如何发挥黑板报在班级文化建设中的作用

汤本宏

黑板报是对学生进行科学文化、生活常识和思想道德教育的一种方式，也是班级文化不可或缺的组成部分。它是学生学习的窗口，也是学生展示自我的小舞台，更是思想教育的一个重要阵地。它空间虽小，但对学生素质能力的全面提升却有着潜移默化的影响。“让每一朵小花都传情，让每一面墙壁都说话”，这是人文教育对环境的要求，也是环境育人的最高境界。如果能把黑板报做成班级的一道靓丽风景，让其在班级管理、班级文化建设和班级人际关系融合中充分发挥作用，必然能取得“方寸之间显精神”的效果。

一、黑板报的几种基本功能，是需要被重视的

首先，黑板报具有美化功能。教室是学生学习生活的场所，教室的氛围会不知不觉地浸染每一个学生的心境，进而会在很大程度上影响一个班集体的精神面貌。颜色单调的黑板，若是上面空无一物，当然给人以枯燥和空洞的感觉，甚至给人以压抑感。若用各种颜色的文字和绘画恰当地填补其中，调节教室内的色彩，点缀教室的墙面，美化教室环境，自然可以让教室氛围多几分诗意和美感。而一面文质兼美的黑板报，不仅可以活跃墙面，增加教室的诗情画意，同时也是班级审美、才情的体现，是班级软实力的代表。譬如，版报上的花鸟虫鱼，以其“怡人”特质，总会給人以和谐欢快的感觉，对它不经意的一瞥总是能让人想起天真与乐观。

其次，黑板报还具有激励功能。优秀的黑板报总是能激励学生探索更多的内容，激发他们对知识的渴求，引导他们去扩展知识面，弥补自己知识和能力的短板。优秀的黑板报，总是能够把学生的眼光从狭窄的一方板报，引导到板报外丰富多彩的世界。所以，我们要努力让板报“活”起来，使其在融于学生学习生活的同时，激发他们对知识的渴望、对高洁品质的敬仰。清雅挺拔的画，可以鼓励其磨砺品质;振奋人心的标题和口号，可以激励其不畏艰难;知识的冰山一角，可以激发他们探索的意识和勇气。

当然，办板报本身就是一种激励，因为它也是对参与者能力的一种考验和评定。这种考验和评定是隐性的，所以它可以很好的保护孩子的自尊心。但这丝毫不妨碍它激发学生去展现更美、更优的作品，也不妨碍学生去追求成功的满足感和幸福感。这种温柔的激励，当然是学生身心健康发展所最需要的。然而，作为班主任的我们也要注意搭建一个良性竞争的舞台。班主任要根据不同年龄段、年级段开辟相应的板块，实行恰当的奖励机制。还要选出真正优秀的作品加以鼓励，帮助学生树立自信心。也要想办法鼓励更多的学生积极参与进来，尽量用黑板报这个“点”，带动班级建设这个“面”。

再者，黑板报的宣传交流功能也不容忽视。黑板报是凝聚力量、传递信息、展现团队精神风貌的一项重要班级工作，同时也是宣传科学知识、思想政治和道德文化的重要平台。但是我们又不能仅仅只着眼于板报宣传功能这种单向的信息传输，还要想办法将信息传输双向化，也就是要想办法发挥黑板报的交流功能。在办板报的过程中，大家一起规划创意、研究文本内容，这当然是一种非常重要的交流。譬如，在2020年初，爆发的“新冠疫情”期间，我们班积极组织展出相关的黑板报，向大家科普抗疫知识，宣传了预防小贴士。班级涌现了很多新的想法与预防创意，在这种良性的交流氛围中，大家积极互动，促进了团结合作、互帮互助的班级文化的形成。而实际上，同学和黑板报之间也可以存在交流。譬如，我们可以允许学生对已经展示出来的黑板报，在审美、结构和文字等各个方面提出改进意见，并允许其进行修改。这样就把单向的、被动的信息传输，变成了双向的、积极的信息交流。这样一来，就更有助于充分地发挥黑板报的育人功能。

最后，黑板报也能培养了学生的合作精神。在制作黑板报的过程中，同学之间自然需要分工合作。在这个过程中，每一次争执，每一次磨合，都锻炼着彼此间的交流技巧和默契度。久而久之，各自自然都具备了一定的合作能力与合作精神。但培养合作能力与合作精神，并不是要学生平均发展。在合作交流中，有的同学锻炼了领导能力，成了小团体的“领头羊”;有的同学则培养了调解矛盾的能力，是团队的“润滑剂”……融洽的合作氛围应该是各显其能、长短互补、井井有条。而精诚的合作精神对班级文化的建设有着十分重要的作用，一个优秀的班级文化必然有着良好的合作氛围。

黑板报的功能还有很多，上述所说的则是对班级文化建设具有较大作用的部分功能。而如何充分发挥这些功能，还需要我们不断地探索和思考。

随着时代的发展，各种形式的信息扑面而来，学生获取信息的渠道不断多元化，学生的视野不断开阔。在这样的背景下，黑板报原有的意义难免会在不知不觉中被弱化。所以如何在新的形势下发挥黑板报应有的作用，成了我们需要面对和解决的一个新问题。

二、黑板板自身的一些不足和限制，是我们需要克服的

黑板报展示方式有其限制。黑板报所展示的内容是它的核心和灵魂，但是班级后墙黑板的容量狭小，难免限制学生的发挥。另外，黑板报信息形式相对单一，吸引力不足。黑板报的信息量和吸引力，跟学生每天所接触的电视网页相比，简直不可相提并论。怎样在网络空前先进，互联网热潮汹涌滚动的今天，让斑驳迷离的、静态的黑板报抓住大家的眼球呢？这就要求板报制作者要有让大家耳目一新的优秀创意，使文字与绘图的配合更加完美，让人一见倾心，紧紧抓住人们的视线。如果能够有意识地克服黑板报自身的一些不利条件，发挥出四两拨千斤的作用，必能使其成为班级建设的一把利器。

另外，黑板报的时效性也限制了其发展。黑板报从制作到展出需要一定的时间，然而时代信息却日新月异、不断更换，在这个过程中难免有板报信息不及时的现象发生。所以，为了让黑板报更具时效性，更具吸引力。制作者对热门信息，应及时获取、及时设计、及时展示，及时修改。以往出黑板报的时间，绝大多数都用在了版面设计、图画临摹上。在版画上反复修补，虽说是精雕细琢，但也浪费了太多的时间和精力，有时可谓得不偿失。我们应该改变这种低效的做法，不在那些跟黑板报主题无关的事情上花费太多时间。版面设计和绘画尽可能简洁大方，灵活运用时间与空间，提高板报的出报效率。

总之，我们也要鼓励更多的学生参与到制作中来，尽量动员每一个学生都积极参与，调动每一个学生创造的热情，充分发挥每个人的主动性，汇聚班集体的智慧。争取人人都是这小小的舞台的主角，人人都可以在板报中都能找到一份属于自己的成功的小喜悦。争取利用黑板报这块小天地，营造出一种催人奋进的班级大氛围。

相信通过师生群策群力的努力，一定能让黑板报更有吸引力，更好地为班级文化添光增彩，更好地提升学生的能力和素养、提升班级的凝聚力。

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