营地教育对促进青少年身心发展的作用探析

赵成

（北京爱宝智选科技有限公司，北京 102299）

1 什么是营地教育

营地教育起源于美国，有150 多年的历史,二战后法国、俄罗斯也纷纷开展，它以跨学科理论和实践为依据，以户外团队生活为主要形式,提供融合创造性、娱乐性和教育性的创意课程，鼓励、引导营员探索自己、发现潜能，培养共处、共赢所需的意识与能力，包括跨文化沟通、领导力、生存能力、团队配合等。简单来说，营地教育是一种体验式教育，相对于学校教育和家庭教育而言，营地教育这一社会教育模式，在提升学生创新能力、社会责任感、科学技术普及、文艺体育培养、劳动技能锻炼、习惯养成等方面发挥着重要作用。

对营地教育的定义，就是一个以户外教育的形式进行团队生活的活动，在活动进程当中需要设定相应的教育形式，让青少年在进行营地教育的进程当中可以富有创造性和娱乐性，关注于青少年情感的表达，培养青少年的身体素质，帮助提高青少年的户外生存经验，对孩子心智发育起到了重要的作用。营地教育从本质上看，其中综合多种元素，承载着体验式教育的精神，营地教育具有以下几个特点：第一，营地教育具有情境性，在实际进行青少年营地教育的进程中，需要给青少年打造出一个真实、开放的学习环境。第二，营地教育具有一定的社会性，在实际进行营地教育时，青少年的学习往往需要以团队的形式组织学习，团队的形式可以有效培养青少年的团队协作能力，通过团队的形式可以帮助青少年加强与同学之间、教师之间的沟通交流。第三，营地教育具有一定的综合性，在实际开展营地教育的进程中，营地教育开展的目的是解决问题，并且在实际解决问题的过程中集合到多种学科的知识，并且还需要整合到人与环境之间的多种要素。第四，营地教育具有一定的开放性和生成性，这一点主要是在进行营地教育的过程中，随着目标的不断更新，学生在实际学习过程中会有着不同的认知，以及不同的体验，由此可以进一步培养学生的创造能力。第五，营地教育具有一定的自主性，青少年在进行营地教育时，需要尊重青少年的主体地位，营地教育尊重青少年的兴趣爱好，并给予青少年足够的发展空间，在进行营地教育活动的过程中，青少年可以尽情选择自己所喜欢的内容，以及自己所喜欢的学习方式。青少年可以自己决定自己的学习途径，以及最终结果所呈现的形式，在整个学习过程中，营地教师仅仅起到了指导的作用，帮助学生进行自主学习，在学习过程中给予必要的指导。第六，营地教育具有体验性，总的来说营地教育是一种体验式的学习方式，在实际帮助青少年学习的过程中，更加注重于过程的体验，帮助青少年解决实际矛盾以及实际冲突。

2 营地教育的目的与意义

营地教育强调体验学习的方式，从跨学科的综合知识的角度出发，使学生们在实践过程中充分地理解和巩固自己在课堂上所学习到的知识，并且在实际生活中可以熟练地运用到所学到的知识，将各科目的知识点与实践结合，做到融会贯通，从实践中来，到实践中去。在营地教育中，教师所扮演的角色不是主导者，而是引导者，营地活动中的教师和学生应该是平等的、互动的同伴关系，这非常有助于培养学生们健全的人格，使学生们在营地教育的活动中深刻的、体己及人地去考虑和照顾他人的感受，从而建立与他人良好的沟通习惯，建立良好的团队协作能力。营地教育并不像传统的教学方式要求学生得到一个标准的答案，而是鼓励学生对活动本身、遇到的事件本人以及个人本身有一个全方位的认知，从而形成自己的分析和判断，进而真正地了解到自身的学习兴趣，从而激发自主学习、发挥创作的潜能。营地教育不管从哪方面来讲，对于青少年的学习和身心教育都是非常有助益作用的。

营地教育具有非常重要的作用及价值，其主要表现在以下几点：第一，营地教育可以帮助青少年进一步走进大自然，在大自然的环境下接受教育，可以尽可能地释放青少年内心的压力。并且在大自然的环境下，让学生体验户外运动以及野外生活，可以促进青少年人格的完善，培养良好的综合素质。第二，在进行营地教育的活动中，具有一系列锻炼孩子动手能力的活动，这些活动的开展有利于培养青少年的动手能力，切实提高青少年解决问题的能力，锻炼青少年批判性思维。第三，营地教育主要是以团队的形式开展的，青少年通过集体生活以及团队活动教育，可以培养青少年的团队协作能力、人际交往能力及组织领导力。第四，营地教育是在自然背景下进行的，自然的考察活动，可以让青少年进一步地了解到自然生态系统，了解自然物种的多样性，尊重生命的丰富性，也让青少年了解保护自然生态平衡的重要作用。第五，营地教育是一种户外的教育，可以让青少年走出自己所熟悉的环境，走出教室，也走出校园，可以更加近距离的了解自然、了解社会、了解他人，可以帮助青少年更加正确地认识自己和自然的关系，自己和社会的关系，自己和他人的关系。让青少年有这样的思考之后，青少年才可以学会感恩，在实际生活遇到困难时能学会理解，可以有效地培养青少年的社会责任感以及同理心。第六，青少年在进行营地教育的过程中，由于青少年身处在大自然的环境之下，可以看到美丽的风景，以及平时无法看见的自然现象，这样的环境可以极大程度上激发孩子的好奇心，在这样的背景下，可以有效培养孩子的观察探究能力。第七，营地教育尊重孩子在活动当中的主体地位，尊重孩子个人的兴趣爱好，给每一个孩子提供一个可以进行展示的平台，这样的平台可以培养孩子个性的发展，树立孩子的自信心，培养孩子具备独立的品格。

3 营地教育的国内现状及实践

3.1 营地教育在我国的社会背景

在我国，营地教育的作用还没被家长及许多教育工作者所认识，我国全社会上下对素质教育问题的广泛关注，其实就是从营地教育开始的。所以说，与西方国家相比，中国的营地教育开展较晚，新东方游学联合艾瑞发布的 《2019 泛游学与营地教育白皮书》中显示，去年在国内泛游学+营地教育的市场规模已达到946 亿元，预计到2021年将价值达到1 725 亿元。目前我国的学龄儿童数量庞大，也因此营地相关的行业也开始迅速发展，这也进一步加速了营地教育的成长。

伴随着素质教育改革政策的不断推进落实，以提升孩子综合素质为目标的营地教育成为风口产业，但真正有规模、有实力的机构还是很少的，虽然营地教育已经在国外有了大面积的普及发展，但不同国家都会有不同国家的教育发展模式，所以在营地教育的实地开展方面并没有太多经验可以借鉴。

3.2 营地教育的实践

孩子们来到户外会接触到户外新鲜的空气，欣赏到美丽的风景，这对孩子们的无论是身心健康还是身体健康都大有裨益，与此同时，大自然的神奇力量也会激发孩子们的好奇心和观察能力，如美丽的星空、高山流水、四季变化、地域气候的差别等，有利于孩子去认知真正的世界。让孩子敬畏宇宙，敬畏大自然，尊重其他生命物种。

3.2.1 接触大自然

在营地教育中，最直接的营地活动就是接触大自然、走进田野，让孩子们在这里接触和认识知了、蝴蝶、蜻蜓、壁虎、萤火虫等如今在城市中已经几乎消失的小精灵，学会理解生态系统和辨别生命形态，认识生物的丰富性及保护生态平衡的重要性，从实践中自觉提高社会责任感和团队意识。还可以通过准备一顿野餐、搭帐篷等来提高动手能力，从玩中学习，懂得分享，懂得协同合作。

3.2.2 模拟城市营地活动

小朋友还可以参加模拟城市的营地活动，由他们担任城市中的各种角色，让孩子们在城市模拟活动中感受作为一个小小公民所需要承担的责任，所需要遵守的公德，所要尽的义务和可以获得的福利等。人人为我、我为人人，每一个决策看似都不是很重要，但都不可或缺，不同部门之间的配合都需要我们有极高的沟通技巧和协调能力。这种感受是课堂学习难以获得的，这也可以让孩子的个性得以张扬，打开心灵的樊篱，增强交际能力和交流欲望，孩子们在户外也会更加主动与其他小伙伴交往。

4 营地教育在日常教学中的优点

4.1 远离电子设备，增强体质

户外露营可以使孩子们走出城市，远离电脑、手机、iPad 屏幕对眼睛和身体的损害，多参加户外拓展活动可以锻炼筋骨，增强孩子们的体质和协调性，使孩子们健康的成长。

4.2 懂得分享、提高动手能力

以通过准备一顿野餐、搭帐篷等来提高动手能力，从玩中学习，懂得分享，能帮助孩子健康的成长。协同合作的过程中也可以让孩子产生团队意识和成就感，增加自信。

4.3 提高人际交往能力

孩子在户外会更加主动与其他小伙伴交往。如今的孩子大部分是独生子女，平时与其他小伙伴交往的机会比较少，爱玩是每个孩子的天性，一起快乐玩耍的过程中，不仅身心更加舒畅，也可以提高与人交流的能力。在实际开展营地教育的过程中，青少年通过和其他同龄人之间的相处，可以更加清楚地认知到自己是一个怎样的存在，这样的环境可以更好地培养孩子的自我意识。每个孩子都是不同的，有些孩子愿意表达自己的内心，但是有一些孩子更喜欢去倾听别人的感受，当这两种孩子互相进行沟通时，双方都可以更加清楚地了解到自身的一些特质，对自己也有了一个更加清楚的认知。所以在营地教育中，孩子和其他人相处的过程中，可以更快地发现自己的特质，逐渐认知和了解自己，也可以更加清楚地了解自己在一个团队当中可以扮演的角色[4]。

4.4 交流交心，缓解学习压力

户外露营是父母与孩子交流谈心的绝佳机会，平时少有的专属时光，在美丽的风景和放松的心态下，与孩子进行一次深入的对话，家长进入孩子的内心世界，消除平日生活中彼此产生的隔阂，有利于孩子的健康成长。

5 营地教育促进孩子身心健康的发展

营地教育具备着较强的跨学科理论，在实际进行营地教育的过程中需要组建户外团队，主要是以户外团队生活为活动的主要形式，在进行营地教育的时候需要加以娱乐性、创造性的特色课程，让学生乐在其中，寓教于乐。所以营地教育的开展，主要是通过引导孩子、鼓励孩子进行实践活动，并且极大程度上开发孩子的潜能，这样的教育课程具有多元化的背景，对孩子进行营地教育，可以培养孩子所需要的意识以及能力，对学生综合素质的提高以及身心的发展都起到了重要的作用。在营地教育和谐的氛围当中，可以培养孩子的生存能力、服务精神、责任感等等，在这样的背景下，孩子的“身、新、灵、脑”得到了全方位的发展和锻炼，孩子在营地教育当中有了极强的“获得感”[5]。营地教育是学校教育的补充，营地教育是为了培养孩子的“狼性”，在这里孩子的性格得到了发展，个性得到了张扬，而身体也在活动当中得到了锻炼，学生不良情绪也尽情释放出来。营地教育是一个重在鼓励的教育形式，需要鼓励孩子不断探索自己，不断挖掘自己的潜能，孩子在进行营地教育过程中对自己也有了重新的认识。只有清楚地认知到自己，学习才会具有目的，而生活才会更有意义，所以营地教育可以促进孩子的身心发展，对孩子健康思想的培养起着重要的作用，对孩子综合素养的发展有更好的指引[6]。

6 结语

如果想让孩子在21 世纪取得成功，那么我们就需要给予他们成功必备的技能。更重要的是具有创新精神、合作精神以及解决问题的能力，以及如何与他人合作来更快地适应这个社会，这才是21 世纪成功的秘诀。营地教育和研学旅行是未来教育成功的方向。营地教育是研学旅行的最大补充，研学旅行的未来在营地。体验式的教学方式可以发生在营地或者研学旅行的途中，通过与课程的融合，形成一种传播知识与技能的教育体系，帮助学生更好地学习。