新举措推动党史学习教育见实效

文| 张璐 任慧 乌迪

高校肩负着为党育人、为国育才的重要使命，在高校中深入系统开展好党史学习教育，是培养担当民族复兴大任的时代新人的必然要求。

党史学习教育开展以来，内蒙古工业大学经管学院紧紧围绕学习主题，围绕落实立德树人的根本任务，发挥学科优势专业特色，创新性地把工商管理情境教学方式——“案例行动学习法”应用到党史学习教育中，用年轻人喜爱的方式开展“党史·案例行动学习”系列主题活动，有力提升了学习效果，推动学史力行见实效。

案例行动学习是以事实分析为基础，聚焦实践中的重要问题进行反思、探索，通过团队合作学习研讨，不断提升分析、决策和解决实际问题的能力。“参考这一情境教学方法，我们在党史学习教育中的主要做法是深入学习、开放研讨、破解难题。”工商管理系党支部书记张璐介绍。

深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，即组织师生开展读书学史，深入研读《论中国共产党历史》《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》等重点书目，坚持读原著、学原文、悟原理。

在深入学习的基础上，进行开放研讨，这是主题活动的重要环节。比如，围绕《中国共产党简史》1—4章的学习，组织开展了“学史力行·如何有效开展教学”主题活动。活动中，首先会把参与师生每5个人分为一个小组，每个小组固定主题，如“你对哪个历史革命事件印象最为深刻”“你了解哪些革命人物”“哪些伟大精神对你触动最深”，以及这些对教学工作、课程思政有何启发，等等。固定主题后开展定时研讨，在组长的带领下，每位参与者用心、用情、深刻体味党的百年历史，就对应主题内容、结合自身学习工作实际展开交流分享。定时结束，轮换小组组员参与到另一个小组的固定主题研讨中，有序轮换，保证每组参与讨论的组员只相遇一次。经过几轮碰撞研讨，各组组员回到初始组，将每轮在不同组的交流心得带回组内汇报，组长吸纳各方思想成果后，形成组内独特见解，并代表全组成员向参与活动的全体成员进行分享。

这种启发、开放、互动式的学习研讨，为师生营造了高度参与的学习氛围，通过沉浸式的学习、分享、反思、归纳，结合工作实际提出问题并制定具体的改善行动计划，如对如何筑牢高校意识形态阵地、传承好红色基因、回应好师生关切、有效推进课程思政和教学改革等问题都提供了良好思路和解决措施。

主题活动不仅在线下开展，还通过工商管理系党支部的抖音号“塞北红焰”进行了同步直播，受到师生的一致好评。

“这样的党史学习教育方式很震撼，很感染我，让我知道了党史学习教育居然还可以这样学、这样做！”

“真是太棒了，通过创新方式再次学习《中国共产党简史》，让我感悟到党的伟大，也明晰了后续工作如何更好地开展！”

“中国共产党经历了一百年的艰苦奋斗，带领中国人民打败帝国主义与封建主义，实现民族独立、从积贫积弱走向繁荣富强。我们作为高校教师、作为奋战在科研与教学第一线的工作者，更要敢为人先、大胆创新，更要不惧困难、潜心科研。”

……

创新党史学习教育载体的专题活动让师生感受很深，教师党员均表示，在未来的教学工作中，要将所学融入课堂，以身作则影响青年学生不断增强对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，立志肩负起民族复兴的时代重任。

在党史中汲取智慧，在实践中学以致用。要持续把党史学习教育融入师生的日常教学与学习工作中，引导师生在回望历史、观照现实、开创未来中担当时代使命，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，这样才能建设好中国特色社会主义高校，培育出高质量的社会主义接班人。