基于极课大数据的高中数学精准课堂教学研究

章建锋 范永明

【摘要】极课大数据是一种集基础教育的学业信息采集与学情追踪反馈于一体的先进教育工具.在极课大数据的支持下，教师可以让教学更加高效和精准.本文通过具体案例分析了极课大数据在开展精准化的课堂教学过程中的应用.

【关键词】极课大数据;高中数学;精准课堂教学

一、引言

随着现代化信息技术的快速发展，大数据挖掘技术被广泛应用到各领域中，其不仅提高了工作效率，而且提高了工作质量.通过大数据技术对相关数据进行深入分析，可以提高数据的实用价值.极课大数据是一种集基础教育的学业信息采集与学情追踪反馈于一体的先进教育工具.这种技术主要基于自主研发的图像算法及一些数据模型理论，以数据驱动的方式优化学习过程，以大数据思维提升现有教学流程，实现个性化的教与学过程.教师通过极课大数据对学生的各类作业及测试进行扫描批阅，从大量信息中获取关键信息，及时掌握学生的学习状况，了解每名学生的薄弱项，进行有针对性的分层辅导，实现提高学习质量的目标.

二、极课大数据的主要功能

（一）主要功能

极课大数据系统包括教师端、学生端和家长端，具有如下主要功能：（1）查看每次作业和考试的成绩、年级排名等;（2）生成历次作业和考试的成绩排名走势图;（3）推送每次作业和测试中的错题，提供试题来源、知识点、作答情况和答案与解析等资料下载;（4）设置每周错题重做和错题整理的提分任务;（5）提供个人薄弱项分析.学生的这些信息都是教师实施精准化教学的重要依据.教师端可显示班级学生作业的完成情况，教师可以从中得到如下信息：（1）每题的正确率;（2）正确率较低的作业题学生错选了哪些选项.除此之外，极课大数据系统还可以生成每次作业或考试的成绩报表，有以下几种：（1）班级学情表格;（2）班级分数段分布图;（3）试题难度与区分度图;（4）年级大题均分对比表;（5）年级小题均分对比表;（6）班级小题作答详情表.认真研究这些数据，教师可以从中发现学生学习的差异和判断教学效果，从而调整教学方式.

（二）应用特点

1.统计全面，针对性强

极课大数据生成的学情分析图表比教师根据传统作业制作的学情分析图表更及时，更全面.在传统的教学课堂中，教师只能在收作业并批阅后了解学生的作业完成情况，具有明显的滞后性，同时传统的作业数据统计由教师一人完成.因精力受限，教师在宏观上对学生个体、班级和年级有一定的了解，但往往不能精确了解某一题目的错误率等.若教师借助极课大数据系统，则会对各种数据一目了然，可以根据需要选择使用，将自己任教的班级和其他班级的检测情况进行比较，做到心中有数，这样教学的针对性也就突出了.

2.层次鲜明，突出重点

极课大数据统计的数据种类齐全且层次分明，教师在组织课堂教学时借助极课大数据，能够对学情有清晰的了解，从而准确找出教学重点，使课堂教学更有针对性.如图1所示，通过极课大数据进行逐题分析，笔者发现某次数学测试的第13题答对人数为34人，仅1人出现错误.教师还可以借助极课大数据将本班成绩和年级均分进行对比，在讲解每道题目的时候做到心中有数.极课大数据为教师实施精准化的课堂教学指明了方向.

图1 极课大数据下的逐题分析

三、极课大数据下精准课堂教学的实例分析

通过上述的分析，我们知道极课大数据是学业信息采集与学情追踪反馈的系统，具有教学反馈功能和激励功能，能帮助教师和学生了解自己.下面笔者通过具体案例来说明极课大数据对实施精准课堂教学的作用.

（一）年级学情分析和课堂反馈

当下，一些学校往往通过统考和联考来评价教学质量.这一方式从某种程度上加剧了教学的功利性，同时制约了学校的个性化教学.极课大数据系统给出了另一种评价方法——将当前学生的作业或考试习题作答情况与往届学生的作答情况进行对比.教师通过这种对比了解学生的水平，如哪些知识的掌握已经超过往届学生，哪些问题是历届学生的共同学习难点等.教师可在每周的备课组会议上讨论研究这些问题，适时调整课程计划，以促使年级学科质量向着更优的方向发展.

（二）极课大数据下的高效课堂

极课大数据系统给出的各班级作业监测小题分对比统计数据中包含了每题的正确率及年级平均正确率.有了这些数据，教师的教学就更有针对性.例如，笔者根据答题情况统计数据（如表1）进行试卷分析.在这次测试中，我们发现，对于选择题，各班的分数差距不大，对于填空题，由于题目较少，各班的分数差距也不大，因此，此次测试的解答题得分情况十分重要.笔者查阅相关数据时关注做错人数较多的题目，比较每道题目的本班得分情况与其他班级得分情况，然后进行有针对性的讲解.如表1中（5）班学生第16题的得分率明显低于其他班级，（5）班教师要重点看一下第16题的答题分析.

（三）跟踪个体案例，了解差异，落实个性化分层教学

教育的意义在于为每名学生找到最佳的成长方式.极课大数据系统可以自动跟踪分析学生的学习状况，提供学生的数据信息.教师可通过系统的反馈了解每名学生不同阶段的学习状况，为学生建立学科学业档案，认真研究个体学情并实施精准化教学，落实分层教学.同时，教师可以通过分析某次考试中学生的薄弱项，达到“备学生”的目的.如图2显示某学生的成绩，教师可在后续测试中再次分析他的得分情况（如图3所示）.

对于测试成绩波动较大的学生，教师要查看该生做错的题目，并和学生一起分析做错的原因.在分析不同学科测试的数据时，教师要因材施教，分析学生的本质，为他们选择最佳的成长路线，在学习的要求上略有侧重，真正将教学落到实处.

四、结束语

在当今大数据时代，为了有效提高培养质量与教育水平，我们要进行大数据信息技术研究，利用信息数据提高教学效果.实践证明，极课大数据为高效课堂的实施奠定了基础，推动了教学质量的提升.极课大数据是学业信息采集与学情追踪反馈的系统，对减负增效有极大的作用.我们要用科技提升教育生产力，从而真正从“分的教育”转变为“人的教育”.

【参考文献】

[1]张永泉. 极课大数据在高中数学教学中的应用[J]. 課程教育研究， 2016（26）：123.