浅析师范院校网络文化建设价值与策略

◆左琦琦

浅析师范院校网络文化建设价值与策略

◆左琦琦

（通化师范学院马克思主义学院 吉林 134002）

在2018年4月20日的“全国网络安全和信息化工作会议”上，习近平总书记提出了网络强国战略，提出建设网络强国，人才是关键，要把人才资源汇聚起来，提出加强人才培养工作，培养网络科技中懂战略、懂管理的高素质信息人才[1]。由此可以看出，网络文化建设和青年媒介素养培养得到了国家的高度重视，网络强国战略部署极大体现了对青年的美好希望。师范院校师范生作为青年一代受欢迎的群体，理应具备高尚的网络文化素养，具备良好的网络师德师风素质，将来才能够有能力履行优良师德师风，传递正确的网络文化，承担起融媒体时代教书育人的责任与担当。

师范院校网络文化；价值分析；策略

1 师范院校网络文化建设的价值分析

（1）有助于增强师范生对媒介负面效果的“免疫力”

当今时代，互联网技术的不断拓展和革新，越来越展现出网络的包容性、虚拟性和普及性，面对纷繁复杂的网络讯息，师范生又如何运用和管理网络文化带来的挑战呢？对于当代师范生而言，网络文化繁荣也带来了一系列的社会问题。比如，没有节制、过分接触网络虚拟世界所凸显出一个负面效应——“网瘾”问题。师范院校师范生也处于青年阶段，面对海量的媒介信息，仍然难以迅速辨别和处理其带来的挑战。许多师范生依然认为虚拟网络比现实生活更能带来快乐，更能实现自我价值，在网络上可以自由发挥，没有现实社会各种规范规则的限制，甚至花费大量时间去关注未能真实反映事物本来面貌的虚假报道、暴力色情等泛舆论新闻，从而迷恋网络世界。这一系列的不良行为，凸显出师范院校需提高网络文化建设和管理，通过科学的媒介素养教育，师范生能够潜移默化地树立正确的网络媒介素养，提升网络文化的思维能力和认知水平，加强网络交往规范和正确使用网络平台，提高网络影响的“免疫力”。

（2）有助于提升师范生正确运用网络技术的“操控力”

校园网络文化作为校园文化建设的一项重要内容，全校师生应齐心协力共同为之努力建设。作为高校教师理应全面武装自己的网络文化水平，提高网络技术的实操能力，从而更好传授给在校师范生，使学生潜移默化地受到深刻感染，逐渐提升网络技术“操控力”。作为师范生，更应不断学习各种网络平台的操作技能，提升应对各种媒介讯息的甄辨能力，各种新兴媒介技术的应用能力。师范院校的微格教学教室，为师范生提供了专业化的训练平台，但是仍有部分师范生缺少微格教学技术的掌握和应用，通过网络文化建设，能够不断提升师范生对微格教室和微格技术的使用和应用。与此同时，随着融媒体时代的到来，网络科学技术的不断进步，师范生可以运用更加广泛的评价方式，摆脱传统的微格教学中的评价方式，利用多种网络平台进行教学评价，可以运用QQ、微信、E-mail进行跨时空交流，增加了时间和地域的灵活性，同时也极大提升了师范生微格教学中网络技术的操控力。另外，随着网络技术的发展，师范院校也不断增加更多的网络平台，以供全校师生学习和交流，比如今日校园APP、超星微雅学习通平台、大学慕课、MOOC、微信公众号、QQ群聊等网上学习交流平台，师范生可以通过不断提升运用各种网络平台技术，不断提升知识水平和教学能力。

（3）有助于提升师范院校文化的“软实力”

随着“互联网+”时代到来，网络科学技术飞速发展，为高校提供了丰富的资讯和素材，以多种方式生动地展现给大学生，为师范生呈现了缤纷的世界。大力发展校园网络文化建设，能够为师范生创造丰富的网络学习交流平台，提升利用各种网络技术能力，辨别媒介信息能力。当今时代，大学生可以通过微信、抖音、微博、内涵段子等小视频了解社会实事热点、国际形势、传统文化和科学技术，通过各种媒介方式了解舆论导向，同时可以通过这些媒介平台了解校园热点、公共服务、学生动态和学习交流，师范生可以此全面了解校园文化与精神，使校园文化建设情况打破时间和地点的限制传输到学生脑中心中，不断遵循校园校训，宣传校园文化，以此在社会上形成具有校园文化特点的合格师范生，为教育事业添砖加瓦，传递校园文化力量。

（4）有助于增强传承红色文化的“凝聚力”

高校是传承传统文化和红色文化的重镇，伴随着网络文化的发展，各种新媒体技术层出不穷，有利于大力宣传和传播红色文化，讲红色故事。例如，我校历年来秉承大力弘扬靖宇精神，打造红色记忆、山莺合唱团、山莺管乐队和书香文化，传承东北抗联精神，建设红色校园环境，我校通过各种媒介平台、网络资讯、教学活动等进行宣传和传播，使校园红色文化和工程项目循序渐进传递给在校大学生，促使在校师范生积极思考，不断探索，并积极申报各种大创项目，树立校园红色文化品牌。通过此种传承方式，促使在校师范生更加深入了解校园校史和校园红色文化，并不断弘扬我校经典红色文化、传递红色精神、讲好校园红色故事。

（5）有助于推进社会主义核心价值观的“引领力”

习近平总书记在北京大学座谈会也提到，教师的一言一行都会极大的影响学生，教师的思想政治状况对学生的言行举止具有示范作用。所以，教师要先受教育，才能为学生做引路人。师范院校大学生是未来从事教育的人民老师，他们的言行举止和价值取向将影响未来小学生、中学生和高中生的生活观和价值观，因此要大力构建校园网络文化，通过网络技术平台弘扬社会主义核心价值观，并教育师范生树立正确的人生观和价值观，培养为教育事业做贡献的接班人和主力军[2]。

3 师范院校网络文化建设的对策分析

（1）培养师范生媒介素养意识

首先，要支持师范生构建媒介素养知识结构。师范院校培养师范生媒介素养意识，为他们提供相关资料和学习机会，师范院校应采取可行有效措施培养师范生的媒介素养，设置一些相关教师系统全面的为学生传授相关知识，系统了解网络平台、大数据运营以及数字图书馆等媒介的特点和用途，了解各种网络技术平台之间的区别与联系，深入探讨媒介素养相关知识内容，提高师范生媒介素养意识。另外，师范生本身也要积极提升自我教育意识，逐步去认识媒介素养教育对于自身发展的必要性和重要性，不断增加媒介素养知识储备。

其次，要培养师范生甄辨不良信息的能力，正确使用网络技术平台，开拓积极有益的媒介平台。一方面，师范生要知道，只有全面了解媒介功能，充分了解媒介负面效应的不良影响，才会在具体实践中避免较大的负面影响，并且能够及时准确得到有效控制和处理。所以在学校学习媒介素养知识内容的同时，更要深入探讨和实践，深入了解媒介信息的利与弊，在运用网络技术时能够做到科学控制和处理。另一方面，在具有正确辨析网络信息能力的基础上，要正确运用网络技术的强大优势，积极开拓有利于师范生学习相关教学内容、教学技巧和能过够锻炼职业技能的媒介平台，在合理范围内开展网上平台的网络技术竞赛，既有利于提升师范生对网络信息的甄辨能力，也有助于锻炼相关职业技能，得到全面且科学的学习和提升。

最后，要培养师范生正确的媒介素养实践能力。师范生自身要培养自己正确使用媒介平台的技能。一方面，师范生必须培养批判性的接收信息的能力，对于商业化和舆论化的信息要加强判断。并且应采用多种优秀媒介平台关注时事政治和社会民生。另外，师范生应积极运用良好的媒介平台，正确使用媒介技术，依托先进网络技术锻炼教师专业技能，积极参加校园大学生微课比赛，以赛促学，通过实践活动锻炼自己各项技能和能力。

（2）优化师范院校网络文化环境

第一，完善师范院校网络技术体系。加强完善校园用户上网认证系统，要确保不会出现学生身份信息管理隐患或者IP地址管理隐患，在校内学生必须通过学号或者姓名才能登录和访问校园网页。不允许学生访问校外网址，以免信息泄露或者做出违法行为，给学生带来心理危害。必须建立严格的实名认证机制，这样可以及时了解学生思想动态，也方便进行学生信息管理，如遇到非法操作，要及时处理，保障学生信息安全。

第二，加强师范院校网络思想文化阵地[4]。师范院校应丰富网络平台资源，更好利用当前先进的社交平台，如微信公众号、微博、抖音和快手，通过这些学生喜闻乐见的网络平台，一方面，为学生提供大量的校园文化相关知识，如我校的山莺合唱团、山莺管乐队和书香文化，传承东北抗联精神、靖宇精神和“三长”精神等独特校园文化。可通过这些平台渗透于广大师范生，使他们潜移默化了解到我校独特文化。另一方面，可以通过这些先进平台，宣传思想政治教育，传递正确的思想舆论，潜移默化将马克思主义理论、爱国主义教育、生命价值教育、生态文明教育等社会主义主流舆论思想传授给学生，使学生真正将知识入脑入心。

第三，提升师范院校网络其他辅助技术。师范院校培养重点是要培养师范生的专业思想、专业技能，让师范生认识到教育事业的重要性，意识到教师职业的崇高与自豪感，将来成为一名合格的受社会尊重的人民教师。培养受社会尊重的人民教师，更需要师范院校提供丰富的网络辅助技术，如图书馆网上数据平台，因为图书馆座位资源有限，学校应设置网上预约座位功能，这样避免一些学生用教科书或者其他物品占座后又没有及时到位，浪费自习室座位资源，以“电脑选座”可以对号入座，预约时间截止后可继续预约，如果超过预约时间多次要采取惩罚措施，比如设置黑名单功能，这样既公平公正为学生提供图书资源，也避免了浪费自习室资源的问题。另外，学校应更多开放微机教学教室，增加开放使用频次，为师范生提供更多学习的机会，提升专业素养。

第四，完善校园网络互动平台，实现高校资源共享。首先，师范院校应注意建立主流网站，比如建立一些有关师范生专业技能的网站，各高校可以自由学习和交流，开拓知识视野，学习优秀技能。其次，应建设好思想政治教育主题网站，比如，我校地缘相关的红色文化，靖宇精神和东北抗联精神，创建相关红色主题，打造品牌网站。

第五，健全师范院校网络文化监管制度。高校要建立相关的预警制度，在运用网络管理学生工作时，要及时做好问题预案，如发生危机要提前警告，发出警告后，学校应高度重视，并及时追踪最新情况，处理好出现的漏洞和弊端。同时，危机事件的善后工作也十分重要，学校应对危机事件造成的学生心理问题和教学故障进行心理疏导，并进行舆论跟踪反馈，事后进行及时改进，做好制度保障。

（3）营造师范院校网络文化建设的社会氛围

师范院校网络文化建设需要一个循序渐进的过程，同时也需要营造良好的社会氛围，需要国家、社会和家庭的高度重视。

第一，构建良好的网络社区氛围。社区是一个人成长过程中一个比较重要的成长环境，当然对于师范生来说更是一个重要的成长氛围，社区要采取多项措施为大家营造文明的网络氛围。首先，社区要不断丰富宣传载体，营造浓厚的网络氛围。可以通过制作“文明上网”宣传栏、宣传册或者倡议书等形式广泛宣传文明上网的重要性，通过此种方式提升社区网民的自觉意识，正确运用网络设备，合理使用各种网络平台，从而潜移默化的养成自觉文明上网的好习惯。这种方式同时也潜移默化影响着当代大学生的网络媒介素养的培养，自觉养成良好的媒介素质，为在校文明上网，了解校园网络文化提供了基础。其次，社区要加强队伍建设，净化网络环境。社区工作人员应组织工作人员大力宣传网络文化相关知识与应用。可以邀请在校师范生作为网络文明志愿者，为社区住户系统讲解网络技术应用、网站浏览与管理、QQ群、微信群的管理，以这种方式既可以帮助社区居民提升文明上网能力，帮助未成年人正确使用互联网，又使师范生更加扎实的理解网络文化。最后，举办宣传活动，倡导文明上网。社区可以举办一些文明上网讲课比赛，以网络文化为主题，利用假期时间召集一些在校师范生进行讲课比赛，以大赛方式既做到了网络文化的宣传作用，又锻炼了师范生的教师专业技能，锻炼了实践能力。

第二，培养校园网络文化技术人才。网络文化的发展既需要物质支持也需要人力支持。如果我们国家研制出高端的硬件设施，但是没有相应的人员进行操作与维护，再高端的技术也不能应用到社会需要的地方，这样便浪费了高端技术硬件设施，所以，国家要大力培养网络技术相关的先进人才，培养大量的网络技术人员对高端科技进行操作和管理，有助于提升校园网络文化管理和开发，在此基础上能够不断促进校园网络文化平稳开展，为师范生提供良好的网络校园环境。

第三，制定校园网络文化相关法规。在这个“互联网+”时代，信息化给人们带来了极大的便利，但垃圾信息和虚假信息仍然不断侵入到人们的视线中，一些不法分子依然会乘虚而入。面对这样的问题，政府应制定相关法律措施加强管控，对新媒体实行法律监督。政府应加强对网络媒介的监管，制定一些法规和政策来监督网络平台，如有严重的扰乱网络安全行为，应进行严厉处罚。同时，政府应提高在网络舆论的公信力，正确引导社会舆论导向，根据国家法律规定发表言论，实事求是，引导正确价值观。

在网络强国战略下，师范院校网络文化建设是一项值得进一步探索的问题，网络信息不断发展与进步，对于师范院校的大学生来说，这更是一种便利有效的交流途径和学习方式。互联网凭借其便捷高效的优势，为师范生的学习和生活提供了极大的便利，已成为大学生校园生活的重要组成部分。作为校园文化的重要组成部分，网络文化在信息化校园中的价值不可忽视[5]。因此，本文深入剖析了网络强国战略下，师范院校网络文化建设的当代价值以及面临的挑战，在此基础上，我们探讨分析了师范院校网络文化建设的相关具体措施，使网络文化更好地融入高等师范院校文化体系之中，推进师范院校稳定健康发展。

[1]习近平在全国网络安全和信息化工作会议上的讲话[EB/OL].http//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2018-04/21/c_1122720038.html.

[2]张芳.试论教师职业道德建设的重要性[J].才智，2016（36）：37.

[3]李敬，毕永丽.师范生师范技能退化[J]. 当代体育科技，2018（23）：89-90.

[4]刘玺明.网络环境下高校校园文化建设的创新[J].现代教育管理，2010（8）：38-41.

[5]郭邦圣.浅析高校网络文化建设及其主要任务[J].新西部（下旬刊），2019（7）：127-128.

2020年度吉林省高教科研课题“师范院校网络文化建设对师范生影响因素研究”（编号：JGJX2020D372）