浅谈中职学校教师信息素养的养成

何锡广

摘要：从目前国内职业教育发展的现状看，中职学校信息素养教育水平还不是很高，信息素养对学生的思想体系以及自我学习能力都有很大的帮助，故本文结合国内中职学校的具体发展提出一些建议，希望能帮助中职教师养成更高层次的信息素养。

关键词：中职教师;网络技术;信息素养

目前的很多现象表明信息素养能帮助学生获得很多优秀的品质，培养其得到最基本的生产技能，在现代化社会中获得强烈的社会责任参与意识。教师是培养学生获得信息素养的直接培育者，所以我们要先从教师开始，我们要帮助教师养成良好的信息素养，这样才能帮助我们培养更多具有优良信息素养的学生，才能为祖国的发展更好的奠定基础。

一、对信息素养认识

信息素养的整体表现是熟练的使用现代的各种信息技术，正确的认识现代各种信息技术，并且能在获取信息，思考信息，传送信息的基础上更好的去掌握新时代的脉搏，不断地加强自我的自我学习能力，获得多种信息之间的关系，展现出当代学生的担当与奉献。我们一直在提倡素质化教育，这也是素质化教育的直接体系，我们要认真的响应国家发出的倡议，准确的在学校进行实施，特别是现状缺乏技术性人才的关键时期，我们更要迎难而上努力在中职教师的信息素养培养上做出进步，通过培养具有优秀信息素养的教师，让他们在更大范围，更长时期，更广层次上通过知识与践行，熏陶出一批具有优秀信息素养的技术型人才。我们要在信息素养上提高我们的认识，不能人云亦云，走上不正确的道路。我认为，我们对信息素养的认识的直接体现就是我们要践行在实践中，学习在知识体系里，成长在熏陶的信息素养环境中，争取打造出范围更大，时间更长，层次更高的信息素养学习氛围。

二、中职教师信息素养现状

自从我国大力推行教育信息化以来，中职教师将信息技术大量运用在授课过程中，教师对于信息技术的运用持有乐观和认同的态度。但在信息技术的展示当中只局限于知识的运用，对于知识的创造和新型课堂的开发较少。并且部分教师认为信息技术能够推动教学工作的完成，并将信息技术内化为自身素养的一部分。虽然中职教师对于信息技术运用在教育教學过程中认同度较高，但运用信息技术组织教学的能力较差，很少利用信息技术手段和资源对学生进行个别辅导。中职教师的专业素养开始于职前教育阶段，在此阶段学科教学与信息技术进行整合，但目前的中职教师培养模式存在一定的问题。我国传统的教师培养一般遵循“专业学习+教学法+教育实习”，没有将信息技术融入其中。中职教师的信息素养多数在学习期间利用信息技术公共类课程学习，并在任职期间不断摸索学习[4]。这种模式割裂了本应构成教师整体能力的教育类知识和信息技术，使得教师所学的知识与信息技术缺乏必要的沟通与互补，降低了中职教师的职业素养。

三、中职教师信息素养提升策略

中职教师信息素养整体水平参差不齐，提高教育信息化发展水平难度较大，需要对中职教师素养进行深入的理论研究，广泛参考先进的经验，从理论和实践的双重视角下对影响中职教师信息素养的各种因素进行分析，提出中职教师信息素养提升策略。

（一）注重知识获得

根据中职教师的培养需求，中职教师必须具备一定的信息知识，以及一定的信息意识和信息能力，通过知识、意识和能力的不断发展，形成中职教师的信息素养。信息化时代的背景下，中职教师的知识构成成分发生了变化，由于信息技术和信息手段的参与，中职教师可以获得更为丰富的学科知识，更便捷借鉴先进经验，直接提升中职教师的授课深度和广度。并且加强了信息技术与课程之间的关系，在规划与建设信息技术和课程设计中更具有开放性，提升中职教师对各方面知识的提取、选择、整合和迁移能力。

（二）努力营造良好的校园信息环境

拥有了具有良好信息素养的教师后，我们自然需要努力营造良好的校园信息环境，大环境也是我们帮助学生培养良好信息素养的一大助力。好的环境会帮助身处其中的人们获得更大的进步，而且这种自然而然的环境氛围会让学生的信息素养的培养更加自然。坏的环境会导致学生走向不同的方向，这也不利于培养优秀的信息素养的技术型人才。我们认识到校园信息环境的重要性，不能忽视它在教育中的地位，我们要进一步在校园信息环境上下功夫，好的教育不仅仅是在教学上，优秀的教育也需要良好的环境氛围。

（三）动态更新信息素养标准

在中职教师职业素养的提高过程当中，制定相关信息素养标准以供教师进行参考对照，是培养中职教师信息素养的一项重要内容，同时也是中职教师信息素养的重要评价依据。随着信息技术的发展和信息技术与教育理念、教学方法的融合，新型教学模式的数量不断增加。为了保证中职教师信息素养与学生的匹配度，应重新审视信息时代的师生关系，把握信息化时代学生的学习特点，中职教师信息素养需要对应学生信息素养与中职学生发展的需要，动态更新中职教师信息素养标准。

（四）培养教师对信息技术的兴趣。

教育部一直在改革相关教育制度，提出很多建设性意见，我们也要积极学习，实践，培养我们的中职教师优秀的信息素养。近些年科技技术不断大跨步的发展，也直接展现了现代科技的种种优势，我们要及时利用这些有利条件，帮助我们更快，更好的培养我们的信息素养。我们要想准确把握这些现代科技，我们必须建立我们对这些信息技术的兴趣，都说兴趣是最好的教师，我们作为教师，自然也要向我们最好的教师进行学习，这样自然事半功倍。如果我们的教师没能建立起我们对科技的兴趣，我们的信心素养的培养自然大打折扣，如果我们都没有良好的信息素养，我们又怎能培养好下一代呢？所以我们要正确的认识信息技术的优势，把握好信息技术的长处，注意信息技术的短板与危害。我们可以利用信息技术将课堂表现的更加有趣，特别是利用计算机信息技术，上课可以展现一些教学PPT，教学视频，教学音频，这样课堂也可以生机勃勃。课下时间我们可以提出一些有助于学习的软件，教授线上学习方法，带领学生一起进步，与学生一起同台竞技，带动学生学习的激情。

（五）五相关政策引领

宏观调控，政策起指导作用。政策对于中职教师信息素养的发展具有重要的影响，各类政策的推行，是提高中职教师信息素养的必要途径。加强国家宏观教育政策的引领，制定中职教师信息素养的纲领性文件，在大力提升中职教师信息素养的同时，建立政策和国家机构的检测和评价体系，并且根据不同地区的条件，因地制宜地引领中职教师信息素养的平衡发展。

四、结语

在教育信息化的大背景下，中职教师掌握与时俱进的信息技术，运用新的教学手段，促进学生对新知识的学习和掌握，是中职教师必备的条件。信息时代，每个中职教师都应该跟随时代的潮流，选择符合新时代中职生特点的教育教学形式，在提高自身综合素养能力的同时，满足学生的需求，共同促进我国职业教育的发展。

参考文献：

[1]宋开永.中等职业学校学生信息素养现状分析及培养策略[J].中国电化教育，2019（6）.

[2]尚伟龙，王丽娜.Web2.0环境下的信息素养问题研究[J].情报杂志，2018（9）.

[3]马德四.教育信息化本质研究：教育学视角[D].上海：华东师范大学，2007.

[4]陈杰苗.芬兰、新西兰和爱尔兰教育信息化政策演变及启示[J].中国教育信息化，2017（3）：9-12.