“双减”政策下如何打造高效的小学英语课堂

林丽

摘要：最近“双减”肯定是最热门的话题之一。那么什么是“双减”呢？双减是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的简称。“双减”政策受到社会广泛关注。为了在“双减”政策背景下提升小学英语的教学效果，构建高效的英语课堂是新课程标准的要求。小学英语教师需要提高自身的专业水平，改变传统观念，制定合理的教学目标，借助多媒体辅助工具，应用情景教育和合作学习的平台，活跃课堂气氛。本文将探讨如何打造高效的小学英语课堂，并提出个人建议，希望能够推动小学英语教育的发展。

关键词：高效课堂;小学英语;思路构建

2003年，中国教育部颁布了《九年义务教育英语新课程标准》，要求运用有效的教育新模式，充分利用教材。小学英语教师要根据教材内容设置有层次的教学目标，挖掘学生的潜能，开展合作型教学，增加课堂趣味性，方能构建高效的英语课堂，提高英语教育效果。本文将从制定教学目标，优化教学活动，建立趣味课堂和提高英语教师的专业素质四个方面来探索如何在“双减”政策背景下构建高效的小学英语课堂。

一、合理制定教学目标

新课标提倡的英语教育具有主动性、灵活性和层次性。英语老师理应根据教材内容，结合小学生的英语水平设计科学合理的教学目标，调动学生的学习积极性。而且，小学英语教材本身就具有层次性和阶段性，例如小学四年级上册的英语教材第一课是《My classroom》，课文的教学重点是要求学生掌握Whats in the classroom和本课的单词。教学过程包括热身练习和复习以前的知识，用单词卡和图片以及多媒体视频呈现新课内容，将学生分成小组进行趣味训练，最后开展扩展性活动。所以，小学英语教师理应充分利用教材，设置具有层次性的教学目标，引导学生积极地体验课堂英语互动，融入课堂气氛。小学生的理解比较弱，注意力也不集中，如果单一的给他们灌输课文内容和英语单词，学生可能觉得很枯燥，很难调动他们的学习兴趣，严重影响课堂效果。因此，教师要制定全面、合理的教学目标，组织有趣的小组训练，开展扩展性活动来引导学生学好英语。

二、严谨有序，特色鲜明的教学过程是高效课堂的关键。

在教育理念和教学手段高度发展的今天。教学设计不但要贴近课文主体，更要与时俱进，贴近生活。因此，我们在教学活动的设计与安排上也要研究探讨，不断更新。

在复习导入环节中。我们通常会复习上节课的重点内容，内容不变，形式却可多样，如快闪单词，对话表演，一分钟演讲等等。让学生感兴趣才是关键。同时为了活跃课堂气氛。也可以准备些朗朗上口的英语韵律诗。或者优美的英语歌曲大连唱，还有听音作动作，全身反应法的使用一直是孩子们乐此不疲的游戏活动。以上幾个游戏运用得当，学生会很快进入学习状态.

在新授和巩固拓展过程中，我们设计的活动主要围绕的是词汇、句子和课文。在词汇教学中，活动也分为两部分，一部分是单纯以读音为主的活动，可设计开火车，边触摸卡片边读单词，看口型猜单词等等，目的主要为了熟练发音、纠正发音。活动的设计必须简单易懂而且富有挑战性，这样可以激起学生的好奇心。极大的提高了课堂的效率。而另一部分活动的安排即能操练单词，又能操练句子。即把单词放到句子中，设置情景对话。活动设计以重点知识为主线。内容贴近生活，生动有趣。比如学习有关生病这一课，我们可以利用学生的真实照片来询问“Whatsthematter？学生一定会对熟悉的伙伴有一种亲切感，乐于回答老师提出的问题，甚至抢答。同时我们也可以调查学生喜欢的动画片人物，喜欢的名人，从而激发学生的学习兴趣，进而使得课堂紧张而活泼，效率自然提升。

三、引入游戏教学，增进师生友谊提高学习效率

营造轻松舒适的课堂氛围，老师适时主导课程进度，给学生时间自由发挥，让学生思维一直处于活跃状态，不但可以接收到更多的知识，也带动一些注意力不集中的学生共同进步。比如，进行“你来比划我来猜”游戏，让一位学生通过肢体语言传达英语单词意思，再由另一名学生猜答案。如单词“cat”，一个学生可以通过表现小猫的神态或者叫声的方式提示同伴，此时同伴答出cat即算正确，在规定的时间内正确答案多的组合获胜。英语接龙游戏，dog—good—down—now...后一个单词的开头字母是前一个单词的首字母，这样可以提高学生单词的拼写水平。在游戏教学中，老师和学生一同学习一起玩耍，亦师亦友，不但增进师生友谊，又提高学习的效率，达到事半功倍的效果。

四、多彩的竞赛教学，持续激发学生的潜力

学生的潜力是无限的，通过适当的竞赛教学方法激发学生的潜力，让他们保持好奇心一直去汲取知识的养分，不感觉语言学习的枯燥，不产生厌倦心理。例如，英语故事大赛，学生可以在老师或者家长的帮助下选定故事，通过情景剧的方式，利用简单的对话描述故事，最后老师可以选出最佳表达奖，以此激励学生努力学习。单词在英语学习中非常重要，是构建句子和文章的基础，就如同摩天大楼中的一砖一瓦，庞大的单词量可以让学生搭建起自己的英语殿堂。

五、建立趣味课堂，做好复习总结

在英语教学过程中，课堂气氛尤为重要，作为英语老师，需要为学生建立趣味课堂，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，注重课堂互动，开展合作论坛和小组交流学习活动，而且，要为学生扩展必要的课外知识和娱乐活动。例如在进行小学英语教材三年级下册第一单元《Welcome back to school》的时候，让学生分组练习做自我介绍和介绍他人，如果有条件，教师可以为学生准备一些人物头饰和中外的国旗，播放英文歌曲《Hello》的时候让学生跟着音频一起唱。在学习《My classroom》的时候，让学生学会介绍自己的班集体，教师应该指着教室里的黑板、粉笔、桌椅等，让学生说出英语单词。为了活跃课堂气氛，老师可以让学生做英语游戏和英语卡片，写英语短文，讲英语故事，学唱英文歌曲像《十个小矮人》、《闪烁的小星》、《我看到了一道彩虹》、《新年好》和《生日快乐》等，为学生播放英语动漫，例如《圣诞小宝贝》、《爱探险的朵拉》、《米老鼠》、《灰姑娘》、《天鹅公主的圣诞》和《圣诞颂歌》等。另一方面，老师要辅助学生做好本节课的复习总结即 Summary and Assignments，对整堂课的重点内容重新进行梳理，加深学生对所学知识的巩固与掌握，还需要合理的布置一些课后作业，例如让学生默写英语单词和课文。

六、结束语

为了适应国家“双减”政策的要求，达到“双减”效果的预期目标，构建高效的小学英语课堂，英语教师要改变传统的教学方法和教育观念，恪守职业道德，坚持“以人为本”的教学原则，挖掘学生的潜能，开展合作型教学，根据教材内容，制定合理的教学目标;优化课堂活动，将情感教学应用到小学英语教育中;为学生建立趣味课堂，辅导学生做好课堂总结，而且，要不断提高英语教师的专业水平。这样才能打造高效的小学英语课堂，构建轻松、和谐、愉悦的课堂气氛，提高“双减”后的课堂质量与教学效果，从而推动小学英语教育的进步。

参考文献

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