以体育人，助力强国

尹华

【2021年高考作文备考试题】

阅读下面的材料，根据要求写作。

①习近平总书记指出：“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。”2020年10月15日，中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。将体育纳入初、高中学业水平考试范围，“中考体育要和语数外达同分值水平”。《意见》强调学校体育的价值和发挥的作用要体现在：让孩子享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

②全国政协委员、中国篮球协会会长姚明认为：“没有体育的教育是不完整的，离开教育的体育是不牢固的。国家的未来发展要求青少年具備健全人格。现代体育的核心价值，包括爱国情怀、民族情感、规则意识、团队意识、拼搏精神和战胜挫折的勇气，这些也都是健全人格的重要组成部分。”

③体育老师，往往就是那个“身体最不好的老师”，因为其他老师经常说“今天体育老师生病了，这节课上数学（语文、英语、物理、化学、历史……）”。前不久，青岛一所中学让体育老师当班主任，结果家长群竟然炸开了锅，反对的家长甚至去政府信箱投诉。

④随着体育课向主课看齐及中小学生考试制度的改革，跳绳被列入学生体质健康测试的重点项目，体育与成绩挂钩，让许多家长开始着急起来，于是“跳绳培训班”一夜爆红。“天价”跳绳补课班，一小时补课费竟高达2000元钱！就像一位学生家长说的那样，“谁不希望自己的孩子体育好身体素质好呢？可只要升学择校的压力始终存在，要考体育，就意味着体育最终只能走向应试化。”

请从下列任务中任选一个，以特定当事人的身份完成写作。

①体育老师能不能做班主任？请你以青岛这所学校所在班学生“一鸣”的身份，给“当班主任的体育老师”或“你的家长父母”写一封信，表达你对这件事情的观点与看法。

②你所在的班级要召开一次“体育的价值”讨论会，特别邀请到姚明前来参加。请你以“我与姚明的对话”或“我认识的姚明”为题写一篇文章，注意联系校园实际和个人体验，谈谈你对“体育的价值”的认识与思考、理解或感悟。

③如何让体育强起来？综合以上材料，请你谈谈：一个中学生对体育考试改革的看法。

要求：结合材料内容及含意完成写作;自选角度，确定立意;切合身份，贴合背景;符合文体特征;文章不少于800字。

任务解析&立意点拨

任务一：转换身份，表达观点看法。

此任务以青岛这所学校所在班学生“一鸣”的身份，给“当班主任的体育老师”或“你的家长父母”写一封信，主要内容为对“体育老师能不能做班主任”一事，表达自己的观点与看法。任务有典型的情境限制，文体限制，也有主体内容的限制，考生须围绕核心话题，表达自己的观点看法，还要符合书信格式及语体。

【立意点拨】可从材料中的矛盾点生发追问和思考：究竟什么样的老师适合做班主任？体育老师做班主任的优缺点分别是什么？为何众多家长会“炸锅”和投诉？是现代家长对体育老师存在偏见，还是“唯分数论”下，家长对“班主任效应”的执拗？时代在进步，我们或许是时候抛掉老旧观念，不要再以学科论班主任了。

任务二：关注特殊情境，联系现实谈认识。

此任务情境为班级的讨论会。联系文题可知，文体应为发言稿，主题则是关于“体育的价值”的认识与思考、理解或感悟。此任务有一特殊情境，即姚明也在现场，行文时需考虑到这位特殊听众的存在。尤其需要注意的是，任务要求“联系校园实际和个人体验”，行文中必须有相关表述，否则将视为未完成指定任务。

【立意点拨】不妨围绕核心话题，思考体育是什么，体育与德智的关系是什么？校园中多数学生对体育的态度怎样，原因为何？有怎样的危害？如何抛弃固有的思维，认识到体育的重要意义？明白了这些问题，才能深刻认识到体育对于健全人格的重要性，也将使文章的立意更加深刻。

任务三：围绕核心问题，表达看法与思考。

此任务同样需要注意写作者的身份，即以一个经历“体育考试改革”中学生的身份谈看法。特别提醒的是，该任务有一个不能避开的问题——如何让体育强起来。所以不论是对体育考试改革支持还是否定，考生都需要正面回答自己对这个问题的思考。

【立意点拨】可以思考国家对体育如此重视的原因，也可以从改革之后校园体育的改变、学生家长心态的转变等方向入手，分析改革的好处;也可以思考改革之初种种问题的产生所带来的弊端，尤其是若体育走向应试化，会产生怎样的后果;更可以对“如何让体育强起来”提出建设性的意见。

高分素材

推荐素材一：2020年12月3日，云南省教育厅召开新闻发布会，正式向社会发布《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，并就方案中的音体美“考什么、怎样考、谁来考”等热点问题，向媒体记者做了详细解读，积极回应社会关切。

素材点拨：2020年，各地都密集出台了有关中考体育的新政，总体的一条就是增加体育分数。或许改革的过程中会遇到难题，比如“考什么、怎样考、谁来考”“如何保证科学、公正、公平”等，但随着相关条例逐渐完善，今天的考试终会变成未来的自觉，让学生在体育运动中享受乐趣、增强体质、健全人格，锤炼意志。

推荐素材二：在上海一所高中，当了九年班主任的体育老师李炜在采访时表明：“育人是每个教师的责任，体育教师和其他学科教师都一样。”而湖南一所中学的一个落后班级，经过当体育老师的班主任调教之后，节节提升，逆袭为年级前列。

素材点拨：体育作为一门不算分的学科，难免被人轻视，因此众人才会产生“体育老师当班主任难以服众”之感，但是班主任的标准是什么？同济大学教育政策研究中心主任张端鸿认为：“只要热爱学生，擅长教育引导，善于管理协调，所有学科的任课教师都可以担任班主任。”而事实表明，体育老师当班主任会更加重视学生的身心健康发展，有助于扭转学生体质健康状况问题严峻的现状。

推荐素材三：钟南山作为当今中国医学的泰斗级人物，体育是他除医学之外最明显的标签。其实，古今中外的各界领袖、成功人士中，热爱体育的人物绝非少数。俄罗斯总统普京是柔道高手，还喜欢打冰球;法国总统马克龙被称为“网球王子”;美国前总统奥巴马是篮球迷……商业精英里很多人，都是走出办公室就进入了运动场。

素材点拨：中国教育家蔡元培早在百年前就说过，“完全人格，首在体育”。古今中外有这么多钟爱体育的领袖、大师、精英，并不是成功人士在事业成功之后才喜欢上体育，而是体育运动的习惯，更好地帮助了这些成功人士走向成功。在去年这场旷日持久的“战疫”中，钟南山院士奔波劳累如此之久，不正是有其强健体魄作支撑吗？国家应该发挥此类人物的导向作用，引领全民投入到体育运动中去。

【素材演练一】

體考改革，任重道远

江苏省张家港市常青藤实验学校

高三（1）班  缪艺衡

作为一个中学生，尽管吐露过对体育考试要求标准日益提高的厌烦和畏难，但我还是赞同以考试手段提高体育在广大师生心中的地位。

毛主席曾说过：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”古希腊文明之所以辉煌，除了科学和艺术的空前繁荣，体育的精神尤为耀眼——更快、更高和更强。对健美躯体的追捧，实则反映了对健全精神的高度肯定。

今日之中国，学生的文化水平自不必说，但“素质”的概念并不仅限于此。身体素质，才是一切的基础。四肢发达，头脑简单，固然粗蠢，但头脑发达，四肢羸弱，更显可悲。国家早就注意到当前教育体系中的这一缺陷，于是各种政策纷至沓来，不管是中考、高考还是强基计划，体育都成为学生必过的关。至于为什么非要以考试来提升体育地位，就关乎当下国情。无论是少得可怜的体育课，老是“生病”的体育老师，还是体育课上学生的意兴阑珊，都折射出“唯分数论”下人们对教育的误读。正如姚明所说：“没有体育的教育是不完整的，离开教育的体育是不牢固的。”体育，对磨砺学生健全人格的作用之大毋庸置疑。但过去，仅仅由于体育不算“分”，就被弃如敝屣，这实在是狭隘和短视的。

可是，当下的体育考试改革，一方面提升了体育的地位，随之而来的新问题也不可忽视。天价跳绳补课班就是典型的例子——良好的初衷、强硬的手段，往往使“李逵”变“李鬼”，丧失了本心。而我的厌烦也来源于此。繁重的学习与考试之下，体育考试也来“雪上加霜”，令我不禁又恼又愧，不是说好做一个德智体美劳全面发展的未来栋梁吗？！可以说，一味通过考试来强化体育的重要性，必然催生负面情绪和消极敷衍，但想要在考试大国立起一面旗帜，这又是最好的办法。

“身体教育和知识教育之间必须保持平衡。”柏拉图如是说。当务之急，须激发学生由衷的对体育的热爱和重视，纠正种种狭隘的应试思维。新冠疫情中，84岁的钟南山先生身体力行地给我们上了一课，我真心感谢他年轻时的勤于锻炼，那个时候可没什么“体育要和语数外达同分值水平”。

一项常识——身体素质很重要，竟上升到要用制度去挽救和保障，本身就表明这种常识的缺席十分严重。国际竞争日益激烈的今天，是时候唤醒它了。

欲弘体育之精神，改革任重而道远，比起“革制”，“革心”更为要紧！

【教师评点】在“唯分数论”现状下，谈体育或许是奢侈的。小作者真诚地表达了对体育考试改革的态度，理性地认识到身体素质的重要性。既承认了改革会带来全新的面貌，又中肯地指出因改革而催生的新问题，并提醒大家，在国家良好的初衷下，我们提升身体素质的路不能走歪，最后以“比起‘革制，‘革心更为要紧”作结，发人深省。文章思路清晰，素材丰富，语言老练，说理深刻。

【素材演练二】

莫以学科论教师

江苏省张家港市常青藤实验学校

高三（1）班  朱骏佳

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

应试教育的背景下，不可避免地存在着较为普遍的主副科的偏见，体育作为副科，难免被人轻视甚至忽视。在这样的境况下，体育老师也似乎给人“当班主任难以服众”之感，此外，还存在着一种“班主任效应”，即“班主任教班级哪个学科，那个学科的成绩会相对优异”。而体育老师当班主任后，这种班主任优势似乎会失去。

近来你们因为体育老师成了我的班主任而十分焦虑。我能理解你们的看法，但并不完全认同。在此，我想说一下我的看法。

首先，我想跟你们探讨一下 “班主任的标准是什么”。同济大学教育政策研究中心主任张端鸿认为，班主任是一个班级的负责人，负责协调所有班级任课教师，“只要热爱学生，擅长教育引导，善于管理协调，所有学科的任课老师都可以担任班主任，不应该排斥任何一个学科的老师。”学校选体育老师担任我们班主任，一定有学校的考量。校领导一定是认可了这位体育老师当班主任的能力与潜力。况且，体育老师和其他学科老师一样，都拥有教师资格证，即意味着他有着当班主任的官方认可。依我看，作为学生和家长，我们应该摘下名为偏见的眼镜，多给予他一份信任。

再者，体育老师当班主任有着其他学科老师当班主任所无法比拟的优势。

我国国民体质监测结果表明，我们这代人的体能素质情况不容乐观：耐力、力量、速度等体能指标明显下降，视力不良率居高不下……而学习压力较大的我们似乎只能依赖体育课来保障锻炼的时长和强度，从而保证我们的身体健康。

体育老师当了班主任后，就不会再出现体育课被霸占、锻炼时长被压缩的情况，我们也会开始注重身心健康发展。放眼校园，体育老师当班主任也有助于将重视学生身心健康理念传播给其他学科背景出身的班主任，让健康之风在校园深入人心。

清华体育部主任马约翰曾言：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。”“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想”，只有提高自己的体能，才能飞得更高、更远，飞到世界舞台上，展示健康有活力的中国形象！

希望你们能够理解学校的这一做法，不以学科论教师，接受我们的班主任。只有家长和学校合力，共同铸就我们的坚实后盾，我们才能坚定地如江河般滚滚向东，不惧前路坎坷，奔赴星辰大海。

你们的孩子：一鸣

2020年11月3日

【教师评点】作为书信体，小作者语言缓和，层次清晰，毫无压迫感，读完自有一种理解与信任感。首先表示了对父母焦虑之事的理解，其次真诚地与父母交流了“班主任的标准”“体育老师当班主任的优势”以及“体育之于学生的重要性”，有条不紊地表达了对此事的看法，最后诚恳地提出希望，只有家校合力，才能推动我们“不惧前路坎坷，奔赴星辰大海”。这显现出小作者温和包容的态度及理性有维的思考。

编辑/关晓星