中职培育和践行社会主义核心价值观路径探讨

匡礼 广西机电技师学院 广西 柳州 545005

培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。2019年10月中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》。纲要指出，“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力量的思想道德基础。要持续深化社会主义核心价值观宣传教育，增进认知认同、树立鲜明导向、强化示范带动，引导人们把社会主义核心价值观作为明德修身、立德树人的根本遵循”[1]。社会主义核心价值观是引领全体人民的思想价值观念,也是推动中国特色社会主义道路、理论、制度进一步发展和完善的精神支撑和前进动力。积极推进社会主义核心价值观走进校园，既是办好人民满意的职业教育的要求，也是时代的发展要求。

一、加强培育和践行社会主义核心价值观教育的重要意义

(一)引导中职生与国家主体意识形态同向同行

“少成若天性，习惯之为常。”培育和践行社会主义核心价值观，事关青少年系好人生的第一粒扣子。中职学生要成为一名担当民族复兴大任的时代新人，不仅要有过硬的专业技能，而且要有正确的价值取向。只有把社会主义核心价值观融入国民教育的全过程，从小抓起、从学校抓起，才能在落实立德树人的根本任务的同时，更好的提升学生的职业素养和职业能力，实现“三全育人”，为高素质技术技能人才的培养奠定基础。

(二)落实中职学生立德树人根本任务的核心要求

随着经济全球化的到来，多元文化和价值观相互碰撞。中职学生由于年纪小、心智不成熟、价值观也尚未成型，对诸多不良价值观的辨别力和抵抗力相对较弱。部分中职学生缺乏政治信仰，拜金主义、享乐主义思想严重；部分中职学生价值观念严重扭曲，对社会主流价值标准缺乏认同感。因此，加强对中职学生的社会主义核心价值观认同教育，既为中职学生树立正确的世界观、人生观、价值观，实现健康成长提供了有利保障，同时也是中国特色社会主义中职学校落实立德树人根本任务的核心要求。

(三)深化职业教育的培养目标和历史使命的现实需要

教育部下发的《中等职业学校德育大纲》指出，“中职学校的培养目标为：坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人”[2]。加强社会主义核心价值观教育，不仅让中职学生行走在大国工匠的成长路上有了正确的精神指引，同时对于推动中国特色社会主义持续健康发展，实现伟大的中国梦具有重大的理论意义和现实意义。

二、培育和践行社会主义核心价值观的路径探讨

要将社会主义核心价值观内化于心、外化于行绝非一朝一夕就能实现的，它需要多管齐下，形成合力。

(一)落实立德树人，聚焦课堂教学主渠道

立足德育课程，以社会主义核心价值观为主线，以创新德育课教学模式为突破口，积极探索教育教学的新方法和新途径，实现铸魂育人。

一是挖掘中职德育教材所体现的核心价值观内容，实施体验式德育，在不改变教学目标和任务、不加深教材难度、不增加课时的前提下，打破章节目录的限制，活化教材内容[3]。如在讲到我国文化建设的章节，可以结合广西壮族的传统节日“三月三”让学生感受中国传统文化的魅力，增强学生的文化自信，也可结合建国70周年风靡全国的《我和我的祖国》快闪活动来感受各行各业的群众对祖国母亲的热爱和祝福，以培养学生的爱国热情和家国情怀。

二是充分挖掘专业课隐含的社会主义核心价值观教育内容。坚持在专业课程教学中体现思想教育，形成专业与学业、就业和职业之间的链条，深入挖掘专业课程的价值观教育资源。把劳模精神和工匠精神等融入国家教学标准，渗透到教育教学各个环节，使中职学生在学到知识技能的同时受到思想政治教育，从而提升思政课程育人实效[4]。

三是在显性的课堂教学中，教师应将社会主义核心价值观教育贯穿于教学计划的制定和课堂教学的组织当中，准确把握体验式德育的主要特征，实施原则和教育流程，增加课堂的亲和力，以激发中职学生的认同感；建立和谐的师生关系，培养学生的民主、平等的理念；在教学过程中，引导学生将个人的前途与国家社会的发展结合在一起，为中华民族伟大复兴添砖加瓦。

(二)强化实践教育，促进行为养成

要将个体意识转化为良好的行为，必须反复实践、反复强化，并由内而外，由外而内相互促进，最终养成行为习惯。因此，中等职业学校应注重诚信教育、孝道教育、勤俭教育，大力普及“爱国、敬业、诚信、友善”等基本道德规范，坚持理论与实践相结合。在社会主义核心价值观的指导下，开展形式新颖、内涵丰富，反映时代特征和学校特色，深受学生喜爱的实践活动。对于中职学生而言，一方面可以充分利用学生掌握的专业技术优势，开展各种创新创业活动。二是组织师生参加由教务处、团委等组织的民族文化艺术节、创业集市等活动，旨在增强学生人文素养，培养就业技能，为培养高素质的技术技能型人才奠定基础；三是创设各类型的专业、德育相结合活动模式，如组织开展“电子电器免费维修自愿活动”。学校与社区联合的服务活动，不仅能够帮助学生将所学的专业技术和专业技能应用于生活实践，还可增强学生爱岗敬业的服务意识，激发青春正能量。此外，在学生的学习过程中，还可适当引入行业标准，把工匠精神的培养落实到日常教育全过程，强化行为养成，进而培养学生良好的职业道德信念和品质。

(三)借助文化熏陶，发挥育人化人作用

“文化环境是无言的导师，校园文化环境是学校德育的重要氛围，小到一草一木、一桌一椅、一砖一瓦，大到班风、学风、校风，都能给学生以潜移默化的重要影响。”在每个教室和校园布告栏上张贴社会主义核心价值观的24个字，用电子屏幕每天滚动并播放践行社会主义核心价值观的公益广告，从而使核心价值观的影响力像空气一样无处不在，让学生在“润物无声”中感知和认同社会主义核心价值观。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。“天行健，君子以自强不息”“大道之行也，天下为公”“民惟邦本”“天人合一”等中国优秀传统文化影响着一代又一代的年轻人，几千年延绵不绝。在中职学校的日常教育管理中，我们应结合时代要求，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、道德规范和人文精神，有效整合优秀传统文化资源并加以继承和创新，进一步强化爱国主义教育和对国民的人文精神塑造，在校内形成社会主义核心价值观教育的浓厚氛围。

作为职业学校，我们还必须积极引入企业文化，将企业文化的元素注入到校园文化当中，鼓励学生努力学习、积极进取、爱岗敬业、乐于奉献，培养学生良好的职业意识和职业素养，让学生在顶岗实习阶段就能迅速实现由学生向企业员工的角色转变。同时，有必要借鉴国内大型成功企业的文化内涵，培养中职学生热爱事业、务实肯干、雷厉风行的工作作风，为学生的职业生涯的发展打下坚实基础。另外，还可通过聘请地方行业精英、企业人士、能工巧匠等进校开展讲座，让师生全面了解和把握区域经济社会发展的形势和建设成就，从而培养职业意识和职业理想。

(四)坚持教师示范引领，传递道德正能量

正如所说：“一个人遇到好老师是人生幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”[5]把社会主义核心价值观融入中职德育教育教学中，一支师德高尚、业务精湛、结构合理的德育教师队伍必不可少。“学高为师，身正为范。”要帮助青年学生扣好人生的第一粒纽扣，教师自己的扣子首先就必须扣对了。教师热爱祖国，学生则有爱国之心；教师崇尚公平，学生则富于正义感；教师爱岗敬业，学生也不会敷衍塞责。教育者先受教育，教育者以身作则，中职德育教师必须在学校的道德教育中做出榜样和表率，在教书育人的过程中要做到自重、自省、自警、自励，要志存高远，忠于职守，以更高的标准、更严的要求，自觉践行社会主义核心价值观，真正做到知行合一，率先垂范，才能给学生树立一个正确的榜样。

核心价值观承载着一个民族，一个国家的精神追求，是最持久，最深层的力量。社会主义核心价值观教育关系到“培养什么样的人”和“怎样培养人”的根本问题[6]。中职学校只有立足德育，在“精准有效”上下功夫，深耕细做，把立德树人融入教育教学全过程，才能让广大中职学生在社会主义核心价值观的指引下，勇担弘扬工匠精神的新使命，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。