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新时代下教育理念的思考

2021-03-16张雅玲

锦绣·中旬刊 2021年11期
关键词:鸡蛋心灵生命

张雅玲

曾经,在过去从教的20多年里,我一直致力于对教学方法的创新、教学质量的提升以及对师生关系的培养,认为教育事业就是传道授业解惑,直到有一天,一次偶然师生对话改变了我传统的想法和做法。

那是一次大课间,我在教师宿舍里休息,一位女班干部同学来找我,汇报班会情况,突然她问我,“老师,能问你一个问题吗?”原本我以为是关于学习上的,于是爽快回答她:“可以呀,什么问题?”“老师,你觉得自己幸福吗?”她话音刚落,惊讶之余我忽然明白了她接下来想表达什么。不过面对她的问题,我迅速回想了自己的经历,对于目前的工作、生活及家庭我十分满意,认为自己是幸福的,于是便给予她肯定的回答,然而她似乎对我的回答感到失落。她对我说:“我一点也感觉不到幸福”。其实,对于她的回答我早已了然,看着眼前的孩子,我在心里想:他们这一代人(00后)绝大多数物质条件都不错,家长对孩子自然都是关爱有加,吃穿用不用发愁,我想他们除了来自于学习上的压力,又或者是在学校犯点小错误被老师家长批评而感到难受外,可能他们的不幸福不快乐没有别的来源了吧。而正当我准备追问她为什么感到不幸福时,上课铃响起,我们的对话戛然而止。

虽然那不是一次真正意义上的谈心,但却给我留下了很深的印痕,让我不得不思索教育的广度,真正的教育是什么?我的职责仅仅是教书吗?面对十二三岁的孩子,他们在如今发达的网络和优渥的环境下成长生活,面对这一切,我们怎样教育孩子脚踏实地,热爱生活,珍爱生命,修好品德,成为有大爱大德大情怀之人呢?如何教会他们管理好自己的情绪,具备良好的修复生命的能力,去创造幸福美好的生活呢?我想这正是回归教育之根本----既要教好书,又要育好人。

目前教育现状,在小学阶段,我们失去了对小学生的公益教育,进入中学,由于学习压力,唯分数唯升学唯学历我们又忽视挫折的教育。

经过深切的思考过后,我不得不从传统的观念中跳出来,重新审视现在的教育观。新时代下,对学生的教育不仅仅要关注他们的学业进步,更要关心他们成长中的心理变化以及精神需求,特别是青春期这一人生重要阶段,怎样引导塑造和培养他们健全的人格。所以,我需要走近学生,走进他们的心里,做学生的知心朋友,做最值得信任的班主任;做学生心灵的树洞,随时聆听他们的心声;做心灵的灯塔,指引并照亮他们的心路;帮助他们一起捍卫还未强大的精神世界。

革新教育理念是我当下的使命,正是基于这种责任和使命,我除了做好学校本职工作外,我利用各种机会和空闲时间,学习研究学生成长与心理发展的变化规律,订阅有关艺术教育类的书籍,听取了很多关于教育心理学专家教授的课程、讲座,让我在探索新的教育理念的过程当中获益匪浅如取真经,也激发了我从事教育事业以来从未有过的智慧和热情。

忘不了发生在我课堂上的一次师生冲突,让我明白“熊”学生的问题离不开原生家庭对孩子的伤害和影响。那次课堂上的“意外”,在经历过我与孩子深入交谈后,孩子向我吐露心声:他整日生活在家庭矛盾中,父母经常发生争吵打骂,有时还会施暴于他,他常常处于恐惧和无助中。了解了孩子这些情况后,我内心难以平静,同时为孩子的处境感到担忧和心疼:一个从小在争吵中长大孩子,怎会与人友好交流相处呢?一个从小就没有安全感的孩子,怎么会有积极阳光的心态呢?在这样环境下成长的孩子又怎会获得幸福感呢?由此也才会形成孩子性格暴躁,对老师同学说话做事冷漠不友好,谁也说不得更听不进劝。

于是我联系了孩子的父母,将孩子在校的情况以及其性格的养成和行为的动因告知给父母,并且强调家庭环境、父母之间的关系以及和孩子良好有效的沟通,会对孩子心灵的成长和人格的发展会产生怎样重大的影响。好在孩子的父母通晓其中利害,表示会更加注意自己的言行更关注孩子的内心。而后我又与那个孩子多次谈心,他说父母的态度发生很大变化。很多老师都发现这个孩子日渐积极主动,和同学相处融洽。

自此,我深刻感受到了解学生的心理生理变化规律对教育的影响,也深深体会到善用心理学知识给教育带来的魅力,也让我更加坚定教育应是以人为本,走心為先的做法,同时我也身体力行地践行着它。这几年,我发现被我有效引导的孩子们,都发生了或大或小的变化,这些变化让我感到欣慰的同时,更让我认识到教育的另一种使命,它带给孩子们的是质上的改变,灵魂的觉醒,为我的教育工作带来的是质上的飞跃。

一次,我在课堂上曾经问过我的学生这么一个问题:一个生鸡蛋,你们用哪些方法可以把它打碎呢?有的同学说,把鸡蛋磕碎,还有的说,用铁锤把鸡蛋砸碎,有的同学说用脚踩碎……(追问)你们所说的这些方法都是把鸡蛋从外部打碎,有没有从内部打碎的方法呢?(思索)哦,有一位同学说,母鸡在孵小鸡的时候,小鸡用嘴把蛋壳从内部啄碎。(启发引导)鸡蛋如果从外部打碎,最终只有一种结果,让鸡蛋只能变为食品。而从内部打碎的话,这时候鸡蛋变成了小鸡,孕育了生命。请问,假如你们是那个生鸡蛋,你们愿意从外部打碎,还是从内部打碎呢?结果孩子们异口同声地回答,都愿意从内部打碎。由此可以看出孩子们是非常有眼光的,很智慧的,他们的内心渴望自己能够创造奇迹,绽放生命的精彩。在我的课堂上,我经常会用这样的一些哲理故事名人典范进行潜能激励教育,唤醒孩子内心的真善美和生命的活力。从而让每个孩子绽放生命精彩,创造生命的价值。

我深爱着我的每一个学生,在他们心灵成长的道路上,我不希望任何一个人掉队,我也热爱我的教育事业,让我对教育有了新的认知,一个优秀的教育者,平时最该想的是什么?我想应该是,此时此刻我的学生在想什么,这才是教育。要帮助孩子成为最幸福的自己。正如苏霍姆林斯基曾说过:请记住,远不是所有的学生都会成为工程师、医生,科学家和艺术家;可是所有的人都要成为父亲,母亲,丈夫和妻子。假如按重要程度提出一项教育任务的话,那放在首位的是培养人,只有把教育的目光永远对准人的心灵,我们的教育就永远不会过时。因为人是教育的最高价值。

新时代的教师,要大胆创新,用新的教学理念,使教育承载着价值,凝聚着精神,体现着人性,做到真正意义上的教书育人.岂能只是冷冰冰的知识?

(陕西省咸阳市三原县陂中镇中学 713809)

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