深入解读语篇，提升阅读能力

臧方

在高中英语学习中，阅读可谓是重中之重。但是很多同学对于语篇的解析都停留于表层，并没有重视阅读的广度与深度，导致阅读的效率不高。实际上如果能够深度解读语篇，即使读的篇目不多，依然可以提高阅读能力。而在深入解读语篇时，同学们也要掌握相关的技巧，从而达到事半功倍的目的。

一、圈点勾画重点信息

在读文章的时候，同学们最好能够手脑并用，也就是用笔圈画出重要的信息，既可以是文章的关键句，又可以是一些重点的词汇、短语等，这些都有利于同学们迅速地抓住语篇的核心内容，也能够有效提升个人对文本的认知能力。圈点勾画是一种非常常用的阅读方法，尤其是对于篇幅较长的文章，更能够为同学们节省阅读时间，能够帮助同学们迅速地理清文章的脉络。

以译林版高中英语必修一Unit 3 Getting alongwith others 中的Reading 部分“Friendship on the rocks：please advise”为例，同学们在阅读这篇文章的时候，可以先由文章的标题猜测文章的主要内容。由这篇文章的标题，同学们可以猜测到故事的主人公应该是与朋友的友谊出现了问题，请求他人的帮助。然后同学们可以由文章的文体特点来圈画出关键信息。由于这篇文章是一篇记叙文，而记叙文的六要素包括时间、地点、人物，故事的起因、经过、结果。所以同学们在阅读的过程中就可以边读边圈画出这些信息，这样就能够理清文章的主要内容，了解到故事的主人公与她的好朋友因为看电影这件小事闹了矛盾，8 年的友情岌岌可危。

二、梳理文本结构

为了能更好地解读文本，同学们可以借助思维导图来梳理文章脉络，并和自己的同伴相互交流讨论绘制的内容，这样可以对文本产生更加深刻的认知，从而打破原有的思维局限，收获良好的阅读效果。

比如在阅读“Friendship on the rocks：please advise”这篇文章时，同学们就可以按照故事的开端、发展、高潮、结局的脉络来构建思维导图。通过阅读，我们可以发现故事的开端是主人公与好友是一对很好的闺中密友，两人几乎形影不离。发展是“我”约好友周末看电影，但是被拒绝了。高潮时“我”在咖啡厅发现了好友和别的女生在聊天。结局是“我”的心情十分沮丧加气愤，与好友的关系降到了冰点。了解了这些，就可以绘制成一张思维导图，如图所示：

这样一来，故事的脉络就非常清晰。然后同学们可以将绘制的思维导图跟同伴交流，经过交流讨论后会有更多的启发，从而让自己更加全面地掌握文本内容。

三、通过对比阅读

想要深入地解读一篇文章，需要同学们具备举一反三、由此及彼的思考能力，也就是从一个微小的细节中能够找到可以积累运用的切入点，从而拓展自身的知识视野。英语阅读很多题材都是相似的，如新闻教育类、科技发明类、文学艺术类等，这些都是相互关联的。如果大家能够将自己阅读的文章与之前所学习的文章归纳起来进行对比阅读，这样阅读将不再拘泥于单一篇章，而且也能够提高自身的探究能力。

比如对于这篇文章，同学们可以将其与上一单元所学习过的“Strangers under the same roof？”相對比，两篇文章其实都是关于人与人相处过程中所遇到的问题，不同的是一篇是与友人之间的相处，另一篇是与父母之间的相处，而与不同的人的相处都是有一定技巧的，至于矛盾的爆发点也有许多相同之处。所以同学们在读完这篇文章的时候，可以将这两篇文章放在一起进行比较，并且进行深度思考。比如如何与父母、与朋友友好相处，以及与父母之间的矛盾和朋友之间的矛盾有哪些共同点？该如何巧妙地解决这些矛盾？甚至还可以延伸到距离对人与人之间关系的影响。因为无论是父母还是朋友都是与自己比较亲近的人，而同学们则更容易与自己亲近的人发生矛盾，而这些矛盾都与自身脱不了干系。所以通过对比阅读的方式，同学们往往能够得出更多的想法，从而起到举一反三的效果。

总之，深入解读语篇需要同学们以语篇为主体，以阅读技巧为辅助，并且通过不断地自我探索和合作探究，力求将每篇文章都能够读得细致、读得全面、读得深入，这样的阅读才是有效的阅读。

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