红色文化融入高校思政课教学的策略探讨

唐涛，刘伟鑫

（广州华立科技职业学院，广东广州 511325）

1 红色文化的精神内涵

红色文化是中国共产党带领中国人民在革命战争和生产建设中所形成的，是中华民族优秀文化的集中体现。自1921年中国共产党成立之后，中国革命取得了胜利的曙光。中国共产党从革命战争一直到新中国成立，逐渐地从幼稚走向成熟，最终取得了革命的胜利。在中国共产党光辉灿烂的革命斗争和国家建设过程中所体现的红色文化，是当下社会宝贵的精神财富。红色文化既有有形的场所，也包括无形的精神内涵。目前，全国各地有丰富的革命战争遗址、革命纪念馆、烈士陵园等场所，同时流传下的革命事迹、伟人故事、革命战争史记，以影像资料、图书画册等多种形式存在。这些红色文化所体现出的是一种以爱国主义为核心的艰苦奋斗、无私奉献、不怕牺牲、实事求是等丰富的崇高精神，对于鼓舞人民群众投身社会主义的建设以及下一代的教育，有着极其重要的现实意义[1]。

2 红色文化对高校学生思想政治教育的意义

2.1 建立正确的价值观

在文化多元化的当下社会，高校学生的思想价值观念也呈现多元化的趋势。这对高校的思想政治教育工作是一项艰巨的任务。学生的价值观念的建立，对学生未来的发展有十分深远的影响。建立正确的价值观念，是新时代人才培养的要求，也是实现综合素质人才培养的目标。在当代社会环境中，互联网等多种信息媒体十分发达，因此社会也呈现出十分繁荣的文化氛围。除了优秀传统文化之外，西方的一些不良文化也在网络等媒体平台上广泛流传，严重影响到高校学生的正确思想价值观念的建立。在这样的社会环境下，通过红色文化的学习和熏陶，以革命历程中优秀的民族精神来贯穿大学生的思想价值观的塑造，将是十分有效的教学手段。

2.2 培养优秀的时代精神

红色文化所表现出的时代精神，是具有一定现实意义的。从国家方面来说，我国长期处于社会主义初级阶段，社会主义建设的任务是十分艰巨的。在这个阶段，我国需要大量的人员投入到国家建设中[2]。尤其是广大的高校学生，更是需要发挥新时期艰苦奋斗的光荣传统，才能实现国家的富强和民族的复兴。从个人方面来说，一个人的发展和进步离不开个人的奋斗。随着科学技术的进步，各个领域的产业经济也在逐步地提升。对个人的专业技术能力和自身素质有很大的要求。在未来的社会市场经济环境下，竞争会越来越激烈。只有不断加强和完善自身的精神意志，建立良好的人生观和价值观，才能在未来的社会竞争中处于优势地位，以此来实现个人的成就[3]。

2.3 加强良好的政治修养

高校学生作为党组织培养和选拔党员干部的主要群体，必须要具备良好的政治修养。高校的思想政治教育，在对学生政治修养的层面上，承担着十分重要的责任。目前来看，高校的党团组织建设比较弱化，组织不够严谨，一些学生对于加入党团组织不够积极，对于党团组织举办的活动和任务，也表现出敷衍的态度。同时，也有许多学生入党动机不纯、入党的手段不正确的现象。这样的现状，不仅表现出人才培养的缺陷，同时还可能会污染党团队伍。因此，加强高校学生的政治修养，就成了思想政治教育的重要内容。红色文化是老一辈无产阶级革命家通过艰苦卓绝的拼搏奋斗，所凝聚而成的伟大的革命精神，是所有民众尤其是共产党员终身学习的典范。在高校的思想政治教育中，通过红色文化来加强学生的政治修养，是必不可少的内容。

3 高校思政教育中融入红色文化的策略

3.1 红色文化的课堂融入

高校思政课堂教学是主要的教学形式，应该充分利用课堂教学，将红色文化融入其中。首先，要深入的发掘教材中的红色文化素材，以教材为依托，来开展红色文化的教学工作。比如，对思想政治教材中的马克思主义理论及毛泽东思想的相关内容，除了要介绍其基本内容外，还应该介绍一下相关的革命历史进程。比如，中国共产党在革命战争年代，是如何利用马克思主义理论来建立革命队伍。包括党史上一些著名的关于革命理论成果的重要会议和历史事件，都可以融入教材的理论教学中。其次，要利用社会时事或者政治热点，来积极拓展红色文化内容。比如，在党的十九大过程中，教师要有效地利用党代会的时政热点，对学生开展党史和我国国家发展史的教学。中国共产党全国代表大会，作为党建工作的重要形式，同时也是党和国家重要发展转变的标志[4]。通过对党代会的观摩与学习，能够让当下的高校学生深入的了解党和国家的治国理正方针，实现高度的政治参与感。同时也通过党的十九大等会议的观看，了解和学习党的发展史上重要的会议及革命进程。以此来提高学生的红色文化学习与国家政治参与能力。另外，要增加多种有效的教学形式，来提升课堂教学的丰富性和趣味性。将红色文化以一种形象具体的形式来展现，增加学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地投入到红色文化的了解和学习中。比如，教师可以在介绍一些革命历史中，通过多媒体设备来展示一些优秀的影视剧资料或者纪录片。还可以向学生展示一些知名学者关于红色文化的讲座或者演讲等[5]。以这样的形式作为红色文化的教学，除了激发学生的兴趣外，还可以将红色文化更加具体的展现。一些红色题材的影视作品在艺术表现上十分逼真和动人，能够引起学生观众的强烈的情感共鸣，使得学生能够对红色文化产生更加感性的认识。

3.2 红色文化的社会实践融入

社会实践活动是高校思政教学的另一种形式，既是思政课堂教学的补充，也是教学效果的提升。同时，也是大学生比较热衷的教学形式，长期以来对学生的思想政治教育有很大的作用。因此，教师应该充分地利用社会实践，来将红色文化深入到高校学生的教学中。首先，教师利用该校所在城市的红色文化资源，如烈士陵园、革命纪念馆等场所，来对学生进行现场教学。广州是中国最早的沿海开放城市，也是先进思想的主要发源地。中国共产党在早期的发展和革命中，广州是十分重要的城市。在党的革命斗争中，留下了许多足迹。比如，中共三大就在广州召开，目前在广州还保留中共三大的会址。另外，广州农讲所、广州起义纪念馆等，都是十分重要的红色文化场所。这些场馆除了对外开放和文化交流之外，还相继开设了“新时代红色文化讲习所”，来发展和弘扬红色文化[6]。其次，教师还应该给学生创造亲自参与红色文化传播的机会，使学生能够通过亲身实践来感受红色文化的魅力。比如，可以与这些红色文化场馆进行沟通协商，使学生能够担任红色文化讲习所的讲解员，为前来参观的人员讲解红色文化。对学生参与这样的活动，能够在客观中激发学生学习红色文化的动力，从而实现更加深入的了解和感触。

3.3 红色文化的校园活动融入

校园文化活动是高校学生学习和生活中的重要内容，通过丰富多彩的校园文化活动，来实现学生综合能力的提升，也是思想政治教育的重要形式。在新时代的社会环境下，高校的思政教育，应该能够广泛的利用多种资源和手段，来对学生实行全方位的教学。校园文化活动就是一种十分有效的形式，将红色文化与校园文化活动相结合，对于学生的红色精神传具有十分重要的意义。首先，教师可以在校园内建立多种文艺活动，来对红色文化进行宣传。利用党史或军史的纪念日来创建红色文化主题，邀请学生参与到文艺演出或者文学创作中。比如，在建军节及其他军史相关的节日，教师可以组织学生表演红色歌曲，或者红色音乐舞台剧。也可以邀请具有文艺特长的学生，来创作和表演具有时代特点的红色文艺内容。或者，在相关的节日，组织学生进行诗歌、作文及绘画的创作[7]。在学习和了解红色文化的同时，还能够展现学生的艺术水平。其次，教师还可以在党和国家的重要会议期间，集体组织学生进行观看和学习。使学生能够深入参与到国家的政治生活中，建立一定的公民意识和社会责任意识[8]。比如，在党的十九大会议期间，教师可以组织学生在礼堂或者阶梯教室等场所，集体观看党的十九大相关会议，并且在思政课堂上就相关主题进行分析和讨论。使学生能够就观看的内容，积极踊跃地提出问题，由教师进行解答。以此形式，来使学生了解国家治理中的相关常识性内容，并且具备良好的政治理念，建立坚定的政治信仰。

4 结语

在新中国成立以来，我国逐步开展红色文化历史的整理和宣传，目前已经形成了十分完善的红色文化形式。这些红色文化内容，不仅是革命历史的积淀，在新的社会和时代发展下，也具有十分重要的现实意义。在高校的思政教育中，应该积极引导学生学习和了解红色文化精神内涵，全面继承和发扬老一辈无产阶级革命先烈所的凝聚的崇高精神，在新的社会时代发展下，积极投身到国家的建设中。