紫金大地一颗璀璨的明珠

杨立谦

这是一片生长希望的沃土，这是一个孕育人才的摇篮。在紫金县城黄金岭下矗立着一所富有现代气息的学校——紫金县紫金中学实验学校。在这里，“日新月异” 已不是形容词，而是学校发展的真实写照。

紫金中学实验学校位于紫金县城黄金岭下，校园占地面积25862.2平方米，建筑面积1.8577万平方米。这里的环境优雅怡人，绿树掩映，花香四溢，洋溢着迷人的气息。这里的建筑层次分明，错落有致，来到这里让人仿佛置身在美丽迷人的乐园。那一棵棵临风摇曳的绿树，就像校园里那一群群茁壮成长的学子。一个个踌躇满志的学子从这里起步，走向多彩的世界。

紫金中学实验学校以其先进的办学理念，科学的教育思想，严谨的校风教风学风，成为紫城大地上一颗璀璨的明珠。数以千计的学子在这里茁壮成长，将培养成为各行各业的骨干和精英，为国家建设和社会发展贡献才智和力量。

在紫金中学实验学校，无论是普通员工还是行政领导，他们都把自己融入这个集体，这个集体则把他们每一个人都当作主人。这个集体就成了智慧的宝库，力量的源泉！

理念，是一种信仰、一种境界、一种追求，是办学灵魂之所在，它应该是相对恒久而又与时俱进的。校园文化不再仅仅是一种精神层面的意义，而是在培养高素质、高品味、具有创造精神的人才的过程中发挥着日益重要的作用。可以说，今日的校园文化与办学理念已然成为一所学校的核心竞争力，成为办学的灵魂之所在。

刘子增校长到任后，思考最多的就是如何办好人民满意的教育，实现学校的腾飞发展。经过认真讨论与分析，校领导班子迅速理清了思路，以“立德修身，启智育才”为目标，以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为指导方针，以“提高教育教学质量、内强管理、外树形象”为中心，以“创建文明和谐校园”为主线，以“打造生命课堂、高效阅读”为工作重点，确立了“定位高、理念新、设施硬、师资精、特色明、管理严、成绩优”的办学理念。校领导班子提出了“一个中心、三个坚持、五个强化”的具体工作思路。

“一个中心”，即以深化教育改革、稳步提升教育教学质量为中心。

“三个坚持”，即坚持正确的办学方向，关注每个学生的全面发展;坚持创新教育理念，不断改进教学方法;坚持推行素质教育，走特色办学之路。

“五个强化”，即强化师德师风建设，树立教师良好形象;强化安全意识，创建平安校园;强化学习培训工作，抓好两支队伍;强化制度建设，实施精细化管理;强化品牌意识，搞好培名师创名校工程。

围绕“一个中心、三个坚持、五个强化”的具体工作思路，校领导班子成员各司其职、各负其责，强化学校管理，促进教育教学质量的提升，通过一系列措施，狠抓落实。

刘子增校长给师生们讲，管理不是改造人，而是唤醒人;制度不是约束人，而是激励人，激励人精神中潜在的能量。管理的秘诀是尊重，制度的核心是真爱。只有严格的管理是不完善的管理，惟有在了解信任的基础上，给教师、学生以充分的成长空间，用尊重、关爱、赏识去唤醒内心和激发潜能，这才是一种先进的“以人为本”。

紫金中学实验学校的教育体现在以人为本的民主教育上，重在点化生命的觉悟。人的生命是丰富多彩的，社会对人的需求是多样的，教育必须唤醒最基本的人性，唤醒对生命的热爱。

步入校园，随处可以感受到：标准化管理，规范化操作;交心式教育，亲情化服务;以真心打动学生，以爱心赢得学生的温馨氛围。他们鼓励学生大胆“自治”，自我管理，自我评定，既要敢于当主角，也要敢于当好主人。他们提出了“五自”的目标——人格上自尊，行为上自律，学习上自主，生活上自理，心理上自强。

民主管理，科学领导。有人说管理是科学，有人说管理是艺术，还有人说管理既是科学又是艺术。可以这样说，一个卓越的管理者一定是在科学、艺术之间往来，获取力量、美感与智慧，从而以激荡的热情、更新的兴奋点，去向新的高峰攀登。

为了促进校园文化建设，紫金中学实验学校不断优化教育教学环境，挖掘自身深厚的文化积淀，致力于建设学府形象，致力于营造人文氛围。学校校园文化走廊、科普园地、宣传专栏均布置美观大方，内容丰富，集教育性、知识性和艺术性于一体。校园各建筑物显眼处镶嵌有校训、校风、学风和名言警句，间以倡导、表扬式的、富有人情味的标语牌。学校还开展一系列丰富多彩的活动，使学生从他律走向自律，从自律、自为，进而走向成熟，走向成功。

学校以注重课堂实效，加快中青年教师培养为前提促进教学质量发生质的改变;以加强学生养成习惯培养，加大学生日常行为规范训练为基础促进德育工作旧貌换新颜;以家长培训为载体打造家校共建共享共荣发展新特色;以责任安全高于一切为准绳，勤查多检为师生学习生活保驾护航;以“党建工作驱动，精神文化引领，德育质量并重，凝神聚力创新”的理念开展基层党建工作，引领学校快速走上改变创新内涵发展的新教育之路。

如果说有一种力量能打动我们，有一种精神可以让我们立志进取，有一位楷模让我们可亲、可敬、可信、可学，那就是刘子增校长的人格魅力以及在他带领下紫实人的榜样力量，使得紫实人走向充实，走向崇高，走向更远！

“刘校长就是以高尚独特的人格魅力，默默影响着身边许多的人和事。”在我们的采访中，一位教育主管领导由衷地称赞道。刘校长既重“巧干”，更重“实干”，他就是在一点一滴中，演绎着妙手回春振兴山区學校的一个个精彩构思。

团结一致的学校领导班子用心血和才华凝聚，造就了紫金中学实验学校的一枝独秀。教师们从优秀走向卓越，一次次的研修让课堂有意义、有温度、有张力，润泽着孩子的灵气和智慧;静悄悄的德育成就了孩子灿烂明媚的笑容、热情阳光的生活态度;丰富多彩的选修课程灵动而充实;莘莘学子，从这里起步，走向全国，走向世界。

十年树木，百年树人。学校是培养人才的摇篮，然而成才必须先成人。“学高为师，德高为范”。师德，自古以来就被视为至尊。在师德教育中，该校向全体教师提出新时期教师形象争先的五种要求。该校教师牢固树立乐教、敬业、爱生的思想。“身教重于言教”，该校不断加强师德、师风、师能、师仪的培养和教育，用教师高尚的人格去感染学生，营造“爱国、爱校、团结、进取”的良好风尚，培养学生具有竞争意识、创造精神的班集体，使学生在竞争和进取的氛围中得到培养和锻炼。

教育改革为学校的发展带来了生机与活力，全校教职员工的工作热情空前高涨，教学质量日益提高。为了强化教师素质，学校决定每月的单周为政治学习，双周为业务学习，风雨不误。年终进行考核、验收，张榜公布。同时，通过骨干教师带动一般教师，后进变先进，先进更先进，人人讲正气，个个争模范已在校园内蔚然成风。踏着黎明的曙光走进学校开始一天的工作，踩着华灯初上的辉光回家继续批改作业，撰写教案，已成为教师的自觉行动。

学校创新工作模式，提高管理水平。让教师有追求有盼头，在评价管理上，学校推出多元梯度评价机制，对教职工德、能、勤、绩进行全面考评，评价结果与绩效工资、评先树优挂钩;落实项目管理，结合各自岗位，签订项目管理责任书，为广大教职工提供实现自身价值的空间，感受到工作的意义和乐趣;加大示范引领和模范带头作用，突出文化引领，注重正向激励，让教师各显其能、各展风采，充分感受实现自我价值的成就感和幸福感。

建设高质量的教师队伍，不仅是提升育人质量的需要，更是学校发展的源头活水。走近紫金中学实验学校的教师，我们发现，他们只需要专心地教好课，带好班，心无旁骛！至于其他的荣誉评选、年度考核等一切事宜都不用劳神费力，自有学校按照规章制度得出考核成绩公开公示，教师们心服口服。教师们放心、舒心、开心，以能在紫金中学实验学校这方沃土工作而感到骄傲和自豪。干部选拔方面也处处彰显公平公正，确保选拔干部、任命的中层领导经得起考验，在工作岗位上出类拔萃，推进各项工作更上层楼。

绽放的花朵离不开滴滴雨露的滋润，有一支高素质的教师队伍是学校乘风破浪的胜利保证。紫金中学实验学校的教师们守着一颗教育的初心，在校园里躬行自明、精研立教、携手耕耘。为了强化教师队伍建设，全面提升教师素质，在学校经费比较紧张的情况下，校领导仍积极为教师创造各种教学研讨会、教育教学讲座、集体大教研、走出去请进来、名师引领等平台，加大对教师专业技术能力的培养和提升。严格要求每一位教师立德修身，树教师良好形象、塑学生良好素养;钻研业务，增添人生幸福源泉，寻高效课堂奥秘、做学生的成长导师;争取外出学习的机会，开阔教师视野，更好地为教学服务。学校先后邀请名师和优秀教师到学校上展示课;组织班主任、科任老师到外地市兄弟学校交流学习，仅今年就先后派出100多人次到深圳、广州等地培训交流，使教师在教学技能上得到很大提高。刘子增校长希望全体教师能把教育当作事业来做而不是谋生的手段，把终身学习融为生命的重要组成部分，努力做专业型不可替代的教师，既能发展学生，又能成就自己，在新学期激发潜能，点燃智慧，铺垫学生幸福发展成才之路。

在紫金中学实验学校，无论是考入还是从外校调入这里的，教师们都能很快适应学校严谨踏实的教学风格，这离不开学校沿袭下来“传帮带”的优良传统。首先以“心”换“心”，老教师毫无保留，亲切真诚;年轻教师勤奋好学、锐意进取，彼此信任感油然而生，教研氛围浓厚，青年教师成长很快。其次，求“真”务“实”。日复一日繁忙重复的教学工作令部分年轻教师心浮气躁，老教师总是恰如其分地对年轻人提出建议和勉励，用切身经历帮助年轻教师从浮躁中走出来，走向沉稳，走向成熟。紫金中学实验学校的“传帮带”既是一种优秀作风的传承，也是老一辈的优良传统潜移默化成年轻教师的工作习惯，在“传帮带”中学习，在勉励中成长。

质量是永恒的主题。为了适应教改形势需要，实现教育教学方式的改变，师生角色转型，学校审时度势，不断改进教研工作，教导处结合校情学情经过多次论证，确定了“导学案”备写的“课时化、问题化、参与化、方法化、层次化”五大原则，和“学习目标、重点难点、前置自学、知识链接、导学过程、学习小结、达标检测、学习反思”八个环节，形成了“自主互助学习型课堂”教学模式。与此同时，学校按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤，课堂教学监测活动积极跟进，老师不分年龄参与，通过听课、评课、反馈交流等形式，进一步推动了课堂增效。不仅如此，学校每学期还组织校级名师和骨干教师讲研讨课、展示课，同学科教师进行研讨评价，以教学案例来引领教师进行教学实践，提高教师的教学水平。

为了保证课改顺利实施，刘子增校长和其他学校领导经常深入课堂，进行听课、评课、议课。教师们也自觉投身教育教学改革，精心备课，追求高质量的教学效果。大家在研究中实践，在实践中反思，在反思中提高，把学生的学习兴趣充分调动起来。

近年来，紫金中学实验学校以解放思想为先导、改革创新为动力，形成了“学生勤学，学之有效，教师勤教，教之有方”的办学风格，学校教学质量稳步提升，2019年、2020年连续两年升中考位居全县同类学校第一名;学校先后被紫金县委、县政府评为“教育系统先进集体”、被市教育局评为“教育质量优胜单位”，连年被紫金县教育局评为“先进单位”等荣誉称号。

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”不断深化课程改革，逐步推进素质教育，带给紫金中学实验学校的是成果丰硕、品牌彰显，带给教师的是全面成长、能力提升，带给学子的是多元發展、个性张扬。

新时代教育者承担了更为艰巨的重任，一位好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，一位好班主任除了这些，还应该要有些“手段”。把握好教育节奏，“快一步”是教学管理中至关重要的艺术，因为这一步最终都会转化成学生的幸福之源，教师的动力之泉。唯有源头活水不竭，教育才能始终焕发生机与活力。       （下转第5版）（上接第4版）

教师最高的境界是“爱满天下”“有教无类”。这里的老师爱生如子，无私奉献的“红烛”精神、“慈母”秉性就是在日常琐碎中谱写成一曲曲爱的赞歌。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。刘子增校长以兄长般的诚恳与情义，善待着身边的每一个人，换来了教师队伍团结务实、精神面貌日新月异、“众人划桨开大船”的大好局面。

学校将继续以发展为主题，以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，为办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的农村窗口学校而加倍努力，拼搏前行。

紫金中学实验学校的全体教师始终不忘初心，敢于担当，坚守使命，负重前行;树立质量生存意识，勤学苦练教学基本功，积极参加教研活动，努力提升教学能力;坚守师德底线，严守校纪，立德修身育英才。

爱，是师之天职、人类最美好的语言，是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。

驻足这所迷人的学校，让人深感其丰富的文化内涵;关注当今奋斗在这所学校的领导集体和师资队伍，让人领略到新的办学理念、教育思维已在这片沃土上展现生机、活力……

学校坚持以学生为本，把思想心理工作个性化、细致化。班主任、各科任老师注重加强与学生的情感交流，注重非智力因素的培养。课堂内外，多一个微笑，多一声问候，多一次表扬，点燃学生激情的火花，激励学生进取的意志与竞争的信心;每位老师在每次检测后都要找不同类型的学生谈心，加强学法、考法和心理辅导，从细微处关爱学生。

只有走进学生心灵的教育才是真教育，爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。爱的前提是尊重，是平等和諧的师生关系。 “平等对待每个学生，尊重每个学生人格”是紫金中学实验学校的育人宗旨。

提起该校的教师，领导班子都竖起大拇指称赞他们：“可塑性强、肯钻研、素质好”， 紫金中学实验学校的年轻人还爱学校、爱学生、爱同事。一句话：爱事业。然而，这个“爱”也并非是自然生成，那么学校又是怎样培养教师心中这个“爱”字呢？“我们坚持营造和谐、宽松、团结、奋进的精神家园”刘子增校长如是说。

学生是学校发展的主体，也是学校一切工作的核心。学校坚持以“全面育人”为目标，在特色活动中促进学生健康成长。目前，紫金中学实验学校自主学习、合作学习、探究学习已成为学生主要的学习方式;全员参与已成为每节课堂的常态要求;育人、快乐、高效已成为课堂追求的目标。

学校以育人为本、德育为首，拓展“规范行为、陶冶情操、健全人格”的德育内涵，不断探索德育新途径，开拓德育新领域，丰富学校校园文化内涵，营造浓厚的校园文化氛围，进一步发挥学生的个性特长，让学生在活动中享受教育，在活动中快乐成长。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命所系，而学校管理则是抓好教学工作的关键。学校要求每一位教师不仅要有精深的专业知识，要成为广泛渊博的“杂家”，而且要有高水平的授课艺术，能够运用讨论、启发式教学方法，进行课堂教学，坚持以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”，让兴趣进入课堂，使课堂教学“活起来”，从而达到寓教于乐的教学目的。

自主管理，为孩子一生成长奠基。深刻的教育来自学生自己深刻的体验。学校大力推进现代班级文化建设，从教学到管理，从课堂到宿舍，从学习到活动逐渐放手，给孩子体验的机会和权利，提升学生管理能力。依托学校和年级学生会、班级自主管理团队“三驾马车”，落实值日班长和值周班长制度，把管理权、研究权和评价权都交给学生，培养孩子的自律意识、自主管理能力、领导能力，让学生在自主管理的体验中成长。

“正心以为本，修身以为基”。内心纯正是处世的根本，完善自身修养是做事的基础。良好的性情、修养是立身之本。如何培育学生良好的道德、气质，以及对生命的领悟，这是紫金中学实验学校德育教育努力的方向。

在德育教育探索中，学校通过发掘学校的教育资源，积极开发适合学生发展的德育课程，形成多元化德育教育体系。学校充分利用广播、橱窗、黑板报、校报等校园文化设施，为全校学生营造良好的德育氛围。“校园之声广播站”每天定时为全校师生广播国内外新闻、好人好事、心理保健、疾病预防等内容;“安全文明岗”的监督员活跃在校园的每个角落，提醒着大家注意一言一行;橱窗、黑板报成为学校德育教育的宣传窗口，有力地配合着学校工作;《校报》为师生提供创作平台，也为学校与家长架起了一座沟通联系的桥梁。

与此同时，各个班级还通过不同形式的主题班会，加强对学生心理、革命传统等方面教育;每个班的手抄报园地也通过摘抄一些典型人物文章，发挥教育功能。利用重大节假日，开展的各种专题活动，如三月份的“学雷锋活动”、五月份的“新团员入团仪式”、七月份的“红心向党”主题活动和七月份的“我和我的祖国”文艺演出等。这些活动的开展，加强了学生的行为规范教育，提升了学生的道德素养，促进他们的健康发展。

体育锻炼也是对中小学生进行德育教育的有效途径。学校通过开展“每天锻炼一小时，阳光大课间”活动，组织丰富多彩的体育竞赛，在体育锻炼中有机地渗透德育教育，不仅锻炼学生的身体素质，还培养了学生顽强拼搏、团结协作的能力，丰富着学生的体育文化生活。

紫金中学实验学校是一个培养聪明才智的学园，发展个性特长的乐园，陶冶美的情操的花园。

兴趣是最好的老师，只有充分调动学生的学习兴趣，让他们感受到学习的乐趣，在欢乐中学习才能学得进、学得好。“环境也是一种教育力量，一个美丽的校园环境是孩子们无声的教科书”。

该校以艺术教育为先导，借助艺术教育把学生引入艺术的殿堂，开发学生的心智潜能，逐步实现学生个个全面发展，人人学有特长，为培养新世纪的人才打下了坚实的基础。

当清晨的第一缕阳光洒向校园，紧张充实的一天又开始了。大课间韵律激昂、舞姿飞扬，统一着装的教师和学生一起进行阳光大课间体操活动，这景象在人们的眼中瞬间化成了一道亮丽的风景线。学校每学期都有安全演练、演讲比赛、才艺展示，大型的综合汇演。在教室里，在操场上，在舞台上，每个学子都是最闪亮的明星，都是成长中最炫的主角。丰富多彩的活动，使学子们真正在学习中提高，在实践中成长。他们和时代脉搏同跳、和时代精神共振，谱写出一曲曲动人的优美乐章，唱响了紫金中学实验学校的最强音。

“创文明班级、做文明学生”“弘扬社会主义荣辱观”“德育要到实践中感悟”是刘校长针对未成年人的思想建设提出的响亮口号。平时，他积极提倡各班组织学生到“爱国主义教育基地”參观学习;参加“保护母亲河”的环保活动和环保书画大赛;举办“苏区精神”读书活动;举办“法制讲座和法律咨询”等一系列树立学生正确世界观、人生观和是非观的活动，激发了学生的爱国热情，增强了学生的社会责任感和使命感，让学生充分认识到“加强道德修养，培养高尚的人格，提高文明素质，树立良好的精神面貌”的重要意义。

多一份职责少一份放任，多一份鼓励少一份训斥，多一份关心少一份随意，多一份爱护少一份责备，多一份赏识少一份自弃。在开学的家庭教育培训会中，刘子增校长亲自主讲，面向全校家长传授如何做智慧父母的方法。讲座中渗透与家长沟通正确的教育理念，如何陪伴孩子成长最有效，在孩子成长的关键期要有什么样的策略和技巧;家庭教育在孩子成长中起的作用大小等等。让家长们重新审视自己的教育行为，做懂孩子，爱学生的智慧家长，做懂爱的家长，做有爱的父母;拉近了学校、老师和家长的距离，使家长们满怀期望而来，心满意足归去。我们相信，在学校和家长的共同努力下，紫金中学实验学校将成为学子们健康、快乐成长的沃土，他们将会在紫金中学实验学校夯实人生之基，扬帆远航！家长们逐渐明白：家庭是孩子成长的第一学校，家长是他们的第一任教师，也是终身老师。家长应该学会做合格家长，负责家长，胜任家长角色。和学校形成教育合力，共同为实现孩子全面健康智慧成长而努力，共赢孩子美好未来。

诗与远方，梦想与现实，总是在我们不懈的奋斗中悄然交汇，愿望变成现实，梦想最终成真。因为有了学生家长共同画出的色彩，才成就了我们教育事业的五光十色。

“自从刘子增校长到紫金中学实验学校当校长以来，我们附近社区得益可真不少，街道常有学生打扫，学生见到我们就‘叔叔好！阿姨好！”学校附近社区的一位中壮年男子对笔者说了以上一番话。

辛勤和汗水得到了肯定和回报，紫金中学实验学校全体师生都倍感骄傲和自豪。在狠抓队伍建设、硬件建设、教学管理和教学改革的道路上，学校迈着踏实稳健的步伐，不断向强校名校迈进。

展望未来，任重而道远。刘子增校长充满信心地说：“我们的教育梦想，是让每一个孩子都能接受更好的教育，德智体美得到全面发展。紫金中学实验学校全体师生一定会同心同德，抓住机遇，开拓创新，为学校的腾飞发展竭尽所能，创办人民满意的名校，在学校的光辉史上谱写新的篇章。”

近年来，学校多次被省、市、县教育系统评为“广东省中学生兵乓球锦标赛初中组混合双打第五名”“2019-2020学年中小学德育工作考评先进集体”“ 教育教学管理和质量考评二等奖”“ 2020年河源市市长杯足球联赛第四名”“ 紫金县第十三届中学生运动会（初中组）团体总分第一名”“ 2020年紫金县县长杯校园足球联赛第一名”“ 紫金县第十三届中学生运动会篮球赛（初中组男子、女子）第2名”“ 2020年河源市市长杯足球联赛第四名”……面对诸多的褒奖，刘子增校长说“再多的荣誉也比不上学生和家长的信任。金杯银杯不如学生家长的口碑。爱心、责任、创新、感恩一直都是我们的主导价值观。每次看到家长们因为孩子的成绩提高欢喜时，我的内心都激动不已，我知道这一直是激励我坚持办人民满意的教育的动力。”

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”团结务实的紫实人，用自己的智慧和汗水铸就了今日的教育品牌。今天的紫金中学实验学校正如琴弦上跳动的音符，在演绎着一曲曲动人的乐章。充满无穷魅力和青春活力的紫金中学实验学校，将承载着学子们的梦想与希望，驾驭新机遇，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！

走过风雨，走过黎明，一轮彤红的朝阳已经冉冉升起，日出东方，朝气蓬勃，光芒万丈，阳光漫地，万物滋润。紫金中学实验学校的全体师生们正以崭新的面貌和昂扬的姿态，奋力托起一轮新世纪的太阳！

紫金中学实验学校的全体师生没有被眼前的荣誉所陶醉，他们的理想更崇高，他们的目标更远大。我们坚信：在紫城这片沃土上，紫金中学实验学校是一颗璀璨的教育明珠，将在紫金大地放射出瞩目的希望之光！