被尊重，才更愿意承担

文雁

托尔斯泰说过：一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习的成功和失败。怎样才能更好地培养孩子的责任心呢？

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通常我们认为，孩子犯错时，惩罚孩子能让孩子养成为自己行为负责的习惯;或者通过说教让孩子知道要做一个有责任心的人。然而，在你不断惩罚孩子，在无数口干舌燥的说教之后，你会发现，孩子不但没有学会负责，反而学会了推卸责任，做事畏首畏尾。

其实，当孩子做错事时，不忙着惩罚孩子，才是培养孩子责任感的有效方法。盲目惩罚会给孩子带来各种负面心理：愤怒、反抗、内疚、自轻、自怜。孩子做错了，需要让他们体验到不恰当行为的后果，并学会承担，不问青红皂白的惩罚不但不起作用，还会成为一种干扰。

我家老大曾被老师罚抄写过，但下次还会做错。后来他转学了，新学校的老师常常鼓励孩子，即使写错题，老师也不会处罚。

一开始，孩子很困惑，他不知道该咋办了。因为在孩子以前的经验里，挨了骂，完成老师的处罚，就是做错题应当承担的后果。抄写完，这件事情就结束了，至于错题有没有真正弄懂，不是他要考虑的。

但是现在不一样了，老师没骂也没罚，在孩子看来，这事儿还没完。孩子开始思考这个问题，并得出结论：自己要把错题弄懂，要清楚为啥错了，怎么避免下次再出错。他忽然明白，学习不是为了老师，不是为了避免挨骂、挨罚，学习是自己的事情，他要为自己的学习承担起全部的责任。

由被动接受到主动承担，儿子对学习的态度，以及学习的动力都慢慢发生了变化。

所以很多时候，惩罚会剥夺孩子自我反省的心理过程;不惩罚，才会让孩子更好地反思自己的行为，并考虑如何补救，学会承担责任。

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记得我大约七八岁时，有一次，姥姥带我去舅姥姥家做客，我跟一个来串门的小女孩一起玩得很开心。不记得是玩到哪个环节了，我们俩站起来比高矮，我脱口说：哇，你还没有我高呢，我比你高这么多。

说完，我就从姥姥的脸色知道我说错话了。果然，姥姥觉得我说话不得体，当即把我训了一頓。姥姥让我跟那个孩子道歉，还吓唬我，以后不带我去串亲戚了。

我从小跟姥姥长大，她对我的管教极其严格。我理解姥姥的用心，但那次批评确实有些伤害到我。姥姥如果知道孩子也需要被尊重，她可能会换一种方式教育我，让我意识到自己那样说话很不礼貌。

每个人都不是一座孤岛，我们的言行举止都会投射到他人的心里，给别人带来影响。所谓同理心，其实就是为人处世的教养。

老子说：善者吾善之，不善者吾亦善之，德善。真正有智慧的人，就是在他人做出不善之事时，我们仍能善待他。

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暴力还会带来暴力。虽然，大部分时间我都看起来很温和，但我学会了指责和攻击别人，学会了为自己开脱。我不但害怕犯错，而且害怕承担责任。

我的这种模式也被带到了亲密关系中。很多时候明明是我犯了错，却要先反咬一口，把责任推卸给先生。

而先生的成长环境，跟我恰恰相反。先生很幸运，他有一位脾气温和，从不粗暴对待孩子的母亲。尊重和接纳下长大的他，对他人，对这个世界，都怀有极大的善意。在我们16年的婚姻中，他从来没有指责、抱怨过我;在我自责时，给我安慰，跟我一起面对，寻找解决问题的方法。

当你发现孩子不愿意承担，推卸责任，指责、抱怨他人的时候，暂不要试图去改变或者教育孩子。先安静下来，反思自己的养育方式。

当孩子做错事，跟孩子一起面对和解决问题，为孩子指出方向。被尊重和接纳的孩子，自然愿意负责，懂得承担，也能友善地对待外界。

编辑 乔可可 15251889157@163.com