浅谈小学音乐教学中学生思维创新的激发

龚花

摘要：小学音乐教学作为小学阶段的重要教学内容，是学生素质教育的重要学科，对学生综合能力的提升、综合素质的培养和激发学生思维创新具有重大促进作用。但是传统教学观念的深刻影响和小学音乐教学的诸多限制因素，在小學音乐教学中激发学生思维创新的现状不容乐观，存在诸多问题，需要结合当下教育形势，对小学音乐教学中激发学生思维创新的有效策略进行深度分析，有效提升小学音乐教学质量，达到激发学生思维创新的教学目的。

关键词：小学音乐;创新;思维

分类号：G623.71

一、小学音乐教学中激发学生思维创新存在的问题

虽然在素质教育理念的影响下，小学教育对学生综合素质与创新意识的培养越来越重视，但是由于传统观念的深刻影响、小学音乐教学的限制性、教学模式的落后，导致小学音乐教学中激发学生思维创新的发展现状不容乐观，教师对激发学生思维创新的意义缺乏正确认知，不够重视学生创新思维的培养，严重阻碍了小学生创新思维意识的培养。小学音乐教学作为小学基础教育课程之一，在学生思维模式的培养上起到不可或缺的作用，在小学音乐教学激发学生思维创新是小学教育的重要教学目标。小学音乐教学中激发学生思维创新方面存在的问题，需要结合小学教育现状深度分析，从根本上改善创新思维培养所存在的问题，提升小学音乐教学质量。

1. 教师对学生创新思维培养的认知存在偏差

小学教育中，学生的个人世界尚未建全，个人意识尚未成型，教师的引导作用至关重要，教师的教学理念对教学情况具有重大影响。目前来看，小学音乐教学中，教师对激发学生思维创新的重要性和意义缺乏正确认知，教师并未真正了解学生创新思维培养的重要性，导致小学音乐教学中激发学生思维创新的策略过于形式化，严重阻碍了学生创新意识的培养。虽然学生创新意识、综合素质的培养在小学教育大纲中有明确标示，但是教师对学生创新思维培养的错误认知导致教师在教学中过于重视对学生基础知识的教学，忽视学生思维意识的培养。此外，还有部分教师认为在小学音乐教学中激发学生的思维创新是不可取不现实的，认为学生创新思维的培养应当在专业课程中进行，并未将学生创新意识的培养考虑到小学音乐的教学计划中，严重影响了学生在小学音乐教学中创新意识的培养。

2. 小学音乐教学对激发学生思维创新不够重视

小学音乐教学的实际过程中，教师对学生创新意识培养的重视程度各有不同，导致小学音乐教学中激发学生创新思维的相关教学效果参差不齐，对学生创新意识的培养质量造成严重影响。教师对学生创新思维的培养不够重视，导致教师在备课阶段并未充分考虑小学音乐教学的基本内容与学生创新思维培养的有机联系，忽视创新意识与音乐教学内容的有机结合，对学生创新意识的培养流于表面敷衍了事，严重影响学生创新思维的培养质量，不利于激发学生的思维创新。

3. 传统教学模式的严重影响

在小学音乐教学中激发学生思维创新，需要充分发挥学生在课堂中的主导作用，教师引导学生积极主动的投入学习中，发散思维主动思考问题，激发学生的创新思维。要想有效促进学生创新思维的培养，要求教师在教学过程中激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极主动的发表个人看法，彰显学生在课堂上的主导地位。但是目前小学音乐教学中，传统教学模式的深刻影响下，教师的传统教学观念浓厚，教学内容繁重枯燥，教学方式单一，学生在学习过程中容易产生厌倦心理，丧失学习兴趣，对学生个人意识的培养和创新思维的培养造成不利影响。同时，传统教学模式下，教师为教学的主导，学生在学习过程中处于被动地位，灌溉式的教学方式，严重阻碍了学生自我思维的激发，严重影响了学生创新思维的培养。

二、 小学音乐教学中激发学生思维创新策略

1 .加深对学生创新思维培养的重视

在小学音乐教学中，需要教师及院校充分重视学生创新思维的培养，制定学生创新意识培养的教学计划并将其落于实处。教师在制定相关计划时，应当注重学生的兴趣爱好和性格特点，将创新思维的培养与音乐教学内容有机结合，在保证学生掌握基本的乐理知识的同时，注重对学生创新思维的培养。

2. 丰富教学方式，营造良好的教学氛围

小学音乐教学作为学生素质教育的重要科目之一，是学生缓解学习压力，培养音乐素养，提升综合素质的重要途径。在小学音乐教学中激发学生思维创新，需要教师激发学生学习兴趣，引导学生在音乐环境下自主思考，激发学生的思维创新。目前，多数小学院校的音乐教学中，教学方式单一枯燥，教学氛围沉闷，学生在课堂上沉闷寡言缺乏学习兴趣，不利于学生开括思想，激发学生的创新能力。因此，教师在教学过程中，应当丰富教学方式，提高学生的学习兴趣，鼓励学生积极主动学习，激发学生思维创新。教师可以通过了解学生的音乐取向，结合学生的兴趣爱好制定相关的音乐鉴赏活动，在音乐鉴赏活动中，鼓励学生发表看法，让学生尝试自主创作，激发学生的思维创新。

3. 转变教学观念，革新教学模式

在小学音乐教学中，要想激发学生的思维创新，应当转变教学理念，注重学生的情感培养和学生的学习感受，达到激发学生思维创新的目的。教师可以通过选择轻松愉快、能使人身心放松的音乐和学生进行音乐鉴赏活动，使学生在鉴赏过程中放松身心，此时教师可以鼓励学生进行绘画、诗词或词曲的创作，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。同时，需要教师革新教学模式，凸显课堂中学生的主导地位，注重学生音乐情感的培养，让学生能够快速融入音乐世界中，从而有效的激发学生的创新思维。

4. 融入实践活动，促进学生思维创新

在进行小学音乐教学过程中，教师可以适当的融入实践活动，这样不仅可以激发学生的音乐潜能，而且还可以促进学生全面发展。

三、 总结

总而言之，学生创新意识的培养是小学教学的重要目标之一，而小学音乐教学作为培养学生创新思维的最佳教学途径，在小学音乐教学中激发学生思维创新成为小学音乐教育的重点发展方向。小学音乐教学中激发学生思维创新面临的诸多问题要求教师革新教学理念，充分重视学生创新思维的培养，在音乐教学中融入学生创新思维培养，激发学生的思维创新。

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