关注学生心灵成长，做有温度的快乐教师——记天津市第二十一中学教师华洁

■本刊特约记者 魏 颖

华洁从教20年来，有14年在担任班主任工作。身经百战的她深知，不管成绩多么接近，学生都会存在性格气质、文化基础、学习习惯、兴趣特长等方面的差异。而正是这些差异，才成就了一个个具体的“人”，才让每一个学生都有了潜在的发展轨迹。

为此，她主张“关注学生心灵成长”，把每个学生看作正在成长的、可塑性极强的独立个体，接受他们的不完美与不成熟，挖掘他们的闪光点与潜力。她以身作则，用爱心呵护学生的健康成长，用智慧促进学生的快乐成长，用宽容引导学生成为会思考、有温度的人。如今桃李满园的她，谈及教育理念和情怀，只淡然一句：“一腔真爱，一分宽容，仅此而已。”

她相信发自内心的爱是最好的教育

在10多年的班主任工作中，学生们来了又走，华洁虽然不舍离别，但依旧带着满腔热情留在原地等候。比如她带的2015届学生，那是一群才华横溢又团结友爱的孩子，3年里，小到学校运动会一举夺魁，大到天津市文艺汇演荣膺一等奖，并获得局级优秀团支部称号。毕业后，学生们无论有什么样的困惑，还会来找华洁寻求帮助，因为华洁一路的陪伴让他们不再孤单，内心充满了正能量。华洁也因为陪伴学生们长大，深深地感受到了教育的幸福与魅力。

成长的路不是一帆风顺的。记得在她带的高三班级中，一些学生经历着努力付出而成绩不涨反降的痛苦煎熬，一些学生面对考试的压力充满焦虑。于是，她给学生每人制作了一本“高考加油站”，每次月考之后都有鼓励的话，为他们的点滴进步点赞。高考前更是送上饱含深情的嘱托和最美好的祝福。

她相信最好的教育是感到幸福与满足

高三学生小辰（化名）在一次与华洁的常规谈话中敞开心扉说起家庭给他的巨大压力，因为他学习的事儿爸爸和妈妈总吵架、姥姥和妈妈也总吵架，他就想考高分，让他们再也不会因为自己的学习吵架了。面对泪崩的学生，华洁感受着他内心的压力与无助，但是刻意平静地告诉他，吵吵闹闹的生活可能才是常态，他能有一个充满生机的家庭是很幸福的！华洁在学校努力为学生营造一个有爱的氛围，更为学生和家长搭建沟通的平台，不仅努力使学生们健康成长，而且帮助家长建立和谐有爱的家庭氛围。毕业典礼上，不少家长拉着她的手，眼含热泪地说：“我们舍不得您，遇见您，是孩子和我们最大的幸运！”

“教书育人是职责，爱岗敬业为本分。”从教多年来，华洁时时刻刻以学生为本，克服自身困难，尽力为学生全面发展而努力。担任2018届高三（3）班班主任是辛苦的，华洁夫妇二人都是毕业班班主任，每天7：20前到校雷打不动，无奈之下只好选择牺牲家中正在读四年级的孩子——让他即使在寒冬腊月也只能从6：50就站在学校门口等到7：30开门才进校；回到家，夫妻二人也都在探讨教学复习进度和学生心理问题，对于自己孩子的学习甚至生活起居根本无暇顾及，反倒是懂事的孩子在清晨给辛苦的父母煎鸡蛋、做早餐。2016年11月，华洁意外受伤，膝盖前交叉韧带三度损伤，大夫再三叮嘱要平躺静养。可身为班主任的她，一天都没回家休息，一节课也没耽误，一天进班八趟是家常便饭。正是这不落一节课的坚持，这种为学生无私奉献的情怀，收获了学生们的好成绩，更赢得了他们的热爱。