大学生思想政治教育融入课堂教学实践研究

摘 要：大学生思想政治教育是高校德育教育阶段的重中之重，近年来随着教育事业的发展虽有明显的利好发展，但大学生反映出的行为养成及道德素质问题仍存在。在目前的教育背景下，需将大学生思想政治教育与课堂教学实践结合，进一步增强思想政治教育的有效性，所以本文旨在针对在课堂教育实践中如何融入大学生思政教育提出了相应的路径。

关键词：思想政治教育;课堂教学;实践研究

中图分类号：G711

少年兴则国兴，少年强则国强[1]。高校是孕育大学生的核心，大学生作为受教育的主体，同样作为我国思想文化的弘扬者，当代大学生接受过优秀的家庭及社会教育，但其自身缺乏自律意识与抗打击能力，同时还肩负社会、学校、家庭等不同方面的压力，所以在面临社会主义影响时，造成大学生树立正确的世界观、人生观、价值观等陷入困难局面，使部分大学生出现了不注重公德意识，素质水平不高等情况。这时就能体现高校思想政治教育的重要性，所以在日常的课堂教学实践中合理的融入思政相关的内容，能够帮助其成长，打开新的思维，增强大学生整体的医师，为思想政治工作开展打开新的局势。

一、思想政治教育融入课堂教学的原则

1.落实以人为本原则

以人为本作为科学发展的重点，在校园内大学生是主要教育受眾，高校应在思想政治教育中全面应用以人为本的原则，把以人为本作为教学理念的根本[2]。在现代社会中，尤其是针对紧跟时代潮流发展的大学生，对新鲜事物及问题存在各异的看法，大学生的情绪容易被环境干扰，导致思想政治工作的开展易受到影响，若思想政治教育工作仅为单纯的授课，未进行深入的情感沟通，则会影响学生的健康发展。因此，以人为本理念是维持思想政治教育顺利开展的坚实基础。

2.落实因特征施教原则

在教学课堂实践中融入大学生思想政治教育，需依托于大学生在各个时期的特征、心理变化及思想，采取针对性的方法来实现思想政治教育。如针对大一的学生，因其刚来到学校，对周遭事物都充满了好奇心，而且处于对环境的适应阶段，这是最易培养出良好行为习惯的时期，可以采取小班单独辅助，大班讲座授课，多列举些社会相关的实际案例作为正向引导;针对大二，应斟酌学生的专业特征，以创新精神与实践能力的培养为主导;针对大三，以多角度换位思考培养为主，让学生多进行反思，确定自我发展方向;针对大四，树立学生对社会责任思想，提高学生对社会的奉献意识。

3.落实理论与实践结合的原则

在思想政治教育阶段，除了理论教学还应当重视实践教学，否则单独依赖于书本理念，会导致整体的思想政治教育空洞，形成泛泛而谈的局面;应当从现实与时代着手，落实理论和实践相结合，指引学生采用科学化的理论来正确了解这个世界与社会。同时，还可利用多媒体手段，如短视频、法制节目等等，让学生进行探讨，达到思想的生化，从而实现理论与思想的结合。

二、思想政治教育融入课堂教学实践的路径

1.开阔大学生视野树立博学成才理念

高校的大学生来自五湖四海，由于地区、城乡及家庭条件等差异导致每位学生看待问题的角度有明显的区别，尤其是针对基层、偏远的地区，因历史遗留及经济文化的滞后，在接受信息方面不发达，造成学生的视野短浅从而出现了思想狭隘[3]。在思想政治理论课外实践教学期间，采用鼓励大学生走出去的方案，高校多组织不同类型的教育基地、大型企业、博物馆等等参观活动，打开大学生的视野，丰富其眼界;并且，让大学生提高自我意识来了解社会，对构建正确的价值观规划人生有正向的作用。

2.教师引导提高大学生精神自觉意识

高校肩负培养优秀人才的责任，大学生的政治选择、价值是帮助其未来成才的关键因素。大学生初入校园时，由于对学生不同方面都十分的好奇，心中充满美好的同时也从存在迷茫、因此，在这样的背景下，每位学生都有不同的问题，因此教师需站在不同的视角上去解决。在思想政治课堂上，教师需一直坚持正向引导，采取实际案例来激励学生坚持自身正确的方向，保持充足的奋斗动力，从而让高校思想政治教育符合社会发展目标。在思想政治教育中老师是引领者，作为启发人，对学生发挥引导作用，所以在课堂实践时可采用小组讨论的模式，先让学生自行发表观点，再予以纠正引导学生明辨是非，增强精神的自觉意识。

3.提高教师业务能力与教学质量

教师业务能力的优劣一方面能体现本身的素质水平，另一方面能揭露高校整体的师资力量，因此在常规的课堂实践思想政治教育中就应当重视教师的业务能力。从大学生思想政治教育开展后，教育部门、高校领导、教师等都意识到了教学业务能力的重要性，所以在实现课堂教学实践与思想政治教育的融合时，可以将骨干教师优秀的说课、反思、材料等集中汇编，然后给各个教师学习。这样能够有效的帮助教师提高自身能力，善于了解学生的表达与需求，让教师的教与学生的学发挥真正的作用，从而达到教学相长目标，优化教育质量。

三、小结

在课堂教学实践中融入思想政治教育，可以正确有效的引导大学生树立科学的世界观价值，增强大学生的思想道德素质水平，这也是满足社会主义核心价值观的要求，有利于大学生专业发展及综合型人才的培养，进一步为国家孕育更多的人才。从而凸显了课堂教学实践中融入大学生思想政治教育的必要性，毕竟思想政治教育的本质即为系统化理论与实践结合的教育模式，所以在现代高校中开始贯彻实现这一实施路径。

参考文献：

[1]任华，毛若.基于红色文化资源实践课堂的大学生思想政治教育教学探究[J].西南科技大学学报（哲学社会科学版），2019，36（2）：65-68.

[2]牟向东.基于"全方位育人"理念下的大学生思想政治教育策略探究[J].佳木斯教育学院学报， 2020，36（5）：25-26.

[3]杨映霞.提高大学生思想政治教育的实效性探究[J].文化创新比较研究，2020，4（10）：115-116.

作者简介：陈静（1981.09—），女，汉族，工程硕士，副研究员，研究方向为高校学生思想政治教育、辅导员管理工作理论与实践、高校学生心理健康教育理论与实践、学生就业、学生管理等。

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