半命题作文“我与 的故事”素材运用指导

康虞佳

【2021年中考作文备考金题】

对联、书法、国画、戏曲……都是生活中常见的中国传统文化形式。请以“我与______的故事”为标题（请在横线上填写某一种中国传统文化形式），写一篇不少于600字的记叙文，记录你在体验、传承传统文化过程中的经历。

要求：（1）将作文题目抄写在作文纸上。（2）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【名师题解】

这是一道半命题作文，要求已经非常明确：在横线上填写某一种中国传统文化形式。这就限定了写作的主题需要围绕传统文化展开。生活中常见的传统文化形式不少，比如说书法、国画、古筝等等，所以说从选材的角度上而言，素材是非常多的，并且学生应该都有体验传统文化的经历，所以说在取材上问题不大。

其次需要关注的问题是标题：“我与______的故事”，这传递出来的信息有两个：（1）要求写记叙文，不能照搬别人的素材，更不能写成议论文。（2）写作时需要结合亲身经历展开，并且要将来龙去脉都叙述清楚，即写出学生在体验和传承传统文化过程中的经历。

另外还需要注意立意的问题，坦白而言文章解题的难度不大，保证了每个学生都有话可说，但是如何脱颖而出？这才是关键。我认为，要想立意出彩，必须要结合现实情况，表达出自己对传承传统文化的思考。学生可以谈传统文化面临的困境与机遇，也可以谈自己对弘扬传统文化的坚定信念。

具体写作时，可以先讲述自己与某一传统文化的故事，注意细节描写。结尾时便可以拔高立意，转到抒发自己对传统文化的一些看法和见解。在写作时，可以使用欲扬先抑等手法，增加文章的波澜，不过要具体问题具体分析。

【推荐素材】

素材一：邰立平，第一批国家级非物质文化遗产项目——凤翔木版年画代表性传承人，中国工艺美术大师，中国艺术研究院民间艺术创作研究员。邰立平出身于陕西省凤翔县南小里村邰氏木版年画世家，从小受祖父、父亲熏陶、培养，承袭了家传五百多年的民间年画技艺。当胶印年画兴起后，木版年画迅速衰落了。陕西省曾有汉中、蒲城和凤翔三个地方盛产年画，后来汉中、蒲城的年画世家们彻底放弃了，只有凤翔的邰立平还在苦苦支撑。邰立平的爷爷邰世勤、父亲邰怡先后做过多年的木版年画的抢救工作，不断恢复年画品种，提高画面精度，到了邰立平这一代，他继续着这种孤独的拯救。在家庭作坊式的“凤怡年画社”里，只有邰立平和妻子王慧芳固守着这个中国规模最小的年画创作社，继续着对凤翔木版年画的保护和传承。

素材点拨：尺寸之内，赤橙黄绿青蓝紫，画的是他手中民俗艺术的天。一点血脉，数十年来如一日，守的是他心中黄土文化的根。邰立平与凤翔木版年画的故事，无疑是对传承传统文化的最好例证。他将传统文化之根扎进心中，用自己的实际行动继续这种孤独的拯救。传统文化得以继承，少不了“邰立平们”的倔强。

素材二：石丽萍，松桃苗绣的第七代传承人。2006年，苗绣被列入第一批国家非物质文化遗产，然而老一代民间刺绣艺人相继离世，农村青壮年人口大量往城市迁移，当地的苗绣技艺面临着传承危机。石丽萍用了8年时间，几乎走遍了贵州所有的苗寨，搜集整理、详细记录苗绣的不同绣种和纹样。她还详细了解了绣娘在松桃县的分布情况和土布织染技艺传承情况，在全县范围内组织开展刺绣、绘画、剪纸比赛，从中发现好作品和能工巧匠，并与大专院校合作，按市场要求绘制纹样和图案。因为她的坚持，以“鸽子花”品牌为代表的松桃苗绣，成为当地一张金灿灿的文化旅游名片;因为她的带动，当地数千名妇女在家门口实现就业，增收致富。

素材点拨：穿针引线，凤舞花开，石丽萍用一双巧手绣出民族致富的美丽图画。扎根时代，放飞梦想，她用一腔热血搭建民族文化传承的舞台。大山深处，不仅有淳朴的人民，更有精美的苗绣。石丽萍坚守匠心，竭尽全力将苗绣技艺传承。相信她与苗绣的故事，将世世代代延续下去。

素材三：李子柒，中国田园风格视频博主。网络新时代来临，她用匠心搭建起了一座奇妙的文化桥梁。她发布了一条历时两年制作而成的中国古代传统文书工具——文房四宝的视频，视频一经发布就引来了众多网友们的赞叹。李子柒将沉淀千年的笔、墨、纸、砚文房四宝全部浓缩在了十多分钟的视频里，但我们不知道的是视频穿越春夏秋冬，跨越三年，凝聚着无数的辛劳。为了传承每一个工艺的制作过程和古法工艺，她查阅了无数的资料，观看了几十部相关纪录片，仔细钻研其中的历史和工序，一遍一遍地揣摩研究，学精、学透后才将这个饱含诚意且富有“匠心精神”的笔墨纸砚呈现在大家面前。

素材点拨：宣纸一铺，毛笔蘸墨，李子柒与传统文化的故事便缓缓展开。网络时代，她用别样的方式让中国传统文化以喜闻乐见的方式走向了世界，搭建起了中国与世界沟通的桥梁。

【佳作示例】

我与剪刻的故事

上海田家炳中学 王亦乐

“镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风”，轻轻抚摸挂在墙上的剪刻作品，兴许是岁月在作品上留下了痕迹，它的纸已微微泛黄，又带着那曾经让我魂牵梦萦的陈旧气息。但我知道，那是生命中流淌过的最温柔的印记。

说起外婆，她的剪刻技艺毫不逊

色。小时候，衬着微凉的月色，点亮沉木色桌上暗黄的灯，外婆拿出白纸，在白纸上勾勒出在她简朴而温暖的生命里那最动人的风景。检查刻刀，垫上剪刻板，待到一切准备就绪，她便笑着小心翼翼地一笔一划地刻着。

“外婆，你为什么要刻得那么精细呀？”我问。

“那是我的生命，我要尽我所能，让它变得完美。”外婆回答。

我坐在外婆的膝上，每天的夜晚亦是如此：她刻，我看。清丽的月光映照着她慈祥的面庞，眼角的沟壑中漾出的全是她对我那温柔的爱。

这样的场景在儿时不知重复了多少次，可时光易逝，小时候的我因太小而不能用刻刀，长大后的我又忙于奔赴学海，剪刻仿佛是我生命中匆匆路过的过客，停滞在最童真灿烂的年华中几分钟后，便又消失在街道尽头的茫茫人海中，带起飞扬的尘土，使我与它越走越远。

往后的日子里，我总是在尋找着什么，只知道那样东西对我的生命尤为重要，是剪刻吗？它还在等着我吗？

一次偶然的机会，在选择初中拓展课时，无意间与剪刻拓展课撞了个满怀，看见它出现在拓展课的选课单上，以往的困惑、迷茫，似乎全已殆尽，原来剪刻便是我遍寻芳丛寻得的明月光。儿时和外婆日日夜夜与剪刻的温暖故事浑然交织成一体，凝结成对好久不见的剪刻数不尽的思念。毫无踌躇的我，激动地用颤颤巍巍的手坚定地选了剪刻，选完课后的心便是无尽的释然。我只记得，那天的天格外的美，我的心也格外的欢畅。

窗外是碧空丽日，暖黄的阳光衬着薄云几片，温柔地撒下一地碎金，不时吹来几缕融和的温风，轻轻撩拨着我的心弦。风透过树隙，摇下满树韶光，细叶也因风皴出绿意茵茵，绿影轻轻颤动，似有仙子在空气里忽闪，缀在繁枝上的花被镀上动人的红，空气中氤氲着馥郁的花香，似有暗香浮动。找到了心中的那道光，何处不是花香满径？

第二天，走进剪刻教室，脚底响起清脆空荡的跫音，教室内，灯光是暖黄的，与熠熠生辉的阳光交相辉映，木质的讲台上放置着厚厚一沓剪刻纸，也许只有剪刻纸的味道才能溢满悠悠的古韵，这个味道是那么的熟悉，也是如此的遥远。静静地坐在木椅上，仔细地勾勒着外形，我拿起刻刀，带着回忆与初心再次与久别重逢的剪刻相视而笑。我学着外婆的样子，一笔一划地刻着，原来剪刻早已融入了我的生命。

剪刻，与你许久未见，时光变了，而你似乎从来没有改变，或是说永远也不会变，因为你承载的，不是光阴，而是我、外婆，与你的专属记忆。

【教师评点】这篇文章可谓是语言流畅，真挚感人。总体而言，此文在立意、内容与语言上都有可圈可点之处：一、立意不俗。在写“我与剪刻的故事”时，将“我”对剪刻的喜爱与对外婆的怀念之情结合在一起，由物及人，感人至深;二、内容真实。此文严格遵循了题目的要求，讲述了自己与剪刻的不解之缘，十分真实可信;三、语言精美。作者善于使用情景交融的手法，巧妙运用环境描写渲染气氛，比如倒数第二段的景物描写便很好地烘托出了“我”心情的畅快，又比直抒胸臆多了一丝含蓄之美。