浅谈高职美术教育中的色彩教学

刘群英

【摘要】每一种颜色都具有其自身代表的特殊意义，同时色彩又在融合并存的过程了产生了生成了各种色相上的变化。美术作品借助不同的色彩、色彩明暗原理等使自身具有一定的艺术美和内涵美。美术工作者对美术作品中的色彩意义和内涵进行分析和理解，可以使自身绘画作品的含义更加完善、色彩更加协调。本文对于高职美术教育中的色彩教学实施方法提供了一些浅显的建议，以期为广大高职的美术教师提供一些参考和借鉴。

【关键词】美术教育;色彩教学;高职院校

作为美术教学中占有较大比例的组成部分，色彩教学同素描、速写等其他因素一同构成了美术教育的基本结构，但在这些体系中当属色彩最具有表达意味和艺术感染力，可以为美术作品的观赏者带来较强的视觉冲击，并在色彩搭配中理解作品的内涵。就目前阶段的美术教育而言，很大一部分美术教师并没有意识到色彩教学的重要意义。大部分教师会将教学重点放在素描的绘画造型上，这是由于教师认知和应试教育双重影响下所产的生的教育倾向，很大程度上限制了色彩教学的发展。但色彩教学自身对于美术作品的特殊意义，要求着每一位高职教师对其加以重视，且需要美术教师在教学方法上加以研究和实践。

一、拓展信息化教育模式，加强学生色彩基础和领悟鉴赏的能力

对于色彩教学来说，如何为学生们呈现各种色相变化的色彩是首要问题。在信息技术得到迅速发展的当代，美术教师可以借助多媒体工具来实现对各种色彩的直观性、形象性和生动性的呈现。教师在讲授色彩性能方面知识的课时内容时，可以应用色彩图像和三维技术来表现色彩，使色彩之间形成鲜明对比，为学生们展现色彩之间的融合规律和各种色彩之间搭配组合的规律。教师应用多媒体辅助色彩教学，不仅实现了对各种色相色彩的鲜明呈现，还能解决教师在色彩技法演练过程中的局限性问题，大大降低了色彩教学的成本和难度。美术教师通过对多媒体工具的应用，可以为学生们带了丰富的视觉体验，同时教师也可为学生们轻松地展现与教学内容相关的优秀色彩作品，和学生一起品鉴作品中的色彩意义，借以提高学生对于色彩的审美和鉴赏能力。

二、运用色彩心理教学方法，培养学生自我创造意识

在美术教育的色彩教学中，教师应该对学生色彩知识的牢固性和基础性加以提高，增强对色彩心理学的使用频率。这是由于学生在色彩实践的过程中，所赋予色彩的表现形式往往和教师所教授的知识内容有着十分紧密的关系，学生难以将对色彩的表现意义内化成自我认知，很难使自身作品的色彩表现富有新意。所谓色彩心理表现，即应用色彩在每一个人内心的不同感受和不同认知，在经过一系列的心里体会与思量后对笔下色彩的重新塑造与色彩搭配。因此教师要在色彩教学的过程中加强学生对色彩表现的自我认知意识，从而使学生改变下意识对优秀美术作品色彩搭配的模仿行为，对学生的年龄特征和认知方式的教学方式加以考虑，让学生把对色彩表现的学习过程转变为自我心理活动的色彩宣泄，在此基础上为学生创设一个自由宽松的学习环境，进而使学生对色彩的应用形成一定的自我风格。此外，教师在应用心理色彩实现教学时应该让学生自身通过对日常生活的观察中做到对冷暖色彩所呈现出的不同意义进行深度理解。如教师在讲授平面色彩的教学内容时，可以应用色彩内涵中的情绪表达和不同季节的色彩体现进行教学，教师可以让学生应用这些特征来进行作品设计，借以激发学生的自我创造能力和自我设计能力，为学生提供一定的创作思路与创作灵感。

三、强化色彩整体控制，突出细节把握

教师在色彩教学中，要有意识地培养学生对色彩整体布局的掌握能力，最重要的是在处理整体色彩和局部色彩的关系上，要让学生明白色彩明暗、不同层次表达的理解与感觉，使学生明白物象在美术表达中不同的层次深度，以促使学生在画笔下所创造出的每一抹色彩都能具有强烈的视觉冲击和鲜明的设计感。因此教师在色彩教学中，要引导学生对自身设计的美术作品拥有在整体画面表达的协调感，同时也要兼顾学生在绘画细节中对于色彩的处理。尤其是细节处理方面，更能触动观赏者激发情感上的共情能力，使学生美术作品的色彩表达更具有精神内涵和深刻意义。在教师的教学过程中，一定要让学生对色彩画面的整体构建和细节控制对于美术作品呈现的重要意义有着明确的认知，同时也要激发起学生对此房满学习的重视程度。教师可以借助一些生活中常见的设计案例和优秀作品的品鉴，让学生明白美术作品中对于细节的处理对于情感表达的积极意义。

色彩教学在高职美术教育中占据了十分重要的地位，教师要加强自身对于色彩教学的重要性，根据本班级内学生的兴趣爱好、性格特征等因素给予学生不同方式的教学指导，并在未来的教学实践中不断深化自身教学模式。总的来说，高职美术教师的教学理念和教学方式要与时俱进，转变传统、僵化的教育方式，与现代新兴教学技术进行结合，强化高职美术课堂对于色彩教學的效果。

参考文献：

[1]夏天明.浅谈高职美术教育中的色彩教学[J].青春岁月，2018，25，（23）：279.

[2]徐彬.告知美术教育中的色彩教学研究[J].美术教育研究，2018，2（11）：172.