高等学校推动考试改革策略研究

臧贺

摘要：本文对高等学校期末考试中学生考试成绩不及格的原因进行了分析研究，结合课堂教学改革、开展教考分离、非标准答案考试改革和考试管理及诚信教育等手段，提出了考试改革方案，进而推进教学质量的提高。

考试是教学活动中的核心环节，是检测教与学的必要手段。考试内容和形式始终引导师生的教与学，确保大学的公平正义，为适应社会对创新型人才的需要，高校应改革考试的策略。

一、传统考试弊端原因分析

（一）考核内容单一，注重理论考核，忽视实践考核。当前高等学校针对课程考核，考试课以笔试为主，考查课以交作业、交论文为主，及注重理论考核，这种考核对学生知识和能力的提升有限，无法对学生的语言表达、应变能力、实际操作能力以及团结协作能力进行测试，忽略了实践能力考核。

（二）评价重视期末成绩，轻过程考核。考试课程的最终成绩比例，平时成绩占比30%以内，期末笔试成绩占比70%以上，笔试成绩决定了能否通过此门课程。学生为了通过考试，精力集中在考前的几天突击复习，加之部分课程提供复习范围，学生很容易得到高分，不利于学生能力的培养和多元化课堂教学的开展。

二、考试改革对策略

（一）推动教学改革，增强学生兴趣，提高学生成绩。改变传统课堂的灌输教学模式到较高频率互动式教学模式。首先开展小班化教学，便于让每位学生积极参与，培养学生思考、表达的能力，将精力集中在课堂。其次，教学过程灵活使用互动式教学、多媒体教学，教学过程中开展小组讨论，以教学引导和学生讨论为主，以问题为导向进行教学和讨论，进而提高学生对指针知识的理解和灵活运用的能力。

（二）推动非标准答案考试改革，增加试题灵活性。一是改变期末考试成绩判定最终成绩的评价方法。引入阶段性、过程性、多次性考核，同时增加平时作业、课堂签到、课堂提问等过程考核权重。其次，应在笔试基础上，丰富开卷、半开卷、课程论文、网上测试、小组答辩、实践操作等形式，多维度考评学生课堂理论知识掌握和实践操作能力。二是改变课程成绩构成。课程总成绩由平时成绩、单元测试成绩、期末考试成绩和优秀加分成绩构成，分别占比为：40%、40%、20%，优秀加分不占比例，但可以弥补其它三项成绩的部分丢分。三是考试内容设置应同时涵盖课程知识点与素质培养目标相关内容。在传统试题基础上，引入开放性等新式题型，增加考核学生理论联系实际及创新能力的实践应用题和论述题，取消唯标准答案式的成绩评方法，鼓励学生思维发散，加强考试对于学生自主学习和创新能力的促进功能。

（三）开展教考分离，改变学生应考策略。积极推进教考分离工作，首先要明确教学大纲，以教研室集体备课为抓手，积极开展教研活动。其次，在命题过程中要以考试大纲为准绳，要进一步明确考试的内容、形式和难易度，对考试的题型、评分标准进行优化，对知识点进行总结。再次，要加强试题库建设。试题库建设可以减少命题教师的工作量，同时增加试题的客观性，应根据最新的教材、教学大纲、教学实际等因素对试题库进行更新和修改。试题库应该针对课程内容及相关知识点设置不同的题型、难度，随机生成多套试卷，逐步完善试题库。最后在试卷评阅的过程中，建立标准分数作为教师评分标准，由教研室选择同专业的非任课教师进行试卷的评阅，保证评阅工作高效率、高质量的完成。

在建设的试题库基础上，可以建立机考或线上考试平台，实现少纸化或无纸化考试，比如计算机类、英语类、文史类课程上机考试，可以大大降低老師阅卷和成绩处理的工作量。考试平台可以丰富考试形式，可以发布测验、课题讨论等，改变试卷内容、试题顺序等方式，保障考试的公平性，端正学风考风。也可将学生的日常作业、答疑、论文点评、师生互动以及考试成绩和每道题的答案都备份在服务器，教师能够从数据信息层面对考试成绩进一步分析研究，了解学生的掌握情况。

（四）加强考试监督管理和学生考风考纪教育

一是加强监考培训。开课单位应组织教师认真学习学校考试相关规定，强调监考教师要严格遵守考试管理规范，增强工作责任心，严格考场纪律管理，及时消除各种不良倾向和作弊苗头，对出现的作弊行为要敢抓敢管，不能姑息。考试期间，加强对通讯工具，特别是手机的清查力度，要求考生手机一律关机并上交集中管理。二是加强考试巡视。组织专门的巡考队伍，由教务处、学生处、团委、学院教学、学工工作人员负责组织实施巡考工作，对本学院各类考试实施情况进行巡查。巡考人员主要对监考人员到位情况、监考工作情况以及学生考试纪律等进行巡视、评估和督促，及时发现考试过程中存在的问题，及时处理考试过程中出现的各类情况。三是强化考试保障。进一步强化考场管理，设置信号屏蔽设备，配备金属探测仪，大型考试期间，关闭教学楼无线网络，切实保障考试纪律。

学生学院应加大对考风考纪教育的宣传力度，教育学生遵守考试纪律，营造诚实应考的良好氛围。开展纪律教育和诚信考试教育，组织全体学生学习相关规定，重申考试规则与考试纪律，同时结合以往考试违纪案例分析，让学生认识考试违规的严重后果并引以为戒，增强学生自律意识，消除学生侥幸心理，引导学生认真备考，诚信考试。

三、结语

考试是检查教学质量的重要途径，但一卷定终身的传统考试阻碍了学生的学习兴趣和抑制了创新，高等学校应当通过课程教学方式改革，引导学生主动学习;更新考核观念，注重过程化考核;创新考核形式，促进考试形式多元化;突出应用，考试内容灵活多样;加强考试监督管理和对学生的考风考纪教育，从源头增强考试的作用，进一步提高等教育高教学质量，实现“立德树人”的根本教育任务，为社会输送大量合格的具有创新思维的、高素质的复合型人才。

参考文献：

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