“线圆”相融成题，解析反思探究

沈钰斌

[摘  要] 考题探究是教学中的重要环节，通过深入剖析问题的特点，指导学生构建思路，形成解法策略，可显著提升学生的思维能力，这也是教学引导的价值所在. 圓、直线、抛物线属于不同的几何元素，三者相结合可形成复合问题，解析思路和思维过程较特殊. 下面以一道抛物线的综合性问题为例，开展解法探究，并反思总结.

[关键词] 圆;抛物线;等边三角形;相切;教学;微设计

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