探究1：记叙文命题解读和解题策略

秦虞

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因受页码限制，且考虑到所引用的高考真题多为广大师生所熟悉，为能够提供更多的有用信息，本探究中的案例不再给出示例。若因此给您的阅读造成不便，请谅解。

语篇阅读能力一直是高考英语的考查重点，因此阅读理解是高考英语试卷最重要的内容之一。阅读理解在各省市的高考卷中占分达40分左右，是决定考生英语成绩的一个重要题型。高考中的阅读理解按照文章体裁通常可以划分为应用文、说明文、记叙文和议论文。文体不同，语篇结构、语言特点和阅读策略也各有差异。在各类文体中，记叙文占了很大比重。记叙文是一种以记叙为主要表达方式的文章体裁，分为写人的记叙文和叙事的记叙文，人不离事，事不离人，但写作对象和写作目的有区别。写人的记叙文以人为写作对象，表现人物的品质特点，而叙事的记叙文以事件为记叙对象，揭示事件对人、对社会的思想意义。本文将结合近三年各省市高考试题，阐述记叙文阅读理解的命题特点和解题策略。

（一）选材特点

高考记叙文阅读理解注重题材的多样化、现代化和生活化，涵盖了人物故事、社会文化等方面，符合新课标人与自我、人与自然、人与社会三大主题语境，凸显语言与文化相结合，如2020年山东卷C篇叙述了Bissell在乌兹别克斯坦做志愿者后写下了《追逐大海：迷失在中亚帝国的幽灵》的故事，这是美国人视角下的乌兹别克斯坦人生活。所选文章大都故事简单却立意深刻，体现了新课标立德树人的价值取向;2020年江苏卷D篇通过作者和他的妻子在亚马孙热带雨林的亲身经历和相关思考，鼓励考生充分尊重世间万物，勇于探索未知世界;2020年天津卷B篇、2020年山东卷B篇、2019年北京卷B篇等均通过人物故事鼓舞考生坚定决心，积极进取。

从篇幅方面来看，除江苏卷的两篇记叙文超过600词外，其他各省的记叙文均在300至400词左右，段落较多。文章语法结构多样化、表达方式灵活，常用短语和平时不常见到的表达交织在文章中，使文章更加生动和地道，也在一定程度上增加了理解的难度，如2019年全国甲卷B篇中的tug at the heartstrings（触动心弦）、be off the hook（摆脱困境）， 2018年全国乙卷B篇中的grill guests（向节目嘉宾发问）、cook up a storm（在烹饪中大显身手）， 2019年北京卷B篇中的get round the warning（避开警告），这些均为平时不常见的短语，需要考生通过上下文灵活推测。

高考记叙文篇章结构明显、文本特色鲜明、主旨突出。如2020年全国甲卷D篇，按照时间顺序讲述作者在不同人生阶段对图书馆的热爱，通篇围绕关键词 “libraries”而展开。2020年天津卷B篇通篇以一个17岁女孩和美国总统的对话，展示女孩说服总统为其做雕像的过程，侧面体现了女孩的品质。2019年全国乙卷B篇用倒叙手法讲述小学老师Whaley为Canaan小学的学生设立竞选总统活动，帮助孩子树立自信，同时凸显了主人公的优秀品质。

（二）命题特点

教育部考试中心公布的《考试说明》对阅读理解要求做了明确的规定，主要考查考生以下能力：理解主旨与要义、理解文中具体信息、根据上下文推断单词和短语的含义、做出判断和推理、理解文章的基本结构、理解作者的意图、观点和态度。考生必须理解短文大意、文中重要信息点、作者观点，并深层理解作者的态度和意图。相比較而言，地方性试卷细节题较多，如天津卷和北京卷，但这些细节题有很大一部分不能直接从文中找到答案，而是建立在对内容的准确理解之上。全国卷的细节题较少，题目类型更多，如主旨题、推断题、词义推断题等，大部分题目不能直接根据问题从文章中找到答案，更多考查对文章的深层理解。题干疑问词what出现频率最高，why、which和how兼有但相对较少，题干长度有变长的趋势。选项长度较短，语法结构简单，但词汇量要求较高，如2020年全国甲卷D篇第32题选项中的 inseparable、casual，2020年山东卷C篇第10题选项中的eventful。阅读理解很大一部分问题是对文中比较特别的表达内容的考查，阅读理解考查的重点是对原文的理解而非复杂选项之间的辨析。

二、解题策略

在做记叙文阅读理解题时，需要遵循三个原则：主旨原则、问题优先原则、证据原则。首先，阅读理解的题目通常会围绕主旨或主线，违背主旨的选项一般不是正确答案;与主旨无关的选项或原文中细枝末节的信息，即便选项内容正确，一般也不是正确答案。其次，考生在做阅读理解时，应先看问题，然后根据题干信息去文中寻找答案信息，将找到的信息与选项匹配。如果看题后立即看选项，可能会被选项的众多信息所干扰，而且也不容易记住选项信息。最后，考生在答题时一定要有证据意识，即所有答案一定都能从文中找到出处，切忌根据自己的主观和想法答题，或是根据常识判断，否则很容易失分。

除了主旨题以外的题目，大多数题目顺序与原文中各信息要点顺序一致。针对这些题目，可以采用区间定位的方法，根据题干信息锁定相应的区间进行答题，因此文章如有个别区间没有理解，不一定会影响其他题目的答题。下文将根据不同题型介绍相应的解题策略。

（一）细节题

细节题几乎是每一篇记叙文阅读理解中都会出现的题型，围绕文章主题考查考生对具体信息点的理解。考生需要细心审题，使用定位法答题，即先看问题，关注题干中可以帮助定位的关键词（如时间、地名、人物、重要的动词、名词、形容词等），同时还要关注疑问词（如what、how、why），疑问词不同，信息源的位置可能不同，或正确答案的特点不同。近年来细节题题干中的关键词往往会变换原文中的词汇和表达，需要考生平时积累词汇表达，理解语法现象。

1. 有些细节题可以直接根据题干中的关

键词定位到原文，找到选项的同义替换。

【真题链接1】2019年浙江卷A篇

22. What did Zac realize when Adeline drove to meet him？

A. She was very impolite.

B. She was serious about the medal.

C. She suspected his honesty.

D. She came from a wealthy family.

解题指导：本题可根据题干中的关键词 Adeline drove定位到文章“...I knew she meant business，” Zac says.“To drive eight hours to come to see me.”，正确答案应是原文meant bu-siness的同义替换，故选B。

【点石成金】根据题干关键词定位是最快

速、有效的方法，考生需在平时训练精准找出关键词的能力。

2.有些细节题的题干使用了原文信息的同义表达，因此需要识别题干中的同义表达，然后定位到原文，选择原文的同义转换。

【真题链接2】2020年天津卷B篇

41. What gave Vinnie confidence to make her request of President Lincoln？

A. Her aggressive personality.

B. Mr. Millss encouraging remark.

C. President Lincolns gentle voice.

D. Her interest in a challenging job.

解题指导：题干中的关键词confidence与原文 “I wouldnt have dared to ask you， but my teacher， Mr. Mills， says I am ready. I plan to make it in an admirable manner.”中的I wouldnt have dared to...but为同义表达，B选项即为but句的同义转换，故选B。

【点石成金】识别题干中的同义表达的前

提是熟悉文章，因此建议快速阅读文章，大致了解文章信息点的分布，这样可以对题干中的同义表达更敏感。

3.有些细节题可以根据题干关键词快速定位，然后对定位处进行深层理解，正确选项能根据原文总结概括得到。

【真题链接3】2020年江苏卷D篇

69. How did those brilliant scientists make great discoveries？

A. They shifted their viewpoints frequently.

B. They followed other scientists closely.

C. They often criticized their fellow scien-tists.

D. They conducted in-depth and close studies.

解题指导：根据题干中的scientists和dis-coveries定位到原文中的who made the disco-veries. Those scientists very often see the same things that other scientists see， but they pay more attention to them， and they focus on them to the point of exhaustion， and at the risk of the ridicule of their peers。D选项中的in-depth与close即为but句的总结，故选D。

【点石成金】阅读理解中的正确答案往往

是原文信息的同义替换或总结概括，而正确理解信息源是前提。

（二）推断题

推断题是属于难度较高的一类题型，需要考生在理解原文字面意思的基础上，通过分析语篇内在逻辑和理解其中的细节内容的暗示，理解文章深层意义和隐含意义，然后作出一定的推理判断，切忌凭空猜想，而要以原文内容为依据，对文章信息细致分析、深入挖掘，揭示其深层含义，同时也要注意避免过度推断。

【真题链接4】2020年全国甲卷D篇

32. Which word best describes the authors relationship with books as a child？

A. Cooperative.    B. Uneasy.

C. Inseparable.    D. Casual.

解题指导：根据child可定位到文章第1段“I have a special place in my heart for libraries. I have for as long as I can remember. I was always an enthusiastic reader， sometimes reading up to three books a day as a child. Stories were like air to me and while other kids played ball or went to parties， I lived out adventures through the books I checked out from the library.”，第1段中的like air這个比喻修辞即是答案处，因此正确选项为C。

【点石成金】比喻、对比、举例等特殊表达处往往是考点，考生在阅读原文时要留意这些地方。

【真题链接5】2019年全国甲卷B篇

27. Why does the author like doing volunteer work？

A. It gives her a sense of duty.

B. It makes her very happy.

C. It enables her to work hard.

D. It brings her material rewards.

解题指导：本题无法在题干中找到合适的关键词帮助定位，但可以借助区间定位的方法。本题为文章的最后一题，且第26题定位的是第3段内容，由此可以判断本题的答案大致在文章最后两段，第4段最后一句 “Volunteering just feels so good.” 即为答案，而B选项为此句的同义转换，故选B。

【点石成金】区间定位是快速定位的重要

手段之一，使用区间定位能够帮助考生在没有完全读懂原文的情况下尽可能答对较多的题。

（三）词义推断题

词义推断题旨在考查考生根据上下文推断词汇和短语的能力，包括超纲词义、熟词生义、代词的指代关系、俗语、特殊表达等，因此考生不仅需要加强语境中的理解推断能力，也需要在平时注意积累和扩大词汇量。此类题目可以采用以下几种方法：

1. 利用构词法

积累英语词汇中的前缀、后缀和词根的含义，进而能准确推测出相互组合形成的整体词义，但这种方法仅限于对一些有词根词缀的单词的考查。

2. 联系上下文语境

联系上下文是最常用和有效的方法，上下文指该词汇或表达所在的句子，以及这个句子的上下句。记叙文中句子之间或句子内部的逻辑关系主要有同义、反义、解释、因果。

3. 代入法

如果上述两种方法都不可行，还可采用将四个选项代入原文，对比选择最合适的一个。

【真题链接6】2019年全国甲卷B篇

25. What does the underlined phrase “tug at the heartstrings” in paragraph 2 mean？

A. Encourage teamwork.

B. Appeal to feelings.

C. Promote good deeds.

D. Provide advice.

解题指导：根据题干中的表达定位到原文第2段中的“She may just need a little persuading. So I try again and tug at the heartstrings. I mention the single parent with four kids running the show and I talk about the dad coaching a team that his kids arent even on... At this point the unwilling parent speaks up，‘Alright. Yes， Ill do it.”。 tug at the heartstrings所在句与前句是因果关系，因此前句中的persuading的意思与tug at the heartstrings的意思比较接近，后句是tug at the heartstrings的例子，根据前后提示，正确答案应为B项“触动心弦”。

【点石成金】词义推断题有时候可以同时

运用构词法、语境和代入法，短语的语义高度依赖上下文内容和逻辑。

（四）主旨题

主旨题考查学生对文章的整体把握，能否分辨主题和细节，是否具备提纲挈领的能力。主旨题具体分为主旨大意题、最佳标题题和写作目的题。此类题目需遵循“末位原则”，即不论出现在哪一题，都要最后做。此类题型可以运用以下几种方法：

1. 根据全文关键词确定主题

关键词为在全文以同一个词或各种同义词、上下义词不断重复出现的词，这往往是全文的中心或主旨。

【真题链接7】2020年全国甲卷D篇

35. Which can be a suitable title for the text？

A. Reading： A Source of Knowledge

B. My Idea about Writing

C. Library： A Haven for the Young

D. My Love of the Library

解题指导：“library”一词贯穿全文，是全文的中心词。例如，第1段中的“I have a special place in my heart for libraries.”，第3段中的“As I grew older and became a mother， the library took on a new place and an added meaning in my life.”，第5段中的I love that the excitement of going to the library和第6段中的“As a novelist， Ive found a new relationship with libraries.”都體现了作者对图书馆的爱，故正确答案为D。

【点石成金】记叙文的标题题有时候还需

要考虑艺术性（如双关、俗语改写等方式），应综合考虑选择最佳答案。

2. 把握文章逻辑结构

记叙文比较常见的逻辑结构为时间顺序和事情发展顺序，因此可关注文章中表示时间和事情发展过程的词。

【真题链接8】2019年天津卷B篇

45. What could be the best title for the passage？

A. The Magic of Reading

B. The Pleasure of Reading

C. Growing Up with Reading

D. Reading Makes a Full Man

解题指导：本文以时间顺序讲述reading对作者的影响，文章中的the first memories I have as a child， through primary， middle and high school和now that Im growing体现了文章的时间顺序，故正确答案为C。

3. 整体把握，从文章叙述的个人故事中体会其传达的信息

【真题链接9】2019年江苏卷D篇

70. What can be a suitable title for the passage？

A. The Kindness of Friends

B. The Power of Music

C. The Making of a Musician

D. The Value of Determination

解题指导：全文讲述了一位老人重拾音乐梦想，从一开始不断挣扎到最后写出美妙音乐的故事。全文的中心词是music，故正确答案为B。

【点石成金】主旨题有时候不能直接从文

章中找到答案，需要根据人物经历，如前后的转变，如何取得成就等来体会深层含义。

4. 对于写作目的题，可以结合文章体裁或关注文章首尾处

【真题链接10】2020年山东卷C篇

11. What is the purpose of this text？

A. To introduce a book.

B. To explain a cultural phenomenon.

C. To remember a writer.

D. To recommend a travel destination.

解题指导：根据全文及文章结尾处“As the author explains， this is neither a travel nor a history book， or even a piece of reportage. Whatever it is， the result is a fine and vivid description of the purest of Central Asian traditions.”可以看出，本文介紹了一本书及其作者与该书有关的经历，因此正确答案为A。

【点石成金】主旨大意和主旨意图需要加

以区分，对应的答案有时候可能不同，主旨意图需要理解文章背后的深层含义。

对于记叙文阅读理解，把握文章的中心和主旨、主人公或作者的主要观点和态度是十分必要的。考生需要在平时保持长期的持续性输入，进行泛读和一定量的阅读练习，培养记忆、分析、对比、判断、推理和综合能力，多反思总结，找到适合自己的策略。