王小波：学习本身就是我的生活方式

我年轻时当过知青。当时没有什么知识，就被当作知识分子送到乡下去插队。插队的生活很艰苦，白天要下地干活，天黑以后，朋友要玩，打扑克，下象棋。我当然都参加——这些事你不参加，就会被看作怪人。玩到夜里十一二点，别人都累了，睡了，我还不睡，还要看一会儿书，有时还要做几道几何题。假如同屋的人反对我点灯，我就到外面去看书。我插队的地方地处北回归线上，海拔2400米。夜里月亮像个大银盆一样耀眼，在月光下完全可以看书。

旧事重提，不是为了夸耀自己是如何的自幼有志于学。现在的高中生为了考大学，一样也在熬灯头，甚至比我当年熬得还要苦。我举自己作为例子，是为了说明知识本身是多么的诱人。当年文化知识不能成为饭碗，也不能夸耀于人，但有一些青年对它还是有兴趣，这说明学习本身就可成为一种生活方式。

学习文史知识的目的在于“温故”，有文史修养的人生活在从过去到现代一个漫长的时间段里。

学习科学知识的目的在于“知新”，有科学知识的人可以预见将来，他生活在从现在到广阔无垠的未来。

假如你什么都不学习，那就只能生活在现时现世的一个小圈子里，狭窄得很。

现在的年轻人大概常听人说，人有知识就会变聪明，会活得更好，不受人欺。这话虽不错，但也有偏差。知识另有一种作用，它可以使你生活在过去、未来和现在，使你的生活变得更充实、更有趣。这其中另有一种境界，非无知的人可解。

不管有没有直接的好处，都应该学习——持这种态度来求知更可取。大概是因为我曾独自一人度过了求知非法的长夜，所以才有这种想法……当然，我这些说明也未必能服人。反对我的人会说，就算你说的属实，但我就愿意只生活在现时现世！我就愿意得些能见得到的好处！有用的我学，没用的我不学，你能奈我何？……假如执意这样放纵自己，也就难以说服。

罗素曾经说：对于人来说，不加检点的生活，确实不值得一过。他的本意恰恰是劝人不要放弃求知这一善行。抱着封闭的态度来生活，活着真的没什么意思。

【素材运用】

王小波当知青时，白天下地干活，晚上十二点以后才能空间看一会儿书，做几道几何题；有时候为了不打扰别人休息，就去月光下学习。对学习有兴趣，即使再苦再累，他也能如饥似渴地吸收科学文化知识；对学习有兴趣，所以他总能拾级而上，如痴如醉地提升人生的高度。我们想要学有所成、终身得益，也要主动发掘学习兴趣，佐以乐趣，让学习如享圣餐。

【速用名言】

1.好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。——习近平

2.人若志趣不遠，心不在焉，虽学无成。——北宋教育家张载

【适用话题】学习重要性；学习态度；激发兴趣；创新

（特约教师？李宁）