创新视野下高校武术知识普及研究

（凯里学院体育学院 贵州 凯里 556000）

前言

武术作为中华文化不可多得的历史瑰宝，一招一式传承着传统真功夫，是强身健体、修养身心的很好锻炼活动。相对大学生而言，普及传统武术知识，不仅可以带来一个更好强身健体的锻炼机遇，而且能够帮助大学生养成健康的品质人格，有益于将来更好地服务社会。

1、审时度势：高校武术普及现状概论

1.1、从武术知识普及占比情况看

按惯例要求，高校至少要保证一周一次学术交流。但究竟做到了没有，答案就不言而喻了。实际工作当中，通常是大一、大二阶段基本能够保证，而一旦临近毕业阶段，武术学习即便未曾取消，但受专业冲突，往往很难正常进行。更何况体育活动一般也很少涉及武术学习内容，只是简单组织一些一般性篮球、乒乓球等传统球类活动，导致大学生对武术知之甚少，至于比重则更为相形见绌，更加低的可怜。由于学习时间难以保证，传道者就无法组织正常的系统性交流，致使大学生对零星半点的武术学习毫无热情可言，而对传道者来说，好不容易维系下来的一节体育课堂，却施展不开拳脚。试想，在如此短暂的时间，要想讲解博大精深的传统中华体育文化，纵然踌躇满志，也不知从何处说起。如此一来，大学生学习积极性不高，传道无动力，因而使得来之不易的武术学习效率不高，往往形同虚设。

1.2、从武术学习情况看

按照要求，武术作为核心课程列入高等体育当中，而这样的核心学习理应等同于其他专业学习待遇，以选修学习与必修学习列入总体计划当中，而事与愿违，不少高校只是照本宣科，满足于简单开设。而关键的影响因素在于大学生学习兴趣不高，学习氛围不浓，认为武术学习有无皆可，况且如此短的课时学不到传统武术文化的半点皮毛，何必为几招花把式耗费无谓的精力，就这样，暴露出的问题不少。即便是被选作必修部分，也很难认真对待，临时抱佛脚突击学习一些东西，只是为应对考试而已。何至于此，关键是不正确观念在作祟。

1.3、从高校武术普及模式看

国内高校已经对相关的武术内容进行了具体的规定，但实际操作起来却是千篇一律的惯例形式，多以传习太极拳及散手为重点，对两者之外难以胜数的其他中华武术文明却很少涉猎，使得其它的传统武术项目很难搬上讲堂，无形导致普及内容过于简单，无法将博大精深的中华武术文化带进高校体育当中，过于简单化、过场性。同时，传道方式过于照本宣科，生硬死板，偏执于我教你学，我做你看，致使大学生毫无学习兴趣可言。

2、痛定思痛：高校武术普及纠结问题剖析

2.1、陈旧简单的内容是问题发生的主要根源

就目前高校武术普及而言，内容过于陈旧简单，难以激发大学生乐此不疲的专业学习兴趣。通常情况下，高校组织武术知识传授，偏执于传统武术简单的一些招式讲解。往往是先由传道者现身说法，打出拳法套路让学生体会，而后组织学生学习训练，最多能做的再就是针对招式的名词解释，更何况读本呆板毫无趣味可言，与传统师承套路雷同无二，致使大学生根本提不起学习兴趣。甚至于有的传道者辅导内容更为简单，仅讲述几个拳法套路，余下传道时间一鼓脑推给学生，让大学生自身揣摩练习，而学生也是练就了一些花把式，难得见传统武术精髓的真功夫。既然学生丧失了应当应份的学习兴趣，再让大学生来选必修课，很少有人会对此投注倾斜的目光，导致武术课堂前门可罗雀，越发冷清。

2.2、落伍简陋的设施配备是问题出现客观因素

高校武术普及出现的另一重大弊端则是武术设施配备的简陋落伍。目前的高校体育设施仅能满足于常规性的操场、球场等，很少有高校能够为武术课置办一些家当，一些能够满足武术需求性的设备设施与场地等，均难得一见，甚至根本就看不到。往往是大学生学习兴趣上来了，却因为设备不到位，无法满足训练需求，导致难以学到传统武术套路精髓，达不到武术健身的真正目的。如此一来，大学生武术能力上不来，使得高校武术健身、体育育人的成效大打折扣，甚至于毫无实际效果可言。

2.3、脱节滞后的价值取向是问题暴露的主观阻力

就目前高校武术普及来说，主观意识方面的问题已不是泛泛个例，不正确的价值取向是导致武术普及工作无功而返的主观阻力。一句话，就是执教观念因循守旧，主观意识脱节滞后。应该看到武术普及工作的特殊性，尽管它隶属体育项目，但同时又要高出传统体育一个层次，是兼顾体育健身与修身养性的专属学科。对这一点，不少高校还看不到，还只是将其看作一门的普通性体育门类，履行一周一次、7天一节的重复过程。而保持下来的武术传道几乎千篇一律，传道者注重于一般性武术技巧的学习运用，很少涉及武术传统文化的文明传递，偏执于做表面文章，对精髓的东西不求深教，不求甚解。显而易见，这样的偏执与忽视最终导致的结果，必然影响到武术传统文化的传承光大。

3、如何不能：高校武术普及创新途径攻略

3.1、着力武术读本挖掘，以科学实用性为根本

武术读本作为武术学习不可或缺的教学载体，既为传道依据，又是大学生完成学业的主要媒介，实际作用不可低估。因此，读本质量的好坏优劣直接影响育人目标的整体实现，是牵一发而动全身的关键因素。通过对贵州凯里高校现行武术读本的深入研究，作者发现这样一个问题，就是武术读本沿习的周期较长，科目内容因循守旧居多，缺乏一些地方性以及时代性色彩的东西。因此，如何结合本地实际，因地置宜，创造性开展读本整编工作成为首当其冲的当务之急。应当承认，续编读本作为一项极具复杂性的系统工程，要想落实好就必然离不开创新与博采众长，必须于浩瀚博大的武术文化当中吸收精华，要善做一只辛勤的小蜜蜂，而不要做随意而为的点水蜻蜓。必须适当增加一些选修内容，系统将气功、太极及少林拳术等纳入读本当中。如此一来，既增强了读本可教性，又强化了读本的趣味性与可学性，同时，不仅突出了传武术技击性的一面，而且进一步传承了传统武术文化的深刻内涵，充分体现弘扬了传统武术的强健身心的文明精髓。扩编高校武术读本，还有一点应当注意，就是对武术传承发展要有及时的动态掌握，要全面了解武术发展的最新信息。扩编读本也可通过录像与现场结合进行，及时了解国内外发展形势及发展潮流，系统掌握相关的组合动作及规则要求变化等等。如此，在全面了解、系统调查研究的基础上，才能做好凯里地区特点与传统武术文化发展的结合文章，才能打破陈旧观念的束缚，大胆创新，系统创编出展示凯里武术文化特色的高校体育读本，开闯出不一样的凯里高校武术文化学习氛围，打造自己的武术文化教育品牌。

3.2、主力终身意识培养，以整体化普及打基础

注重单一性传道的武术宣讲弊端很多，如时常会出现学生掌握不了动作要领，让传道者绞尽脑汁却往往事倍功半，结果是传道者因苦口婆心而累，学生劳神费力却学不到皮毛，导致内容难以完成，久而久之，学生心生厌倦，致使高校武术成为一个可有可无的过场。整体化流程模式重在传道连续性，让学生在传道外有完分酝酿的时间，倘若传道内容在交流时掌握不了，可以在切磋外实践摸索领会，借助社团及俱乐部组织活动进行切身体会，做到温故而知新，全面增强学好武术的毅力与信心，逐渐培养起大学生终身体育的主观意识。同时，这样学生间的互动交流不仅填补了求学上进的心理需求，而且与集中学习互为补充，相得益彰。实验表明，武术学习单靠集中学习远远不够，这不是一学而成的小东西，而是唯有勤学苦练结合而成的真功夫。要知道，攻防套路的含义以及散打讲究的攻防技巧，是必须经历一次次的摔打才能有深刻体会的，才能全面掌握技术要领，只有主观意识努力了，才能寻得技术上的进步，全面体会传统武术的文化真谛。很早以前，就有专家学者呼吁，必须全面培养起大学生终身体育的主观意识，这也是体现马克思主义主观能动性的关键所在。当然，培养学生终身体育意识不是口头呼吁那么简单，关键是如何结合实际向题来妥善解决好问题。不能仅仅停留在呼吁上，找原因固然重要，但落实到位才是关键。事实表明，集中学习极为有限，只能帮助大学生掌握有限的武术健身能力，相对热爱武术的学生无形之中形成了一道门坎。相应来说，受普通高校扩招的影响，体育场所人均占有率日益减少，往往使感兴趣的大学生课余时间难以达成习练武术的愿望，而武术俱乐部的介入便使得问题应刃而解。因此，课外习武重在形式，更在于有效组织，只有稳妥落实组织好，才能奠定坚实的终身体育基础。

3.3、突出综合技能打造，以拓宽学习内容作前提

传统武术普及工作重在讲究过程，强调单一套路的动作习练，而对技击现场训练以及理论性研究却很少涉猎。在普及高校传统武术文化当中，我们的重点不应只落在动作规范上，而且也要让大学生懂得如何出拳的运动原理，连同招式结构与实效性全面灌疏，如此以不同的角度引领学生看问题，可以带给大学生积极的正面影响，如此才能使大学生系统掌握武术运动的真谛，为展开终身体育运动开好头，起好步。首先，在武术套路学习中，要注意实效性散手的运动穿插，善于做活不同拳法招式的结合文章，使武术学习早出成效，多出成效。相对来说，突出技击为武术本质属性所在，因此在武术学习当中应注意从技击练起，让大学生于套路习练套路中，同时全面掌握一招一式攻防特点。基于此，在我们对武术普及内容做选择的时候，必须要有针对性，要选择一些有代表性的套路动作，便于学生熟练掌握，达到学好一门功夫的精练目的。其次，适当降低套路动作的难度，彰显动作的实效性。相对而言，武术动作讲究章法有序，套路一气呵成才见真功夫，如马步的扎法、歇步的进退等均有严格的要求。而这些动作相对初次踏进武学之门的大学生而言，做起来的确有不小难度，且难以表现较好的技击性，提不起大学生的学习兴趣。在这种情况下，如若对动作做出过分强调，会使大学生好不容易萌发出来的学习兴趣，瞬间黯然消失。由此可见，在武术普及当中切忌传统习学框框，过分强调某个动作标准，而是要让学生流畅地把动作完成下来，以技击要领的综合掌握为目的。在此基础上，必须走理论、实践实学习结合之路，不一定非要成为理论家，但必须学会如何应用理论有效指导实践，一定程度上成为实践武术强健身心的行家里手。