千家基地拓研学千名专家进校园

陆锦

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”（以下简称“双减”），这是加强青少年科普教育，提升青少年科学素质的良好机遇。

浙江省科协第一时间启动“双千”助力“双减”科普专项行动，推动千家基地拓研学，千名专家进校园，积极填补“双减”带来的时间空白，有效助力“双减”政策落地，做到“中央有要求，百姓有需求，浙江见行动”，极大激发了青少年的科学热情，有效促进了青少年科学素质的提升。目前，全省已专项免费开放120家科普教育基地，形成包括10名院士在内的133名科技专家阵容;全省科协系统开展科普进校园活动2748场次，120万人次中小学生接受科普教育，“双千”活动取得阶段性成果。

破思想觀念藩篱，以“三为”架精神引领之桥

助力“双减”政策落地，科协责无旁贷，是应该做、可以做并且能够做好的。

明“应为”之义

2020年3月底，习近平总书记赋予浙江省“努力成为新时代全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口”。2021年，党中央、国务院又赋予了浙江高质量发展建设共同富裕示范区的光荣使命。

新定位、新使命，赋予了浙江勇立潮头、迈上新台阶的职责。面对“双减”带来的新形势、新要求，科普工作面临新任务、新挑战、新机遇。如何找准定位，服务青少年科学素质提升，要求浙江省科协解放思想，转变理念，将落实国家战略与科协职责深入结合，将科普供给侧改革与教育需求相结合。科协应该勇于担当，主动变革，承担起助力“双减”的重大使命。

有“可为”之基

双减，减的是课后1小时和课后辅导班，孩子做什么、去哪里成了问题。科协有很好的工作基础，可以说是天然优势。

一是有阵地。有组织建设系统完整、层次分明完善的科技场馆生态体系，全省可以依托6家科学家精神培育基地、8家市级综合型科技馆、54家国家级科普教育基地、180家省级科普教育基地、1000余家市级科普教育基地组织丰富活动。

二是有活动。每年都在常态化开展青少年科技创新大赛、中学生科技创新后备人才培养计划、青少年机器人竞赛、明天小小科学家、青少年高校科学营等活动，每年约有百万人次参加各类活动。

三是有人员。全省一共有170余家省级学会、3万余名科技志愿者、30余万科普信息员等，还可以利用高校科协、企业科协招募到一批专家学者。

担“能为”之责

中央、省委重大任务决策部署后，科协组织第一时间研究应对，积极主动谋划举措。为更有效、更精准助力“双减”政策落地，第一步就是摸清底数，了解学校、家长的痛点、难点问题。

针对中小学生和学校开展全面摸底，摸清时间需求、课程需求;针对科技场馆和科普基地开展全面排查，厘清具备开放硬件条件、提供免费服务意愿等名单、清单;针对科技专家开展系统梳理，推动志愿服务文化在科技工作者群体生根发芽。

破联系服务堵点，以“三解”架供需合作之桥

在摸清难点、痛点问题后，针对性地采取了一系列措施。

解政府之急，全域化助力“双减”政策落地

顶层布局。第一时间主动联系省教育厅、省科技厅，联合下发《关于开展“双千”助力“双减”科普专项行动的通知》，明确重点任务，主要是做好两个“千”，一个是开放千家科普教育基地，一个是组织千名院士专家进校园。9月27日，浙江省科协在省科技馆举行了“双千”助力“双减”科普专项行动启动仪式，省教育厅、省科技厅等省直相关职能部门，以及省总工会、团省委、省妇联、省残联、省红十字会等群团组织的分管领导参加了启动仪式，中国科协副主席孟庆海、浙江省委副书记黄建发等出席并正式启动专项行动，浙江日报、浙江卫视、浙江在线等主流媒体，都市快报、科技金融时报等纸质媒体，天目新闻、华数电视等网络媒体进行了报道，多家媒体还在十一期间进行了跟踪报道，这样的全省跨部门“造势”不仅扩大了专项行动的影响力，还加深了公众对科普助力“双减”的了解，为专项行动的顺利开展提供了重要保障。

广域覆盖。目前，全省11个设区市已同步开展了“百家基地拓研学，百名专家进校园”助力“双减”科普专项行动，实现了上下联动和全地域覆盖。特别是结合浙江建设共同富裕示范区的要求，针对山区26县的学校提供更多科普服务。比如台州市针对偏远地区、民工子弟学校开展苔花行动，温州市推出流动科普驿站，杭州余杭区和衢州柯城区深化山海合作，签订共建协议，持续将经典科普项目、科普资源送到偏远山区，做到“无差别服务”。

全域支撑。除了加强与相关职能部门的联系，还发动媒体、高校、企业等社会各界，汇集全社会的力量。千家科普教育基地中有一大批企业馆、特色馆，都是主动报名的;浙江日报、浙江发布、浙江卫视等省级主流媒体全面参与科普助力“双减”活动，做好宣传引导，浙江日报还主动对接要求参与“院士进校园”“走进科研院所”活动的持续报道，充分发挥浙江科学传播融媒体联盟的作用，利用都市快报、科技金融时报等纸质媒体发布“百城联动，乐享科学”活动清单。还积极与阿U、网易等企业沟通，免费开放课程为学校、为学生服务。

解学校之困，特色化提供校内科普点单服务

“双减”后，学校的痛点在哪里？主要是缺师资、缺活动、缺课程。

针对缺师资，双向募集组团成库。面向地市、学会双通道动员，成立千人院士专家“双减”服务团，形成专家点单库。全省拟分批次征集1000名以上航空航天、海洋探索、双碳科技、生命科学、心理健康等领域的院士、专家，首批133名专家在“浙江发布”及全省数字化平台进行公布，为学校提供点单式服务。张泽等10名院士加入“双减”助力专家队伍，走进杭州、嘉兴、绍兴、湖州等地学校，进行科学分享。在杭州，中科院老科学家科普报告团仅9月就举办了进校园活动36场。

针对缺活动，线上线下双管齐下。开发新型“双减”公共服务产品，线下合理利用25辆科普大篷车、8个流动科技馆等科普载体高频进驻校园，推出“走进科创大走廊”“迈入公共实验室”系列活动。线上，绍兴市、台州市针对“双减”推出云课程，杭州市、温州市开展了丰富多彩的网络科普竞赛。

针对缺课程，优化科技课程服务。坚持课程、实践两手齐抓，联合中小学校和社区搭建科普教育实践平台，共同举办课后学生兴趣培训课程，进一步增强教育服务能力。还同步打造“双减”网络资源平台，利用好“科普中国”平台，通过纲要成员单位、省级学会等征集一批优质网络科普课程。发挥全省科技馆科技辅导员的力量，针对不同年龄段学生开发适龄课程，向学校免费赠送资源包。

解家长之忧，系统化构建校外场馆服务体系

“双减”后，家长最大的担忧就是学生去哪里，做什么，针对这个难题，浙江省科协注重发挥科普阵地作用，系统化构建校外场馆服务体系。

一是加快构建科普场馆专项服务网。分批次征集千家助力“双减”科普专项行动基地，实现面向中小学生群体免费或优惠开放。近期，通过全省统一发动，首批征集到120家科普基地。为了让更多家长了解这些科普基地，还通过浙江发布、都市快报等媒体进行广泛传播，扩大知晓度。后期，将在数字化平台中实现基地一键预约功能。特别重视在青少年群体中弘扬科学家精神，发挥好钱学森故居、苏步青故居、嚴济慈故居、屠呦呦旧居、严济慈陈列馆、谭家桢生命科学教育馆等首批6家由中国科协批准的科学家精神培育基地的作用，突出青少年群体中的科学精神和科学家精神传承。

二是打造“1+N”馆校合作服务圈。进一步优化馆校合作，从活动、场所、人员等为就近学校提供全方位服务。省科技馆、宁波科学探索中心、绍兴科技馆、台州科技馆分别与江心岛小学、鄞州第二实验小学、鲁迅小学教育集团和文渊小学签订馆校合作协议。全省各级科技馆发挥示范引领作用，重点依托1家学校，不断融入新学校，形成“1+N”馆校合作模式。

三是制定课后错峰错时服务表。对于学校、校外辅导机构是做好减法，对于科协是做好加法。一是内容的“加”，在原来双休日的基础上推出更多科学实践课程;二是时间的“加”，鼓励科技场馆制定错峰、错时开放时间表，仅国庆7天全省各级各类科普教育基地开展活动1514场次，吸引学生44.9万人次。

破体制机制障碍，以“三新”架改革探索之桥

坚持新方向，聚力深化群团改革“一盘棋”

浙江省科协充分发挥开放型、枢纽型、平台型组织作用，在省委统一领导下，变服务“双减”战场为改革实践场，变单兵作战为兵团作战，与省级群团开展大范围协同协作，打造专属平台，开放平台接口，将总工会、妇联、团委、红十字会等单位纳入科普教育体系，将青少年活动中心、服务站等纳入统一体系，把科技教育助力“双减”内容不断扩展延伸，进入学校、家庭和基地。

坚持新举措，聚神推动数字改革“一张网”

浙江省科协积极运用数字化改革成果服务“双减”，用数字理念推动工作，推进数字科技馆、青少年科技教育服务、科学+蜂巢等数字化平台全面融合升级，打造“双千”助力“双减”专项行动数字应用，形成三库（资源库、专家库、基地库）和一服务平台，实现一键点单、一键预约、一键发布、一键下载等便捷功能。针对群团组织在服务平台推出特色模块，实现数据共享、平台共用。整合各地科协数字化改革成果，衢州“你点我来”科普服务平台在“浙里办”上线，宁波“科普港”吸引15万人次学生参与科普教育基地打卡，着力打造科协服务“双减”示范样板。

坚持新拓展，聚心推动科技人才制度改革“一条心”

认真落实中央人才工作会议精神，根据习近平总书记在科学家座谈会上提出的“形成一大批具备科学家潜质的青少年群体”要求，用浙江实践探索青少年后备人才培育培养，实现青少年本真回归。积极完善省、市、县三级科技辅导员培训体系，基本形成青少年科技教育工作的动员渠道、工作网络和人员队伍，建立校内外科学教育资源有机衔接机制。聚焦人才制度改革，建设面向未来的青少年科技英才队伍，深化科技创新后备人才培养理念、方式、内容和师资保障等机制，大力提升青少年创造能力和动手实践能力，用趣味体验打开科学探索之门，营造有利于培育具备科技人才潜质青少年的良好生态。

“双千”助力“双减”是浙江省科协利用群团优势，快速高效响应党委、政府重大决策，服务青少年的一次尝试，还处在起步阶段，谋划还不够深，举措还不够有效，绩效还没有充分显现。希望浙江的探索实践能为“双减”背景下的青少年科普工作起到一些借鉴作用。