师作为指导者，为了提升专业教学的整体质量，教师要有大量的实践经验作为基础。而综合高职院校工业机器人专业课程教学现状来看，由于大部分教师企业实践经验不多，大部分教师都是在开设工业机器人技术专业后进行跨学科的教学，对工业机器人的理论知识有一定了解，但并没有相关的实践经历作为基础。由于缺乏合理的课程师资，难以进行系统性的教学，增加了其整体的教学难度。

3 构建新的工业机器人技术专业人才培养模式

3.1 做好教学对接，加强校企合作

在高职院校工业机器人技术专业教学中，为了加强人才培养，不断提高学生适应社会和岗位的综合能力，在具体教学中，教师要综合1+X证书要求，加强教学改革，不断提高专业人才的就业竞争力。在具体教学中，教师可以综合工业机器人技术专业的专业性和实践性，加强课程实践教学。这就需要教师能够充分发挥其作用，加强对国家相关政策和教育制度创新报告解读等相关工作，充分意识到1+X证书制度对高职院校教育活动提出的要求，进而加强教学改革和创新[2]。在实际的教学活动中，综合1+X证书制度背景，做好与企业和社会之间的对接，加强校企合作。因而在高职院校工业机器人专业教学活动中，通过明确人才培养目标，综合学校的实际情况加强与企业之间的联系，深化校企合作，实现协同育人的目标，而通过为学生创造更多的锻炼机会，不断优化创新人才培养方案和课程设置，有效提升其整体的教学质量。

3.2 加强产教融合，开发教学资源

在高职院校工业机器人技术专业教学中，为了加强创新型人才培养，要加强产教融合，不断开发新的教学资源，提升其整体的教学质量。加强师资队伍建设，全面加强专业教学实践。通过有效的技能培训和实训等相关工作，保障就业转岗等相关工作能够稳定实施。为了有效解决高职院校任职教师实践经验不足等问题，通过加强与企业之间的合作，让企业能够走进课堂，联合教师共同开展相应的教学任务。而在教学资源开发的过程中，要综合生产实践的典型案例，借助信息技术不断优化教学内容，在提高学生创新能力的同时，加强培养学生的工程实际应用能力，联合企业加强课程资源开发。在教育活动中通过开发线上线下教育资源平台，帮助学生加强课前预习和课后复习，做好反馈，为学生提供多种学习资源。

3.3 多途径提升技能，共建实训基地

信息技术的发展为高职院校工业机器人技术专业教学活动提供了相应技术支持。在教学活动中，教师可以借助信息技术不断提高自身的专业教学能力。而通过加强院校之间的沟通和交流，结合专家讲座，加强工业机器人前沿技术知识的了解，不断更新自身的知识体系。因而在高职院校工业机器人技术专业人才培养过程中，可以结合相应的企业，共建一体化实训基地，通过加强对技能人才的培养考核培训，面向学校社会，加强专业人才培养。由于工业机器人专业包含了机械、电子、自动化控制等多种学科，属于一种多学科交叉的新工科专业。因而在具体教学中，教师要为学生搭建一个良好的学习环境，让学生能够在加强本专业知识学习的同时，加强对其他学科知识的学习和实践应用。在专业人才培养过程中，企业要加强对员工的培训，保障相应的员工能够紧跟工业机器人更新换代的速度，有效保持自身的先进性，加强专业知识的学习，保障相应的实践教学活动能够高效稳定开展。