阳性强化法在高职定向直招士官生队列训练中的应用

常青义

摘要：随着生活水平提高，家长对孩子的过于溺爱，导致部分孩子在学习能力较低的状态下，身体素质也比较差。在进入士官队列训练中往往承受不了刻苦的训练，会出现请假、态度不端正、动作不到位等情况的频繁发生。在日常的训练中运用阳性强化法，把士官在队列训练中产生的问题从心理学的角度进行分析和解决，矫正士官对训练的心态和训练中的不良习惯，提高士官的素质。

关键词：阳性强化法;高职定向;士官;应用

阳性强化法是指士官在队列训练中，训练士官对命令的条件反射性，强调士官在训练中的行为，一项行为的改变是由行为的后果造成的，阳性强化法的目的是帮助士官矫正在训练中的不良行为，当士官做出正确的行为后进行奖励表扬，以此促进士官的积极性，对行为做出强化，增加正确行为的频率。

一、明确行为

在直招士官的队列训练中首先要向士官说明将要进行训练的动作或姿势的标准，对所学的动作或姿势进行演示和明确，便于士官在训练时能够达到动作或姿势的标准，在讲解动作的同时也要明确动作的要领，对动作进行细致的讲解后再进行训练。在训练的过程中教官也要对能够达标的士官给予奖励或鼓舞，对动作要领掌握不到位的士官进行逐一指导，增强士官对动作行为的理解和达标率。

例如，我们要训练立正这个动作，部队带队进行队列训练首先第一步是训练站军姿，只要先把军姿练好，下一步才能进行起步训练。一般队列训练主要是分解结合训练，然后再进行连贯动作训练。对于士官来说，立正动作能够展现出士官们的精神风貌，在队列的训练中，立正也是最基本的动作。立正动作的动作姿势是两只脚的脚后跟并拢，两只脚的脚尖分开六十度，挺胸收腹，两条胳膊是自然下垂的，身体要保持直立的状态，将两只手并拢，沿着裤缝贴在大腿两侧，眼睛平视的看向前面，身体保持端正。在做立正端正时，士官要保持精神充沛、饱满，军装要着装整齐，如果士官们的立正动作能够做到挺胸、收腹和挺腿，保持身体笔直，士官们就掌握了立正姿势的基本要领。在进行训练前要对士官明确动作的要领，提高士官对动作的正确率。[1]

二、监督行为

在进行训练时，教官要对队列进行有效监督。有效监督是指士官在进行训练的过程中，教官对队列所在士官成员进行动作要领的监督和指导，在教官进行监督的同时，士官们也能够增加对训练动作的注意力，提高士兵在训练过程中的专注力，更有利于士官对动作要领的掌握，并提高动作的正确率。

例如，在进行跑步队列训练时，当教官发出“跑步走”的口令后，士官们要将两只手握拳，将拳放在与腰带一样高度的位置，跑步时两只臂膀进行有规律的摆动。在士官们进行跑步队列训练的过程中，教官要跟随队列，查看并监督队列中成员的摆臂、步伐是否一致的状况，出现问题及时提醒士官进行改正。教官在士兵进行跑步训练的过程中进行监督，能够使士兵提高对跑步动作的专注力，促使士兵将动作做到规范标准。在进行监督的过程中，发现士官的错误或不规范动作及时提醒，能够提高对训练中注意力不集中、训练态度不端正的士官对训练的重视度及注意力，帮助士官掌握动作要领。

三、明确阳性强化

教官在对士官进行队列训练时，除了对动作的讲解外，要留有一定的时间让士官进行动作的练习，在训练的过程中容许一定的容错率，但在训练的过程中除了对士官们进行严格的要求外，还要对士官们进行相应的表扬和奖励。从心理层面改变士官内心的消极想法和情绪，树立正向的观念，对士官的心理和行为进行矫正。在训练过程中，向士官传播积极正向的思想，让士官通过训练转变自己的观念，成为一名真正的军人。

例如，在进行跑步训练时，一名士官总是习惯做错动作，首先教官要对这名士官进行单独训练指导，找出这名士官动作中存在的问题，教官要将存在问题对士官指出并给出改正方法，纠正士官存在的问题。教官对每位士官的指导不止是士官个人的进步，也是整个队列的进步。

四、实施强化

通过对队列中士官动作的指导外，教官在日后的训练中要对指导进行强化，强化的目的是为了让士官在达标的基础上做出更好的成绩或动作。强化不仅仅包括对动作的强化，对士官的思想意识、心理素质也要进行强化，在训练中多次请假、训练态度不端正等这些都是士官们在训练之初会产生的情绪和心理，通过不断的矫正并进行强化，增强士官的精神面貌和心理素质。

例如，在进行跑步动作训练中，队列动作基本都能够达到标准，这时教官可以针对整个队列提出更严格的要求，提高士官们对待动作和训练的责任心。在训练中传播正向积极的思想，对行为和心理的矫正进行强化，增加士官作为一门军人应该具备的精神面貌和品质。

结语

阳性强化法对士官的队列训练和心理能够有效的产生矫正作用，在进行士官的队列训练运用阳性强化法一方面能够矫正士官对训练产生的消极心理因素;另一方面能够矫正士官在训练中的不规范动作，消除士官在训練中的不利因素，强化士官在队列训练中的积极因素，让士官在训练中成长，具备作为军人素质。

参考文献：

[1] 简剑芬.高职院校直招士官生英语教学改革研究[J].海外英语（上），2016，（12）：39-40.