小学作文教学策略探讨

李攀杰

小学阶段是培养学生写作能力的重要时期。小学生由于认知能力和知识水平等有限，很容易对作文失去兴趣。因此，在小学作文教学中，教师应采取灵活的教学方法，培养学生的写作兴趣，激活学生的写作思维，进而提高学生的作文水平。本文分析了目前小学作文教学中存在的问题，并提出了相应的改进策略。

语文是小学阶段的主要学科之一，对提升学生的文化素养有重要作用。而作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，也是培养学生综合能力的重要途径。教学方法是影响教学质量的重要因素，随着我国整体教学水平的不断提高，小学作文教学方法虽然有所改进，但仍存在一些问题。因此，在作文教学中，教师必须清楚地认识到教学中的问题，并采取有针对性的措施加以改进，这样才能有效提高教学效率和质量。

一、目前小学作文教学中存在的问题

1.教学方法落后

目前，在小学作文教学中，大多数教师仍采用传统的教学方法，即教师讲，学生听，以致课堂气氛沉闷，学生的写作积极性不高，作文教学效率低下。

2.小学生写作基础差

小学生由于接触作文时间不长，不管是写作知识的积累还是写作经验等都很有限，对此，在作文教学中，教师不应只注重教授学生写作技巧和方法，还应该强化学生的写作训练，这样更有利于学生的长远发展。

3.缺少写作素材

目前，大多数学生一提作文就头疼，常常因不知道写什么而苦恼。究其原因是缺少写作素材。“巧妇难为无米之炊”，同样写作也不能没有素材。小学生由于生活阅历不足，且不留心观察生活，再加上没有良好的阅读习惯等，因此在作文中会无话可说、无内容可写。

二、小学作文教学应采取的有效策略

1.科学运用教学方法，激发学生的写作兴趣

传统的作文教学方法不够灵活，已经不适用于当前的学生。學生如果在写作起始阶段得不到科学有效的指导，就无法养成良好的写作习惯，因此，教师应紧跟时代潮流，与时俱进，及时改进和创新教学方法。在实际作文教学中，教师可以合理利用多媒体创设教学情境，以激发学生的写作兴趣，启发学生的思维，从而提高学生的写作效率。

例如，在学习《白鹭》一文时，教师可以先利用多媒体播放一段白鹭在海边嬉戏的小视频，以营造一种轻松有趣的课堂氛围，调动学生学习的积极性。学完该课文后，教师可以利用多媒体展示不同品种白鹭的图片并介绍白鹭的习性等，以加深学生对文本内容的理解。最后，教师可以提出问题：“学完这篇课文，你对白鹭有什么看法？为什么？”让学生围绕问题写一段话，这样能有效锻炼学生的语言表达能力。

2.夯实写作基础，提升学生的作文质量

目前，在小学作文教学中，教师不难发现大多数学生在作文中常常出现语句重复、用词不当等问题，以致写出来的文章像记流水账，直接影响到作文的整体质量。学生作文中出现以上问题是因为基础不扎实，如不会正确运用比喻、拟人等修辞手法、词汇量不足等。因此，在作文教学过程中，教师应当更系统地教授写作知识，而不是只着重讲解写作技巧和方法，这样才能逐步提高学生的作文质量。在作文教学中，教师要总结学生作文中普遍出现的问题，并在课堂上与学生交流探讨，避免学生在下次作文中出现类似的问题。而针对个别同学在写作中出现的问题，则可以在课下抽时间对其进行指导，这样不仅可以使学生认识到自己作文中的不足之处，并加以改进，还能促使学生养成良好的写作习惯。另外，教师可以充分利用语文教材，引导学生学习其中词汇、句子等的用法，然后让学生多加模仿练习，以便学生能够正确地运用到日后的作文中。

3.积累写作素材，增强学生的写作自信心

素材对写作至关重要，要说结构是文章的整体骨架，那么素材就是文章的血肉，二者结合起来，文章才能活灵活现，具有生命力。目前，大多数学生在作文中会因为缺少写作素材而不知如何下笔，然而为了完成写作任务，学生只好东拼西凑、照抄照搬，以致写出来的作文内容空洞乏味，没有活力。长此以往，学生会对写作失去信心，甚至厌写作文。其实，只要留心观察，我们的生活中处处都有写作素材。因此，在作文教学中，教师要引导学生观察生活，要让学生知道只要用心观察，用心感受，就会找到写作素材。例如在寒假前，教师可以讲关于春联的小故事，并展示各地春联的图片，然后让学生在过年期间看看各家各户春联的区别，搜集与春联相关的知识，并让学生围绕“春联”这一主题写一篇作文。由于认真观察，且用心搜集资料，学生找到了相关的写作素材，因此很快进入写作状态，且写出来的文章都很有特色。

此外，阅读也是积累写作素材、培养写作思维的重要途径。在大量阅读过程中，学生可积累丰富的词汇、精美的语言等，同时可以学习其中的写作方法，并用于日后的写作中，这样能有效提升学生的作文质量。在实际教学中，教师可以每2周组织1次阅读交流会，引导学生交流近期自己阅读了哪些文章或者书籍，与同学分享自己感兴趣的文章内容，并推荐给大家阅读。此外，教师还可以通过在班内设置读书角、在黑板报上设置“每周一篇”专栏等方式，营造浓厚的阅读氛围，鼓励学生阅读，培养学生的阅读兴趣，进而提高学生的读写能力。

综上所述，当前小学作文教学中存在教学方法落后、学生写作基础薄弱、学生缺少写作素材等问题。因此，教师要勇于面对这些问题并采取针对性的策略，这样才能有效提高学生的写作能力。在作文教学中，教师应根据实际情况科学灵活地运用教学方法，以激发学生的写作兴趣，同时要训练学生的写作基本功，培养学生养成良好的写作习惯和写作思维，从而为提升作文水平打下坚实的基础。另外，教师要有意识地帮助学生积累写作素材，可以通过引导学生观察生活、鼓励学生广泛阅读等方法，丰富学生的素材库，增强学生的写作自信。

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