在小学信息技术课堂中开展微课教学的策略研究

殷诗瑶

摘要：微课是一种以微视频为主的多种教学资源构成，并且微课在教学的过程中不断发生变化的微型网络学习课程。微课在更多的时候能让我们获得更多的学习资源，其中的学习资源大都短小精悍、资源多样且在使用起来更加快捷方便，在短期内能获得教师们的认可，并且广泛的应用于日常教学过程中。小学里的学生们大都好奇心比较强，微课作为一种新兴的教学方式，也能提升他们的学习兴趣，从而进一步提升学生们的学习成绩。

关键词：小学;信息技术课堂;微课教学

近年来，教师们对微课的重视程度越来越高，尤其在小学信息技术课堂中体现的非常明显，微课的形式越来越受教师们的欢迎，因此对传统课堂是一种冲击。在利用微课教学的课堂中，老师们要放弃传统的教学方法，而不能再以向学生们灌输相关的教学知识点为主，而这种过程同时也是学生们独立练习的过程，从而可以提高学生们的学习能力和实手操作能力。而微课视频中的教学过程，是一个碎片化知识规整的过程，学生们利用好微课就能获得更多有用的课程，从而更好的提升自己。

一、有关在小学信息技术课堂中开展微课教学的策略研究的问题

1.1教师们无法掌握好微课的方向和内容

在小学信息技术课堂的教学中，教师们利用微课进行教学，但有一些教师无法掌握微课的方向，有可能找到一些不适合小学生们的内容，让学生们学习起来比较困难，从而起到一个不好的作用，给学生们过大的压力，从另一方面影响了学生们其他学科的学习，因此小学信息技术课堂的教师在选择微课的过程中一定要十分慎重，给学生们带来更好的微课。

1.2教师们无法创设情景课堂

在传统的信息技术课堂中，教师们大多以自己的喜好和自己的性格来对学生们进行授课，对于情景的创设有着不一样的想法和看法。有一些教师们会选择直白的、开门见山的方式直接进行课前导入，有的教师以极具戏剧性的方式进行教学，激起学生们的学习兴趣。但是不管是直接的课堂导入还是给学生们进行极具戏剧性的方式进行教学，都有可能让无法让学生们真正的进入课堂，还有可能适得其反。这样看来，教师们利用微课的形式进行教学就会让学生们更好的在课堂上学习。

1.3教师们与学生们交流过少

在传统的信息技术课堂中，有大多数学生们在课堂中都是打开一些小游戏消磨时间，教师们对于此现象也只是制止，并没有和学生们进一步交流。学生们的潜能都是无限的，因此老师们要善于引导学生们进行网络技术的学习，并善于发掘学生们本身的优势与特色。利用微课教学，教师们就有更多的时间与学生们进行交流，从而让学生们获得更多的知识。

1.4无法创设自主课堂

在小学阶段，信息技术课堂就是让学生们了解有关计算机和简单的运用计算机、通讯技术和多媒体技术方面的信息技术。在传统的信息技术课堂中，学生们无法自主的选择学习的方面，学生们只能跟着教师的脚步一步步来，按部就班的走，无法进行自主学习，因此也无法根据自己的情况自己选择知识来学习。

二、解决有关小学信息技术课堂中开展微课教学的策略研究的问题的解决方法

2.1教师们利用微课创设情景课堂

小学信息技术课堂的教师们的教学方式大都不同，但是都有一個共同点就是教师们无法创设一个适合学生们的情景课堂，传统的教学模式，会让学生们失去学习的兴趣，但是利用微课创设信息技术课堂中的情景课堂就会提高学生们的学习兴趣。

比如：在小学三年级信息技术的教学过程中有一内容是《画方形和圆形》，教师们在讲解这一内容时，可以为学生们搜集一些相关的微课，在学生们观看微课的过程中，给学生们讲解其中的一些方法技巧，怎样用计算机快速准确的画出自己需要的图形，创设一些适合学生们的情景，这会让学生们在学习的过程中产生更多的兴趣。

2.2教师们利用微课创设自主探究课堂

在小学信息技术课堂中，利用微课创设一个自主探究的课堂，会提高学生们的自主能力和学生们对探究知识的向往，合理的运用微课，将学习的自主性和自觉性交给学生们，将学习真正的交给学生们自己，这对学生们现在和将来都是一种好的教学方式。

比如：在小学四年级的信息技术课堂中有一内容是《设置文档格式》，教师们在教学的过程中可以利用微课先让学生们对此内容有一定的了解，再让学生们自主进行探究，看看学生们可以通过微课记住多少知识，又可以自己探究出多少微课上没有讲到的知识，这不但减轻了教师们的教学压力，还能提高学生们的学习兴趣，提高他们的自主性和自觉性。

2.3教师们增加与学生们的交流

在课堂上，学生们是教学的主体，教师们一定要认识到这一点，一定要了解学生们的学习情况，还有对于课上的知识，学生们可以记住多少。要想了解到这些，教师们就一定要增加与学生们的交流。

比如：在小学五年级的信息技术教学过程中有一内容是《声音控制小猫动作》，教师们在讲解这一内容时，可以找一些关于这一内容的微课，学生们在观看微课的过程中，教师们可以问学生们一些问题，从而增加教师们对学生们的了解。

总结语

微课在小学信息技术课堂中是不可缺少的一部分，在课堂中嵌入微课教学不仅可以减轻教师们的教学压力还可以提高学生们的学习兴趣，因此微课在小学信息技术课堂中将会成为一种主流。

参考文献：

[1]张锦花.基于微课的小学信息技术课堂有效教学策略研究[J].教育观察，2020，9（03）：115-116.