新型活页式教材的研究及应用实践

张 丽 ，许 芳 ，张西翠

(1.宝鸡职业技术学院 中医药学院，陕西 宝鸡 721013；2.宝鸡职业技术学院 思政课教学部，陕西 宝鸡 721013)

在高职教育教学中，教材有着明确的导向作用，好的教材不仅能培养学生在专业知识方面的理论体系，还能强化其实践操作能力，对加强学生综合能力，综合素质的培养，塑造新时代复合型人才起着至关重要的作用。2019年2月，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，提出推动教师、教材、教法的“三教”改革，倡导使用新型活页式、工作手册式教材。

新型活页式教材是指基于企业或行业典型工作任务编写教材微观结构、内容， 以学生为中心进行系统策划及语言表述，以学习成果为导向，有机融合课程思政，配套相应的数字化学习资源，采取活页式装订设计的教材。本文以《保健按摩学》为例，探讨和实践新型活页式教材的开发。

一、新型的内涵要求

1．基于典型工作任务的实用教材

新型活页式教材是基于专业人才培养方案所对应的职业岗位或岗位群开发的教材，在教材设计上，不同于传统教材分章节、系统讲授教学内容，而是面对典型的工作任务抽取相关理论知识，强化完成本次任务所需的实践技能，同时注重职业素质培养的创新教材。

2.符合认知规律的现代化教材

新型活页式教材在设计过程中以具体的学习成果为导向，遵循“从已知到未知，从基础到精深”的规律，以学生已有的生活常识、专业知识为起点，逐步引导学生学习新的、更深层次的理论知识，实践和不断熟练所需的专业技能。在“互联网+”背景下的新型活页式教材，配有丰富的数字化资源，使得重点、难点、可视化，对场景模拟，实际操作优势明显，有效提高教学效率，也为课后反复学习、练习提供便利。

3．融入思政元素的育人载体

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”新型活页式教材的设计要体现职业道德、文化传承、价值观引领的课程思政内容，充分发挥其立德树人的教育功能。

4．鼓励创新创业的创新教材

新型活页式教材通过行业或企业调研，提取课程相关的典型工作任务，设计课程项目，工作任务要求。在教学当中，实践工作任务全过程，培养学生自己分析问题、解决问题的能力。强调在学习过程中知识内化和能力输出同等重要，激发学生创新思维意识，提升学生创新能力，培养学生创业素质和职业素养。

二、活页形式的优势

1．便于教学内容整合

教学内容是基于企业或行业的工作情境，提炼的典型工作任务。活页的形式有利于提取、重组，凝练原本的章节教材中的理论知识和实践技能，使其适用于工作任务的教学需求，既可体现规范性，完整性，又可不断引入更先进的行业理念或技术于教材当中，体现高于企业或行业现有的技术水平。

2．表现形式更加灵活

活页式教材的设计与开发可以实现“灵活调整、按需更新”，开发者可根据教学要求，如教学内容更新、教学对象差异等因素进行微调。教材使用者也可以根据自己的学习实际，对教材进行个性化设置。活页话装订为学习者留出一定量空白页，起到符合学习者自己学习习惯，提高自主学习能力的作用。

3．信息化建设的优势

在“互联网+”背景下的新型活页式教材，配有丰富的数字化资源，使得重点、难点可视化，对场景模拟、实际操作优势明显，有效提高教学效率，也为课后反复学习、练习提供便利。信息化资源更新可跟随行业实时更新，为学生掌握最新的行业技术提供便利。

4．学习过程与成果

新型活页式教材在开发过程中强化直接面对学习者的“ 学习资料 ” 功能，弱化面对教师的“教学资料”功能，重新构建符合学生认识规律的教学内容，确定相应的课程标准、知识目标，能力目标，以合理的难度梯度安排组织教学项目，教学任务，引发学生深入探究、深度学习的兴趣，引导学生一步一步完成教学目标。教材配有相应的评价标准和多元化学习成果表现形式，对学生学习成果进行测评。

三、设计实例

1．课程内容重组与活页化设计

《保健按摩学》是针灸推拿专业课程，其主要任务是培养学生具有良好的职业道德，熟练掌握各种保健按摩的动作要领、操作方法、及实际应用，为今后从事相关工作奠定理论和技术基础。该课程具有综合性和实践性等特点，在整个针灸推拿专业课程体系中起着重要的作用，并为后期的临床实习打下良好的基础。现以《保健按摩学》新型活页式校本教材开发为例，结合当前高校教材研究现状与信息化教材开发技术，探究高职活页式校本教材研发方式。

课程前期以就业为导向，对用人市场充分调研，立足工作实际，分析岗位要求，以岗位工作任务和过程为依据确定学习领域，整合教学内容，构建课程标准。将整个课程分为中式保健按摩、自我保健按摩、足部保健按摩及国外保健按摩4个模块，头面部保健按摩、颈项部保健按摩、自我保健按摩等13个典型工作任务，以此为体量设计整个教材。

2．信息化资源构建

在教材建设过程当中，邀请行业专家一起运用信息技术采集、开发教学资源，根据“90后”“00后”学生特点及认知习惯，充分利用新媒体，合理利用教学平台，发挥信息化教学作用，做到重点知识、技能视频全覆盖，为学生自主学习提供便利。在教学过程当中与学生一起合理、充分应用信息化资源，并关注资源的二次开发，形成资源动态更新的应用模式，实现资源累计，为教材提供符合要求的优质信息化资源。

3.思政映射融入

教材思政元素以活页形式设计，根据教学具体任务不断探索、深入挖掘，力求凸显中医药文化特色，将育人观念全程贯穿教材始终。在项目一中式保健按摩中，主要培养学生严谨、务实的学习态度，践行“精于医术，诚于患者”的大医风范。在项目二自我保健按摩中，主要使学生感受中医传统非药物疗法的独到之处，建立未病先防的意识，学习差异化、个性化治疗，体会医家在理论建构过程中所表现出的创新精神，思考中西医学发展的思维模式，构建对中国传统文化价值观的体会与认同。在项目三足部保健按摩中，激发创新意识和主动实践意识，提升服务社会的基本能力，牢固树立职业认同感。在项目四国外保健按摩中，培养学生博采众长的学习习惯，进一步加深文化自信与专业自信。教材构架如图所示：

教材改革是“三教”改革的重要部分，是职业教育理念体现的重要形式之一，对教材的研究，开发，使用、更新对教育工作者提出新的要求。新型活页式教材在校企合作、设计理念、资源建设及“立德树人”等方面都是优秀的承载方式，值得我们深入研究。