对国有企业建设学习型党组织的几点思考

罗武霞

面对百年未有之大变局，国有企业党建唯有建设学习型党组织、打造学习型企业方能推动企业可持续发展，将国有企业的政治优势转化为核心竞争力、激发全员创造力、构筑企业发展新优势，才能有力应对剧烈的变化和强大的挑战。

一、建设学习型党组织是一场管理变革

对于国有企业而言，建设学习型党组织、打造学习型企业是一项政治任务，但本质上也是一场艰巨的管理变革，必须遵循生命系统理论，将组织的政治使命和生命科学结合，通过来自组织、领导者和党员对学习的贡献，逐步形成一个个学习型党委、学习型党支部、学习型党小组，使各层人员全心投入，融合整体得到大于各部分加总的效力，一起创造一个在共同愿景中共同学习、共同发展的学习型企业。要将关注点引向这样几个重要方面：一是真正尊重生命的自主性和创造力，让个体在实现组织抱负中发挥张力，活出生命的意义;二是从系统运作去思考党组织的成长和发展，将组织学习作为最重要、最根本的学习，从而推动政治使命在各个层次得以同一性的履行;三是重视生命系统的动态性，蝴蝶效应和黑天鹅事件的出现不是偶然，要提高机遇意识，从细微、缓慢、渐进变化中把握趋势;四是更加注重管理无形的软力量，在精神、意识层面产生的能量渗透生命系统，发挥着根本性的推动作用;五是打造更加开放的学习系统，构筑无边界的学习环境，建立顺应自然的和谐关系，让信息和知识生态流动。

二、建设学习型党组织的基本路径

就是要把个人发展、企业发展和社会需要有机结合起来，强化组织和团队学习，打造一种有弹性的、智能的、快速的、灵活的，能够应付各种挑战并且持续发展的组织学习模式。

1.构筑党组织的系统性驱动力。建立整个组织一起学习的风气与标准，通过系统运作的学习体系和机制，促进企业知识、信念、行动产生变化。一是要以创新突破为总体方向。强化创新导向，建立创新管理体系，持续推进集约化和群众性创新。以创新突破为方向的学习，通过“良性强化循环”方式，融会贯通到战略规划、运营管理、体制机制、企业文化建设等各方面，创造出不断加速自我成长和发展的变革。二是以集约管理为推进模式。成体系推进、统筹协调形成三大联动：即党组织学习与地方经济工作整体联动、与企业中心工作深度联动、与各专业工作横向联动。利用一体化结构取代条块式结构，通过统一的主题、工作目标和进度，统一的工作要求和模板，统一的工作平台，实现学习模式的突破。三是以激发参与为主要原则。以信息和知识为基础，强化系统学习、全员学习、团队学习、全过程学习、开放式学习和终身学习，强调在所有层面达到人员、信息、知识的高度交换和生态流动。推进学习机制长效化、学习内容系统化、学习宣传专题化、学习平台信息化和学习沟通无边界化。通过培养整体学习习惯和行为，创造各种互动、咨询、反馈、汇谈机会，促进集体反思和研究，使学习活动层层推进、重点覆盖，不断向广度和深度发展。

2.培养管理层的学习型领导力。立足企业管理架构，抓住企业管理者，切实培养他们的学习型领导力。一是推动领导人员队伍全面转型。一方面，不断提升领导个人能力素质。创新领导干部培养机制，系统增强理论积累和实践锻炼，强化多岗位锻炼和重大项目实践，进行导师制、辅导授课、基层调研、专项考察等针对性辅助培养。另一方面，推动领导力整体发展。围绕领导人员选拔、任用、评价、培养、优化、激励等，制定完善统一的管理办法和制度，形成具有共同价值导向，规范、高效、有序的领导人员管理体系;同时，优化领导人员队伍结构，加速年轻干部成长进步，打造适应新形势新任务的领导人员队伍。二是提升领导者的系统管理能力。学习型领导者是系统学习者、系统思考者和系统管理者，善于综合运用各种管理资源培育政策环境、累积良性指标，从而用整体最优的方法、方案解决问题，形成系统能量，培养共同愿景，以实现自我管理、队伍管理、环境管理和变革管理等方面的系统改变。三是打造基层团队学习型领导力。将企业班组长培养成为带领团队、建立和谐团队文化的核心指挥者;强化支部书记“一岗双责”，把学习型党组织建设纳入企业经营管理目标，与生产经营工作同部署、同推进;将专职党务人员定位为企业转型的积极推进者、企业主流文化的引领者，企业和谐的关系协调者和创新、复合型的职业化工作者;充分发挥项目经理在统筹协调、宣传发动、推广试点等方面的责任，让他们在虚拟团队运作中发挥保障作用;让党建指导员传递上级党组织声音，在基层创新发展中发挥主导和整合作用;让党员骨干人才发挥专业带领作用。打破传统组织“高级管理者思考，基层人员行动”的运作方式，将每个人的思考和行动融为一体，真正体现出“组织就像一个有机体”。

3.激发党员个体创新创造活力。建立起组织与党员的互动学习关系，引导党员不断理清个人的真实愿望，自我完善和提升，成为积极的学习者。一是在改善心智中促进全面发展。将组织目标与个人愿景有机结合，强调将知识学习、技能学习、道德学习和情感学习融为一体的学习。制定学习型党员的标准，引导党员通过广义地学习，将学习、工作、生活、家庭统一起来进行自我设计，明确努力方向，追求更高境界的人生目标和生命意义。通过学习，党员可以重新认识自己、重新认识世界，达到系统思考，使个体和外部环境的关系有一个根本性的变化。二是在攻坚突破中提升岗位价值。倡导“行动学习”方式，以“问题”为导向，鼓励广大党员树立“问题学习”意識，结合工作实践中大家共同关注的问题或急需解决的突出矛盾，建立起学习与工作的内在链接，把学习的内在动力调动起来，梳理难题、解决问题，使党内学习的过程真正成为一个解决问题的过程，变成完善自我、提升系统思考的过程，实质就是立足岗位实际，提高针对业务和服务的执行能力、学习能力，做到工作学习化、学习工作化。通过解决问题的持续学习，使党员不断突破个人能力上限，在挑战性的工作中提升岗位价值，感受成长和成就。三是在服务实践中体现社会责任。作为国有骨干企业，党组织必须增强“四个意识”，强化服务社会并在群众中建立良好口碑的意识，引导党员将自身学习行动融入地方经济发展大局。要围绕“服务群众、服务企业、服务社会”的主题，亮出党员服务队的旗帜，在服务社会中履行承诺宣言、体现先进性，形成社会影响力。要建立党员“富民惠民”公益活动长效机制，各级党组织搭建平台，党员志愿者广泛参与活动，捐助困难群众、失学儿童，帮助下岗人员自主创业、农村贫困人员脱贫致富，实施“企业帮村、党员帮户”对口帮扶，努力让群众称赞、社会认可。

三、建设学习型党组织的三个关注点

建设学习型党组织，基础在于用马克思主义中国化最新成果武装广大党员、干部头脑，目的在于推动企业又好又快发展，关键在于提高各级领导干部领导科学发展能力，根本在于发挥党员的主体作用，动力在于创新体制机制。

1.持续解放思想、创新求变。我们不应简单地将“学习型党组织”理解为党组织中的每一个党员都加强学习，成为学习的个人，这个党组织就自然而然的就成了“学习型党组织”。这种认识只能让“学习型党组织”的建设浮在面上，失去它本来的深意。建设学习型党组织，着力解决的并不只是个人的思想认识、政治立场的问题，应更多地关注新时代党组织如何更好的适应环境的发展变化，如何解决前进中遇到的突出问题。必须持续解放思想、创新求变，才能在认识新事物、适应新形势、应对新挑战、完成新任务的征途上不断实现自我突破、取得新成绩。

2.牢牢抓住领导者这个关键。建设学习型党组织，使领导者的内涵、角色和使命发生了根本性转变。培养各个层次的领导者，让他们参与企业学习力的塑造，组织才能进入一个领导发展的新境界。在学习型党组织中，中高层领导者不只意味着地位、权利，他们是设计师、指挥者，更是不断学习、一心为组织发展服务、实施“创造性破坏”的开拓者，主要任务就是发展能够鼓励学习实践的“领导力场”，创造一种能够激励、支持和影响各个层次的想象力和创新性的组织环境。因此，领导者要真正弘扬企业家精神，把学习作为提高素质能力、履行好职责的重要方法、手段和途径，把思考作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，将追求卓越、勇创一流作为毕生使命和自觉行动，积极抢抓机遇，大胆创新思路，带领队伍攻难关、破难题、真爬坡，推动企业转型升级。

3.致力于全面践行以人为本。理解以人为本要做到全面思考、系统把握、表里如一、内外贯通，落实以人要做到客户、员工、股东、社会“四个满意”。要坚持以客户为中心，不断适应、满足、引领客户需求，做客户利益的代言人、维护者和客户价值的守望者，才能拓展生存发展的广阔空间。要立足员工的全面发展，坚持发展依靠员工、发展为了員工、发展成果与员工共享，充分发挥和汇集每一个人的力量，才能实现企业价值的持续增长。要把国家利益、社会责任放在重要位置，主动融入地方经济社会发展大局，坚持诚实守信、回报社会，才能增强企业的公信力和持续发展能力。要以开放心态全面开展对外合作，改变封闭经营、以我为主的传统意识，才能建立起良性的产业生态环境。

（作者单位：中国电信四川公司 ）