第45届世界技能大赛观摩及职业教育考察报告

2021-03-15

化工职业技术教育 2021年1期

2019年8月22日至29日，我荣幸参加了由中国石油和化学工业联合会组织的第45届世界技能大赛观摩及学术交流团。为期八天的学习观摩和考察交流，使自己受到很多触动和启发。

1 喀山：中国选手全面出击世界技能大赛56个赛项

喀山，俄罗斯联邦鞑靼自治共和国首府，一座美丽的历史文化名城。第45届世界技能大赛于2019年8月22日在这里拉开了帷幕。

1.1 世界技能奥林匹克的视觉盛宴

8月22日晚，能容纳45 000 人的喀山体育场（Kazar Areua Stadium）座无虚席，一场热烈、壮观、新颖的世界技能奥林匹克开幕视觉盛宴在这里隆重举行。69个成员国家和地区的1 355名选手在激昂欢快的乐曲声中，踏上了高架环形台逐一亮相。中国队自2010年加入世界技能组织后，为这次喀山大赛派出了最强大的阵容，63名选手参加了全部56个项目的比赛，成为此次世界技能大赛的亮点之一。

在俄罗斯政府的高度重视和精彩策划下，这次大赛开幕式盛况空前、热烈新颖、创意纷呈。入场式在充分“暖场”之后展开，东道主安排前导员身着太空服，肩背发光的三角框架，不仅成为独特的“领队”，还成为开幕式表演中各种光电组合的一部分；发给全场每位观众的物品中，一是可组装的印有大赛标识的环保收纳箱，二是长约1 尺的白色手持发光棒。这个发光棒没有开关和按钮，但拿到手后颜色一直在变幻，一眼望去，这种变幻在随着音乐和气氛的变动中有规律、分区域、很协调地展现，白、蓝、黄、粉的交替变幻，使观众席变成了灯光秀，每个观众都成为“演员”；场地中央设置了一个充满神秘色彩和鞑靼风情的巨大主舞台。通过焰火燃放，将开幕式的表演划分出不同的阶段，而在每一个阶段，主舞台的立体结构和光电颜色都在神秘变幻。与此同时，全方位、多媒体的劲歌热舞一直持续不断；伴随着中心平台的演唱，一辆模拟收割机的大型彩车在外围环道上不停地旋转，车上四位厨师一直在不停地表演和劳作，他们完整地演绎了从麦粒收割、磨面和面到制成面包的全过程。

1.2 气势恢宏的赛场井然有序

此次大赛的场地设在喀山世博会国际展览中心，占地58 公顷，就在喀山国际机场旁边。展览中心共有三个大展馆，总面积为2.6万平方米。此次大赛所设的结构与建筑技术、创意艺术与时尚、信息与通信技术、制造与工程技术、运输与物流和社会与个人服务等六大类56个竞赛项目，以不同颜色详细标明在观摩手册上。虽然刚开始，比赛场地令人眼花缭乱，令人茫然，不知何去何从，但几天下来，通过志愿者的引导和自身的体验，我们感到了赛场布局的井然有序，从而在观摩中也就释然了。

目视化管理和志愿者服务使赛场井然有序。赛场内外各种标识十分醒目，不同功能区域用不同的颜色区别。年轻、热情的志愿者随处可见。令人印象深刻的是，每个志愿者都佩戴着一个指引方向的巨大手套，他们不仅用它醒目地指路，还主动用它与观众击掌互动，十分有趣！

1.3 激烈角逐的选手们尽展风采

走进比赛大厅，令人目不暇接、流连忘返，精彩的场景不断闪现，动人的画面层出不穷。选手们的冷静自若、凝神专注、忘我投入、从容自信的神态与他们20多岁的年龄略有不符。在情不自禁之中我拍摄了容量超过10G 的动静影像，为这次难得的大赛观摩积累了第一手素材。

在众多精彩的比赛场景中，最吸引眼球的是中国队的比赛。每看到有五星红旗标志的场地，我总要驻足观摩，内心激动地为他们鼓劲加油。在有条件的场合，还与参赛选手和教练进行了直接交流。

我们观摩团全程特别关注的，就是中国选手参加的本届大赛新增设的化学实验室技术和水处理技术比赛。这两个项目选手的培养选拔和产生，具体是由中国石油和化学工业联合会旗下的化学工业职业技能鉴定指导中心组织实施的。从这个角度来讲，我们不只是观摩而是团体带队参赛。

尤其令人振奋的是，中国代表团在第45届世界技能大赛中发挥十分出色，表现非常优异，喜获16枚金牌、14 枚银牌，5 枚铜牌和17个优胜奖，一举夺得了金牌总数第一、团体总分第一和奖牌总数第一的最好成绩！其中就包括了水处理技术项目的金牌和化学实验室技术项目的优胜奖。

2 考察：俄罗斯与土耳其职业教育的变革与发展

世界技能大赛观摩之后，我们对俄罗斯和土耳其的政府部门和职业教育进行了考察，以期对我国的职业教育改革和人才培养有所借鉴。通过在俄罗斯圣彼得堡的一所应用技术大学（ITMO 大学）的学术交流和座谈，以及对土耳其卡拉苏（Karasu）政府的职教专访和探讨，结合我们在大赛观摩期间的见闻，分别形成两个考察观点。

2.1 俄罗斯：引入世界技能组织的标准考试，再建100个高级职业培训中心

总体来讲，俄罗斯职业教育分为初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育、大学后补充职业教育四个层次。随着苏联解体和政局变化，俄罗斯的职业教育也处在不断变革和发展中。随着《俄罗斯联邦教育法》《俄罗斯联邦高等及大学后职业教育法》《俄罗斯联邦教育发展纲要》等法律法规的先后颁布，“三位一体”、四个层面的“大职业教育”体系得到保障，逐渐摆脱了苏联解体以来的困境，逐步走上了全新发展的道路。

据了解，俄罗斯在2015年获得了第45届世界技能大赛的举办资格后，便把世界技能组织的标准考试引入了俄罗斯。那些接受中等教育的年轻人，在通过了技能标准考试并获得相关证书后，获得了高出同龄人40%～60%的薪酬。俄政府还将在世界技能组织的支持下再建100个高级职业培训中心，在全国范围内开展在职者再培训。正是得益于政府的重视和支持，在本届大赛中，俄罗斯也取得了14 金的优异成绩，位居第二。

我们专程考察的ITMO 大学，是一所典型的应用技术大学。这所创建于1 900年的大学，全俄排名位居第三，全球排名位居351～400名，计算机学科排名第76位。以国际化、光电研究、创业型、以人为本为特色，在校生达到11 125 人。该校共有五个学院：网络技术及编程、计算机技术与控制、光子技术、制冷工业和食品生物技术、技术管理和创新。

该校的国际合作部主任Irina 女士和亚洲合作中心的Natalia 主任研究员等热情接待了我们。Natalia代表校方介绍了ITMO 大学的办学情况，我方团长沈磊主任介绍了中国石化行业及化工技能鉴定中心的情况。然后双方就各自关心的话题进行了深入的交流。从交流中，我们了解到，该校在国际交流与合作方面十分出色，在意大利和比利时设有分校，建有13个国际中心，招收了82个国家的留学生。与中国的长春理工大学在光学领域有合作，与杭州电子科技大学合作设有两个计算机专业班，与北京航空航天大学有信息安全技术领域的合作。在交流中我们还特别注意到，尽管该校是以计算机和光电子为特色的应用型大学，但却十分注重创新意识和基础底蕴的培养。出乎想象的是，该校的化学学科在全俄排名第一，这引起我们的很大兴趣，并为今后在石油石化教学培训与现代技术应用领域的结合与合作方面打下了深刻的印记。双方均表示，在高等职业教育领域如何深化产教结合、校企合作方面将进一步深化交流，寻求应用技术大学为行业产业服务的合作机会。

2.2 土耳其：职业教育的高质量发展方兴未艾，独特的地域优势令世人充满期待

土耳其共和国是一个历史悠久、地域独特的国家，她三面环海、横跨欧亚，物产丰富、宗教盛行。土耳其是古丝绸之路通往欧洲的门户，也是当今西亚、中东地区的海陆空交通枢纽。如果将土耳其视为欧洲国家，则她的国土面积将仅次于俄罗斯排名位居欧洲第二，人口第三。据预测，到2050年，土耳其的人口将超过9 300万。作为一个发展中的人口大国，土耳其在教育、经济领域有很多与中国的相似之处。

考察团一行飞抵伊斯坦布尔后，驱车3个多小时抵达了卡拉苏县城，当地政府热情友好地接待了我们。卡拉苏县长Aziz Mercan 先生亲自会见考察团，并特邀了一位高中化学老师来参加座谈。宾主双方在分别介绍了各自的基本情况之后，很快将议题引到了职业教育上来，先后就职业教育在土耳其教育体系中的地位、普通教育与职业教育的比例、企业的用工与劳动力供给、职业教育技能鉴定与技能准入、企业大学与行业办学、职业教育国际借鉴与融合等内容进行了认真深入的交流，座谈气氛十分热烈，发言讨论一直持续近3个小时。

土耳其的教育体系是小学4年、初中4年、高中4年，12年的义务教育后，进入高等教育。其中，高中阶段分为普通高中和职业高中；高等教育分为专科教育（2～3年）和本科以上教育（4～6年）。在教育结构中衡量一个国家职业教育状况的指标是“职普比”，Aziz Mercan 县长就这方面专门谈了很多。他说土耳其政府制定了很宏大的基础设施发展规划，土耳其作为欧亚各主要市场的最重要桥梁，有巨大的发展潜力，政府希望更多的年轻人尽早受到职业教育，成为企业急需的劳动者。但土耳其的社会氛围和个人愿望还是更多地倾向于上本科大学，他们认为大学毕业后的收入多还体面。因此，土耳其的职普比是3.5:6.5，即土耳其只有35%的年轻人在高中阶段选择了职业教育。

在吸纳外来文化、融合欧亚文化方面，土耳其各类学校的确有着得天独厚的优势，国际交流与合作的日益频繁深化，教育理念和模式不断地向国际水准靠近，其中有很多值得我们借鉴的经验。在企业用人和校企合作上，土耳其最大的两家企业都建有自己的企业大学，为自己培养所需要的员工，必要时也从政府教育部门所辖的院校中吸纳一些毕业生。

3 感悟：举办世界技能大赛，形成崇尚技能、尊重劳动的社会氛围

八天的行程无论是观摩还是考察，都倍感时间紧迫、机会难得。在获得粗浅的感性认识后，自己有三点体会与同志们共享。

3.1 观摩大赛与主办大赛

第46届世界技能大赛就要在中国上海举办了（原定2021年举办，现已推迟到2022年——编者注），这是国家实力和形象的体现，令世人刮目相看。我在喀山观摩时，每时每刻都在想把自己的切身感悟转化为良好的愿望，把办在我们自己家门口的第46届世界技能大赛办得更为精彩。习近平总书记已在第45届世界技能大赛闭幕式上通过视频向全世界人民发出邀请，并表示要把上海第46届世界技能大赛办成“富有新意、影响深远”的一次成功的盛会。我们一定要为此做出应尽的努力。

3.2 思想观念与政策引领

职业教育是当今世界各国都在高度重视的国家大事，“实体经济+职业教育=国家核心竞争力”已成为被发达国家证明了的共识。发展中国家对职业教育的重视程度也与日俱增，但存在着政府重视与民众响应之间的不对称性。“职普比”还没达到理想的状态，这次考察就十分清楚地反映出这一现实。

2014年，全国职业教育工作会议召开，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示。他强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。从此之后，中国的职业教育事业取得了前所未有的发展。2019年《国家职业教育改革实施方案》发布，这是新时代职业教育改革的指导性文件，文件明确了“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，这在职业教育发展过程中是具有划时代的意义。职业教育在加快发展的进程中出现了沿海与内陆、东部与西部、发达与落后等不同地区的“职普比”的巨大差异。这就需要加大政策引导力度，强化舆论宣传，改变传统观念，形成崇尚技能、尊重劳动的社会氛围。举办第46届世界技能大赛就是一次让国人真正认识技能、体验技能从而选择职教，形成一技之长的绝佳机遇。