基于高职《汽车配件管理》课程思政元素融入的探讨

蒋 晶

(广西职业技术学院，广西 南宁 530226)

1 引言

据调查，目前高职院校针对汽车专业课程的课程思政的研究较少，一些课程在实施课程思政时难以将课程内容与思政点紧密结合，难以引入思政案例。因此非常有必要探讨如何在汽车专业课程中较自然有效地融入思政元素，达到教书育人的目的。

2 汽车专业课程思政的重要性

高职是培养高等专业技能人才的职业院校，在为国家建设培养优秀的建设者和可靠的接班人方面起到重大作用。为谁培养人是高职培养人才面临的根本问题之一[1]。高职汽车专业课程就是要为汽车企业或汽车相关企业培养德才兼备的专业岗位人才，汽车专业课程的思政就是要在汽车专业课程中融入思想政治教育，以德立身、以德立学、以德施教，注重加强对学生的三观教育，引导学生树立正确的人生态度[2]。从某种意义上来说，给学生以纯知识的传授或纯技能提升为唯一目标的专业课程的教学实施是没有“灵魂“[3]。

3 高职<汽车配件管理>课程的特点

《汽车配件管理》是高职汽车技术服务与营销专业的一门专业核心课程，其主要功能是使学生掌握汽车配件管理与营销的基础知识及基本技能，具备对汽车配件识别、检索、管理的工作能力，能胜任汽车配件管理员及维修前台接待员、汽车维修技师等一线岗位工作。课程依据“汽车营销与技术服务专业工作任务与职业能力分析表”中的汽车配件管理工作项目设置的，要能让学生形成良好的职业道德、素养和规范意识；提升其人际交往、沟通、团队协作能力，并让学生全面掌握汽车配件相关工作岗位所需的相关知识和技能[4]。

4 汽车配件管理课程思政元素的内容与融合点的探讨

高职的汽车配件管理课程根据人才培养方案和课程标准，在教学时主要进行如下内容，可能会因开设的课时不一样而会在某些内容方面有所不一样。根据以下主要教学内容，可结合工作岗位要求，相应的教学素质目标等来设定课程思政融入点及融入内容。如表1所示。

表1 课程主要内容与思政切入点分析

5 思政元素的融入对学生发展影响的调查分析

为了更好地掌握了解汽车配件课程中思政元素对学生就业发展情况的影响，针对以前开设了《汽车配件管理》课程的往年某两届汽营专业毕业学生进行了抽样调查，通过网络调查、电话询问调查等方式对广西区的一些汽车企业员工进行了相关调查分析，发现有近90%的同学仍从事汽车及汽车相关行业，如表2所示；而且有1/3的学生担任了汽车企业核心管理岗位职位，其中有近70%的学生表示课程中的思政案例对他们的人生发展中有重要的启发和导向作用[5]。

表2 抽样汽营专业人才专业就业情况统计

6 总结及结论

此课程自开设以来都会在教学实施时引入一些引导学生树立正确价值观、教会学生如何做人做事等方面的一些正能量的案例。特别是这几年把这些方面以课程思政的新思想单独提炼出来，更加突显出教书育人过程的重大价值。通过对往届汽车专业的毕业生调查可知，课程思政在学生就业发展和人生道路上起到不可忽视的作用。

此课程的思政元素和案例的探索，除了以上的几个相应固定点融入之外，教师还应该多关注时事新闻，把时政新闻的重要事件巧妙地与教学素质目标融合起来，例如可将今年的“疫情防控”多角度地与企业7S管理结合，也可从突显社会主义制度优势性方面融入，激发爱国热情；当然还可从科技力量、团队精神、励志等方面融入，把握正能量导向，将课程思政点和思政案例与思想政治理论同向同行，真正实现“润物细无声”的课程育人的作用，在课程教学中突现出“以德立人，以技立业”的高职人才培养的综合教育服务理念。