在高中英语阅读教学中运用“问题导学法”的技巧

刘艳

近年来随着教学改革的深入，在提倡以生为本的背景下，更多教师采用问题来引导学生阅读，通过多种提问方式来激发学生的阅读兴趣，全面提升学生的英语阅读能力。

一、通过问题进行课堂导入，激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，为了有效激发学生的英语阅读兴趣，教师应该在课堂开始之前挖掘学生感兴趣的话题，并与教学内容相结合，设计问题。教师可以立足教材内容，结合学生的实际生活，以此为出发点设计问题，吸引学生的注意力，激发学生的阅读期待。

例如，在学习人教版必修二The Olympic Games这节内容之前，因为学生普遍对体育运动感兴趣，而且每届的奥运会都是国际盛事，教师就可以针对学生的这个兴趣点提出问题，比如：Who is your favoriteathlete，and why？ Which sport are you interested inmost in The Olympic Games？通过一些与课文内容相关的问题，引导学生产生更浓厚的阅读兴趣，对接下来的学习有更大的期待。

二、通过课堂提问，引导学生进行深度阅读

1. 从整体到细节

正式进入课堂教学之后教师可以采用从整体到细节的方式进行提问。首先从文章整体进行提问，让学生进行整体阅读，引导学生寻找课文的中心思想。然后，针对段落内容、疑难句子、重点字词进行提问，让学生理解文章，掌握好重点的字词句，促进学生深度阅读。

例如在教学高二必修三Unit 2 Healthy eating 时，教师首先提出问题：1. What is the main idea of the article？然后给予学生5 分钟时间对文章进行略读，让学生能够快速了解课文大意。其次，结合课文的主题提出问题：2. What is healthy diet in your mind？ 同时让学生结合课文的介绍来总结出健康饮食的概念，实现学生对课文主题的进一步了解。然后，将班级学生进行分组，并抛出问题：3.What nutrients can these food providefor us ？ Are they healthy diet？ 引导学生再次进行课文阅读，理解课文中所讲解的健康饮食的含义，并清楚如何区分什么是健康饮食，激发学生对于healthy eating 的深度思考。鼓励小组的每一个学生都表达自己的想法，并让小组内学生说明自己觉得该食物是健康食物的原因，与课文中提到的健康饮食哪一个观点相符合，以此来引导每一个学生深度阅读和思考。最后，引导学生进行字词句的分析，突破阅读中的重难点。提出问题：4 .What do you think is the difficultsentence in the text？ 针对课文中的生字、生词进行相应的引导学习，让学生能更加透彻地理解课文的每一字、每一句，實现课文的深度阅读。

2.从简单到困难

高中阅读材料是在综合学生平均学习水平的基础上而选取的，对于一些基础较差的学生是有一定难度的。因此，教师在阅读教学中要设计好阅读层次的递增，让学生能够从简入难，更有目的地进行英语阅读。教师利用自身的教学经验，并结合阅读材料设计一系列的问题，让学生能够一步步深挖阅读材料涉及的知识点，丰富自身的英语知识，建立完善的英语知识框架。此外，还要遵从当下教学改革中学生个性化发展培养目标来培养学生拥有创新思维，让学生在深入阅读理解英语课文之后能够引发共鸣，进行独立思考。另外，还需要教师在进行阅读教学的时候设置创新类问题，增加学生阅读的宽度。

例如，高一必修一Unit 4 Earthquakes 的课文中讲解的是唐山大地震，教师可以通过影视片段来让学生直观的感受地震情景，并设问：1.What strange thingswere happening before the earthquake？ 2.What damagedid the earthquake cause？ 3.What was done to help thepeople in Tangshan after the earthquake？ 4.How is theconstruction of Tangshan recovering in recent years？让学生从地震前、地震中、地震后以及建设发展的方向全面了解earthquakes。教师通过问题链，让学生能够了解更多关于唐山大地震的信息，以课文材料为基础来拓宽学生英语阅读的宽度，并引导学生创新思考，探究阅读材料背后的意义。

三、课后提问，对阅读内容进行回顾

课后复习对于英语学习是很重要的，尤其是课堂上学习的新单词和语法，需要在课下进行巩固。在对整篇文章学习之后，为了对内容进行回顾，让学生对整节课的内容有一个清晰的脉络，教师可以通过提问的形式来引导学生进行复习巩固。

例如，教学完人教版高二必修五Unit 5 First aid这一课后，教师可以提出问题：1.what has happened tothe young lady？ 2.What did the old woman do to theyoung woman？ 让学生对所学内容进行回顾，运用刚刚学过的新知识进行回答。这样就会加深学生对阅读内容的印象，并能灵活运用新学的知识。

综上所述，问题导学法在英语阅读教学中有着重要的作用，能够有效激发学生的阅读兴趣，促进学生进行深度阅读。对此，教师在教学引导当中应当明确教学目的，了解学生的学情，从实际情况出发设计问题，从问题中引导学生温故知新，培养学生的创新思维，进而实现学生英语核心素养的提升。

2548500511356