人工智能背景下湖南省高职财贸类专业集群建设研究

谢婕

摘要：现如今，我国的人工智能发展已经日趋成熟，就湖南省而言，人工智能已经广泛应用于该身份的各个产业，尤其是高职院校的专业集群建设方面。目前，我国高职元宵财贸类专业集群建设存在着专业整合深度不够、人才培养模式不完善等突出问题，因此，在当前我国人工智能的大背景下，本文旨在通过研究湖南省高职财贸类专业集群的建设，提出几点具有参考价值的建设意见，以此完善高职院校财贸类人才的培养体系，为财贸类专业人才的就业提供强有力的支撑。

关键词：人工智能;高职财贸类;专业集群建设

分类号：TP311.13-4;G717

引言：众所周知，自2017年开始，我国的国家战略已经将人工智能产业纳入其中，这在一定程度上促进了我国人工智能产业更加蓬勃和高速的发展，在此背景下，大多数企业、事业单位都纷纷开始借助人工智能寻求新的升级发展。湖南省作为先头兵积极响应国家的方针战略，在高职院校引入人工智能成立了人工智能学院，并以此为基础开展了院校的专业集群建设。而关于专业集群，2006年，我国教育部与财政部联合颁布了《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》，在《意见》中重点强调了“以重点建设专业为龙头、相关专业为支撑形成的专业群。由此可见，专业集群建设的重点是利用高职院校已有的资源，通过不断地优化资源配置，实现资源的共享。而在人工智能背景下，高职院校的专业集群建设将会更加科学合理、高效迅速，从而推动高职院校的整体发展和办学水平。湖南省高职院校财贸类专业集群涵盖会计管理、财务管理、工商管理等几十个专业，由此可见，如何依靠人工智能实现财贸类专业集群的良好建设是当前湖南省高职院校面临的重要课题。

1.湖南省高职财贸类专业集群建设现状

2019年，湖南省工业和信息化厅正式印发了《湖南省人工智能产业发展三年行动计划（2019-2021）》，《计划》重点强调了人工智能的重要意义，明确要将强人工智能与实体经济的相互融合，尤其是在人才培养方面，更是明确表示要“支持省内高校优化学科专业自愿配置，推动人工智能与其他学科专业的交互融合，支持院校和企业合作建设面向重点行业应用的人工智能人才实训基地。”这也从一定程度上指明了湖南省高职院校在人工智能背景下的建设方向，但就目前情况而言，湖南省高职财贸类专业集群建设仍然存在以下几个问题。

1.1专业整合深度不够

财贸类专业涉及分支目录众多，但反观湖南省高职院校的课程设置，大部分高职院校未能将相近专业进行有效地融合，大多将相近专业进行单独设置，没有实现财贸类专业集群的共建。而就算有的高职院校实现了专业集群的共建，但也只是浮于表面，缺乏专业集群建设方案等指导性文件，或者是出现指导性文件不够系统和完善的情况，财贸类专业集群资源共建的作用未最大限度地发挥，专业的整合深度过于清浅。

1.2人才培养模式不够完善

2019年湖南省印发的《计划》不仅为高职院校在人才培养方面指明了方向，同时也明确阐述了校企融合对于人才培养的重要意义。因此，湖南省各大高职院校也积极响应《计划》要求与当地企业开展合作，通过建设实习实训基地、员工培训、顶岗实习指导等各方面与企业形成了良好的合作关系。尽管如此，高职院校与属地企业的深度融合还有所差距，就目前的现状而言，校企双方对于人才的培养模式仍然不够完善，甚至于企业很少参与校方的人才培养模式，还未形成校企之间互利双赢的人才培养模式。除此之外，现如今，高职院校的财贸类专业的课程体系仍然过于传统，无法从根本上实现专业集群内大数据和相关资源的共享，不仅其中涉及的内容互相交叉，重复率过高，而且整体的课程体系显然不是适用于专业集群的发展和建设。

1.3教学模式不符合需求

高职院校的教学目的是为社会培养具备综合素质的专业应用型人才，而饭馆湖南省近几年的就业情况，财贸类专业的人才就业对口率普遍不高，产生这一情况的主要原因是高职院校的教学模式未能与教育目标相匹配。对于高职院校而言，学生除了要掌握扎实的财贸相关的理论基础知识之外，还需要掌握过硬的技术技能，在工学结合的基础上不断地提高学生的实践能力和就业能力，促进学生的全面发展。但目前的情况是，无论是会计电算化还是各类会计实务的相关学习，高职院校都未能给学生提供良好的学习环境，实训体系不够健全和完善，同时建设的实训基地也没有能够统筹考虑财贸类专业集群的建设需求，存在重理论知识而轻职业技能培养的现状，在与行业需求相互结合的教学内容方面不够真实和具体，教学模式仍需进一步改革和完善。

1.4师资队伍比较薄弱

财贸类专业集群建设是一项十分复杂且重要的工作，对于教师的要求也就愈发的严格，高职院校更需要的是既精通财贸类相关专业知识，同时有能够熟悉掌握企业财贸工作内部运营管理的高水平的复合型教师。但目前的高职院校的财贸类的师资队伍力量普遍不够强大，即使理论专业知识扎实，也未必能够在一定程度上兼顾专业集群的建设和发展，这种情况下将会严重的影响人才培养的质量，也会大幅阻碍人才培养目标的实现。

2.人工智能對湖南省高职财贸类专业的主要影响

2.1节约人力资源和时间资源

目前，我国的财务管理虽然在一定程度上实现了人工智能化，但对于大多数的中小型企业而言，仍然存在着手工记账的情况。在这种情况下不仅会损耗大量的时间成本和人力成本，同时也比较容易出现疏漏和账目错误。而借助人工智能技术咋能够很好的规避以上情况的发生，不仅如此，还能够大幅提高工作效率，借助人工智能强大的数据储存能力和运算能力降低工作的时间成本和人工成本。因此，中小企业一旦引入人工智能技术，那么仅仅需要对人工智能下达工作所需要的指令就能够完成长期的固定工作，同时人工智能区别与人的最重要一点是不会产生疲累，可以一直既迅速又精准的完成财务工作，且效率极高。

2.2提升财贸信息的质量

财贸类专业中有一项十分重要的科目，那就是审计，同时这也是财贸相关人员一项十分重要的工作。财务资料需要后期的仔细审核，里面涉及大量的数据和文字信息，人工核对很难实现对资料的全面检查，只能采取抽查的方式审查资料，这种方式就难以避免会导致某些重要信息的遗漏。除此之外，人工审查很容易出现操作上的失误，尤其是细节方面。而在人工智能的加持下，只需要将资料进行录入就可以实现全天候的精确且细致的审核，全面提升财会信息审查的质量。

3.人工智能背景下湖南省高职财贸类专业集群的整合依据及目标

3.1整合依据

所谓专业集群，简而言之就是将高职院校中就业率较高且办学实力强的一个或者多个专业作为重点建设专业，然后将与之技术领域或者学科基础领域相近的专业组成一个集合。高职院校应当结合湖南省人才培养政策和人工智能产业规划，从以下两个方面进行财贸类专业集群的整合：一是根据教育部修订的财贸类专业目录，并在人工智能的背景下，以满足学校财贸类专业的教学依据和培养目标进行专业集群的整合。二是要充分考虑湖南省财贸类行业的发展现状和发展趋势，以为企业输送具有扎实的基础理论知识和过硬的专业技能的应用型人才为主，全面构建财贸类专业集群，并根据湖南省财贸市场运行和发展的不断变化而及时调整专业集群的核心专业。

3.2总体建设目标

专业集群的建设是为了实现资源共享，因此，财贸类专业集群的总体建设目标就是要充分发挥其集群优势，不断完善工学结合的教学模式，开展校企结合的教学活动，人才模式培养更要实行“学做合一、三阶段、N方向”，建立满足学生需求的课程体系和实践教学体系。同时，高职院校要与属地企业达成深度融合，为学生搭建与之相适应的实践教学平台，建设符合教学标准的财务实训基地等配套设施。在师资队伍方面，要以培养师德高尚、技术精湛、结构合理的“双师型”师资力量为目标，以此推动财贸类专业集群的进一步优化和整合，充分实现人工智能背景下的资源共享。

4.人工智能背景下湖南省高职财贸专业集群建设途径

4.1校企共建专业集群与实训基地

随着近几年的发展，湖南省的产业聚集地大多专业到长株潭趋于，人工智能等前沿产业大部分分布在这一区域，因此，湖南省高职院校应当牢固以长株潭区域的人工智能产业发展为抓手，在湖南省相关政策的指引和减免政策的支持下，打造与人工智能相融合的财贸类专业集群，不断夯实财贸类专业相关学科的集群建设，提高整体的教育教学水平。除此之外，在进行财贸专业集群建设的过程中，高职院校可以采用现代学徒制的教学模式，通过借助企业的资源为学生提供实习训练的基地，让学生能够在企业深入开展顶岗实习，采取满足学生需求的工学结合的教学模式，以企业实习为契机切实提高学生的专业技术能力，同时也能够在一定程度上促进校企的进一步深入融合。

4.2加强人才培养模式的改革与体系建设

高职院校应当对湖南省财贸行业人才的需求和岗位能力要求开展深入的调研，明确财贸专业集群的具体职业岗位，并按照不同的专业分析相匹配的岗位职业能力，选取与之相对应的人才培养模式。在财贸专业集群建设的过程中，高职院校应当始终坚持职业能力为主，在人才培养模式的选取上采用“学做合一、三阶段、N方向”这一方式，要挣脱传统课程设置的桎梏，为学生搭建良好的实训平台，同时不断强化高职院校财贸专业师资队伍，为优化人才培养模式的体系建设打好基础。

4.3系统建设功能齐全的实践教学平台

高职院校应当充分调研湖南省相关企业的财贸工作现状以及工作设备，通过调研建立高职院校的真实实训项目，创建与实际岗位工作更加贴合的环境。在人工智能背景下，高职院校应当在了解和掌握企业基本管理工作岗位职能职责的前提下利用人工智能实现教育教学的资源共享，开展以学生为主体的教学手段，通过情境教学法、岗位角色扮演法等教学方法开展沉浸式教学，引导学生切实感受实际的工作体验。除此之外，高职院校还应当引进更加功能齐全和先进的设备，利用人工智能手段成立“人工智能财贸类专业实训中心”，实现专业集群的资源整合，使学生能够在实训中心完成企业对内对外的工作过程。

4.4加强质量监控体系

财贸类专业集群建设并能够落到实处是关键，可以很好地解决毕业生顶岗实习和就业的问题，所以高职院校应当更加重视这一项工作，结合湖南省相关政策和高职院校实际情况制定切实可行的制度指引文件，不断优化和完善质量监控体系，加强质量监控，确保专业集群建设的目的得以实现。

5.结束语：综上所述，本文在分析湖南省高职财贸类专业集群建设现状基础上，结合人工智能的大背景下探讨了其对高职院校财贸专业的影响，并以湖南省人工智能产业发展政策和人才培养目标為抓手，提出了人工智能下建设财贸专业集群的几点建议和途径，以期能够为高职院校财贸类专业集群的建设和发展提供有价值的参考。总而言之，人工智能时代的到来和发展都对人才和技术提出了更加严格的要求，而高职院校作为培养具有综合素质的应用型人才的重要基地，是人才输送的重要渠道。从财贸类专业集群建设的角度考虑，人工智能完全可以取代一些低层的财会工作，这是高职院校所面临的大的挑战，为了保障学生不被时代所淘汰，同时为了提升学生操作水平以及专业能力，高职院校应当加强课程改革以及加强实训基地建设，同时要对于人才培养目标进行更加精确和科学合理的定位。

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