基于新兴体育视角下的高中体育教学创新研究

宗俊

摘要：新课程改革标准要求高中体育课堂教学理念应基于学生主体，设置有利于学生身心健康的课程，加强有效体育课堂教学理念在体育课堂教学中的应用，以提高高中体育课堂教学的质量和水平为重点，结合学生身心发展情况及个人特点来制定个性化教学方案及内容，以保障高中体育课堂教学的有效性和全面性。

关键词：基于新兴体育视角;高中体育;教学创新

引言

高中体育教学应以学生的全面进步和发展为宗旨，让学生都能拥有健壮的体魄和良好的心理素质。做好高中体育教学工作，提升教学有效性，既是对广大高中生负责，也是为了国家社会的未来发展负责。教师突破以往瓶颈，在该领域加强研究实践是非常必要的。

一、体育学科对高中生成长的重要意义

在高中阶段，体育学科有着特殊的意义。首先，高中生普遍面临着比较大的学习压力，心中会积压很多情绪，体育运动能够为学生释放情绪，为其心理调适提供一个绝佳的渠道，对他们的心理健康非常有益，能够增强学生的自信心。其次，社会发展变迁越来越快，对人才的要求越来越多样，这就需要将学生培养为全面发展的优秀人才，激发出学生在各个领域进行探索并不断学习的意识与能力。高中体育学科能够通过各种体育项目，将以上内涵渗透进去，引导学生在体育项目中进行合理的分工，追求共同的目标，同时展示自己的风采。

二、基于新兴体育视角下的高中体育教学创新策略

（一）在协调发展理念指导下改进体育教学内容

体育教师不仅要圆满完成新历史时期建设优化中学体育课程教学的目标任务，还必然需要根据体育教学指标目的，在协调科学发展体育理念的教学指导之下，对自身的优化体育课程教学内容建设进行合理的优化改进。为此，体育教师必须要能够科学合理地正确选择学校体育健康教学内容，要求这一体育教学内容必须符合学校体育健康教学思想的基本要求，要求教师能够主动引导体育学生牢固树立起健康的体育生活思维方式，培养引导学生主动积极参与各项体育运动的健康心理意识。比如在女子球类运动的项目教学内容设置方面，教师们就可以将女子足球、篮球、排球和女子羽毛球等具有传统的女子球类运动体育项目与女子手球、门球和女子台球等具有时尚性的传统球类运动体育项目相有机结合，改进当前传统球类运动项目教学内容单一的教学问题。在此基础上，教师们还可让学生自主自由选择自己喜欢的专项球类运动，积极地主动参与加入到相应或对应的专项球类运动员的训练中来进去。如此，教师就可以在严格遵循学校体育教学计划的基础上，适当地加以融入其他专业性体育训练，促使体育球类运动体育专业教学与其他球类运动专业训练相结合协调和谐发展，以不断增强广大学生对体育球类运动的实际参与感和意识。

（二）创新高中体育教学模式

很多高中学生都比较喜欢体育课，因为学生面临的学习壓力比较大，其希望能够在上体育课的时候放松身心。但即便是这样，学生对于高中体育的热情并不高，学生即便是进行锻炼，往往也根据自身的兴趣进行，这也导致高中体育教学的有效性很难真正的提高。这种情况下，教师必须重视教学模式的创新，重视学生体育学习兴趣的激发，让学生更加积极地参与到体育学习中，认识到体育对自身长远发展的重要性。教师在进行高中体育教学模式创新的时候，需要创新教学目标，真正地做到寓教于乐，将学生体育学习的兴趣真正地激发出来。在教学的过程中，教师需要重视学生的个性发展、潜力激发、体质增强以及创新能力的培养。想要做到这点，教师便必须对学生进行科学的指导，保证学生锻炼的有效性。教师在教学的过程中，需要对体育教学目的、方法以及原则进行明确，将趣味性较强的教学方法合理地运用进来。趣味性教学方法能够激发学生体育学习的兴趣，激发其潜能，提高学生的创造力。比如，教师可以运用小组教学法，让学生以小组为单位进行学习和比拼，这样不但能够将学生参与积极性激发出来，还能够在这个过程中帮助学生提高团队合作意识，帮助其提高思维创造能力。

（三）结合学生实际情况及身心发展特点展开差异性个性化体育教学模式

不同学生身体条件及情感目标的差异性使得学生兴趣爱好及运动能力具有一定的不同，因此，基于不同学生特点来制定体育教学目标及体育成绩考核方式是当前高中有效体育课堂教学的重点。在教材大纲及教学模块内容的选择上应充分挖掘不同学生的运动潜能，确保所有学生在完成基本课程目标的基础上，发挥自身的运动优势来培养体育兴趣和技能，为自身的全面发展创造良好条件。例如，教师在对学生进行体育教学过程中，应考虑到不同班级不同学生的先天身体素质差异性及情感目标的个性化，对体育练习内容、强度及动作难度做出适当调整，保证所有学生都能适应体育课程教学目标下的基本训练要求，并充分挖掘其身体潜能。

结束语

对于高中生而言，高中体育在其学习和成长中的意义非常重要。随着高中教学改革的进行，高中体育教师要想推动体育教学更好地进行，就必须重视自身综合素质的提高，采取有效的措施进行高中体育教学。此外，教师也必须认识到高中体育教学模式改革很难在短时间内完成，这种情况下，教师必须重视自身工作的研究、学习、总结和评估，重视先进经验的借鉴，确保自身的教学方式能够满足高中体育教学创新的需要，给学生未来更好的发展奠定基础。

参考文献：

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