幼儿园舞蹈教学的现状及优化措施探究

马熟容

摘要：幼儿园是孩子们接受教育的第一阶段，是塑造孩子性格的关键时期。开展幼儿舞蹈教学可以培养孩子的审美观，促进幼儿身心的健康成长，激发孩子们对于艺术的热爱。本文对幼儿园舞蹈教学的困境和现状进行分析，通过提出针对措施，有效提升幼儿园舞蹈教学质量，为孩子综合素质的提升打下坚实基础。

关键词：幼儿园; 舞蹈教学; 优化措施

分类号：G613.4

舞蹈教学是幼儿园学前教育中的重要工作，通过舞蹈教学培养孩子的身体协调感和审美观，同时发挥强健体魄的效果。目前，由于多方面因素的影响，幼儿园舞蹈教学的效果不甚满意，教学过程散漫，舞蹈学习时没有凝聚力，影响了孩子们的学习积极性。基于此，作为幼儿教师要深刻剖析问题，突破影响因素的制约，实现幼儿的健康教育，这也是素质教育理念下幼儿教育的主旨。

一、幼儿舞蹈教学的意义与作用

1、促进幼儿身心与智力的平衡发展

舞蹈是一种艺术表现形式，在舞蹈教学的过程中，幼儿会接触美术、形体、音乐等多种艺术元素。幼儿的内心是单纯的，他们是思想最纯正的艺术家，通过学习，幼儿不仅获得了基础的舞蹈知识，还能锻炼身体的平衡力和协调程度，增强自身的体质。与此同时，幼儿的逻辑思维能力、表演能力、肢体表达能力、模仿力等也获得了提升，智力得到有效开发。

2、陶冶情操，培养幼儿的审美能力

通过学习舞蹈，可以陶冶孩子们的情操，培养幼儿的审美能力。舞蹈伴随着优美的音乐，让幼儿陶醉在童话的王国中，感受到音乐和舞蹈的艺术魅力，认识丰富多彩的世界，这对于幼儿今后的发展是非常有利的。

3、有利于培养幼儿的道德素养

幼儿就像一张白纸，需要家长和幼儿教师的共同塑造。学习舞蹈的过程是辛苦又开心的，可以培养孩子克服困难、不怕辛苦的精神;舞蹈是需要所有成员一起完成的，可以培养孩子的团队协作精神;此外，舞蹈的艺术特性，可以培养孩子高尚的道德情操，在品德塑造方面可以起到巨大的作用。因此，学习舞蹈是重要而且必要的。

二、幼儿园舞蹈教学的困境与现状

1、幼儿教师对舞蹈教学的认识不足，教学理念落后

有部分幼儿教师对于舞蹈教学的认识不足，在进行学前教育时不重视舞蹈教学的开展与应用，有的幼儿教师认为幼儿年龄太小，不适合开展舞蹈教学，错过了舞蹈教学的极佳时期。由于认识上的错误，导致幼儿舞蹈教学没有受到应有的重视，忽视了学生舞蹈艺术的培养。还有的幼儿教师在舞蹈教学时只是让孩子们简单模仿自己的动作，认为做完一套完整的动作就完成了舞蹈教学工作，没有根据幼儿的年龄特征和个性特征因材施教，导致舞蹈教学的质量低下。

2、舞蹈教学的方法单一，没有实现多元化教学

舞蹈的内容丰富，表演过程灵活。基于舞蹈的灵活性，教师在开展舞蹈教学时不能单纯地让幼儿模仿，要在示范性教学的基础上运用多种教学模式，根据孩子们的天性，开展游戏性舞蹈教学、多媒体辅助教学等，让舞蹈教学多样化。但是，目前示范性教学是幼儿园舞蹈教学的唯一教学方法，导致教学工作方法单一、枯燥，束缚了幼儿的创造力，压制了幼儿在舞蹈创作上的天赋。

3、幼儿教师的舞蹈素养普遍较低

有的幼儿园教师没有接受过专业的舞蹈训练，在进行幼儿舞蹈教学时，没有对幼儿的舞蹈动作、训练及创造进行正确的指引。目前幼儿教师在舞蹈素养方面存在的问题有：对舞蹈教学的认识不正确、舞蹈综合素质较低、舞蹈的创新能力不足等，舞蹈教学工作流于形式，教学效果欠佳。

三、幼儿园舞蹈教学的优化措施探究

目前幼儿园的舞蹈教学，幼儿园和幼儿教师应该积极采取措施，让复杂的问题简单化。

1、正确认识舞蹈教学，培养幼儿的舞蹈创造力

想要做好幼儿园舞蹈教学工作，幼儿教师必须有正确的认识，深刻认识到舞蹈教学在幼儿综合素质培养方面能发挥的重要作用，在教学过程中增加舞蹈教学的比重，通过学习舞蹈来促进幼儿的健康成长。在开展舞蹈教学时，除了示范性教学，还应该鼓励幼儿通过音乐曲调大胆创新舞蹈动作，培养孩子的个性，让孩子们爱上学习舞蹈。例如，在编排《小星星》的舞蹈时，幼儿教师先组织幼儿观看相关的视频，让孩子们能够通过视频动作了解到这首歌的大概意思，然后让孩子们根据自己的理解编排舞蹈动作，把自己的内心世界大胆地展现出来。通过这次教学活动，增强了幼儿们编创舞蹈动作的自信心和创新能力，在幼儿教师的正确引导下，也提升了幼儿对于舞蹈作品的鉴赏能力，使幼儿们乐于学习，在欢声笑语中学习舞蹈。

2、设置教学目标时要以孩子为中心

幼儿是学前教育的主体，在素质教育的大环境下，开展舞蹈教学也结合孩子的性格特征与年龄特征，制定和幼儿特点相符合的教学内容，合理设定教学目标。让幼儿积极参与到舞蹈学习中，形成独特的艺术素养，促进幼儿身心的健康成长。除了情境教学外，还可以开展游戏性教学、视频动画教学等多种教学方法，使单一的教学变得多元化。例如，进行《小跳蛙》的舞蹈教学时，应该让学生们根据自己对于小青蛙的认识先学习青蛙的叫声和跳跃动作，有的学生可能会出现动作上的错误，幼儿教师要进行及时的鼓励和引导，在幼儿正确掌握青蛙的跳跃动作后，再进行接下来的舞蹈动作学习。整个教学过程中要注重游戏性和教学性的结合，以幼儿为中心，提升教学的趣味性。

四、结语

综上所述，在幼儿园教学中，舞蹈教育是幼儿时期需要开展的一项教学内容，针对幼儿舞蹈教學的现状，幼儿教师要提高认识，明确舞蹈教学在学前教育中的重要地位，采取有效措施，通过幼儿园和家长共同努力的方式，让幼儿感受到学习舞蹈的魅力，培养他们的舞蹈兴趣。只有如此，才能从根本上优化幼儿舞蹈教学工作，促进幼儿身心的健康成长和艺术感的培养。

参考文献

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