浅谈初中英语教学激发学生主体性的策略实施

谭敏娜

摘要：当今时代，经济全球化的影响之下，我国与世界各国之间的联系和交流越来越紧密，英语作为一种全球性的交流语言，需要进行大力普及。英语素质教育成为教育体系中不可缺少的一部分，初中英语的教学变得十分重要。但是在初中英语的教学当中，存在学生主体性未能得到充分发挥的问题，本文将对此提出针对性的教学策略。

关键词：初中英语;学生主体性;教学策略

迄今为止使用英语的国家最多，英语是一种国际官方交际语言。随着我国社会的不断发展和进步，越来越与国际接轨，国民英语素质提高刻不容缓。初中英语作为英语学习的基础，在教育当中占据重要地位。面对初中英语教学中存在的部分问题，教师要对教学课堂进行完善，激发学生的主体性，提高学生学习的效果。

一、初中英语教学现状

所有人都能看到我国当前社会中，英语所发挥的重要作用，也越发重视初中英语教学。新一轮课改之后，英语教学的要求进一步提升。教师们在教学当中不断贯彻落实最新政策，创新教学课堂，但是在教学中还存在一些顽固问题有待解决。

在初中所有学科的教学中，英语是教师们最重视的学科之一，也占据了初中学生学习的大部分时间，英语作为初中学生中考的重要科目，在应试教育思想的影响之下，不少教师非常重视学生的考试成绩，但却没有培养学生的英语核心素养，缺少语言实践，学生的思维和能力没能得到提升。而且教师没有改变传统的教学态度和创新教学方法，学生在课堂上的主体性没能得到很好地发挥，学生对初中英语课堂的学习积极性不高，兴趣不强，主动学习的欲望不足，学习效率没有得到提升，个人思维和能力的发展有限。另外，部分学生未能掌握良好的英语学习方法，事倍功半，英语学习的积极性被打击，逐渐失去主动学习的兴趣。

二、在初中英语课堂促进学生主体性的教学措施

对于初中英语教学中存在的问题，教师要以课堂主导者、课程开发者的身份对学生进行引导，对课堂进行创新改进，以自身良好的教学态度和高质量的创新教学课堂来吸引学生的注意，激发学生的主体性，促进学生的学习积极性。

（一）贯彻落实生本理念，尊重学生个性发展

教师在课堂上存在教导的职责，但教师和学生之间的地位是平等的，尤其在课堂上学生才是学习的主体，因此，教师必须要想办法发挥学生的主体地位，构建生本课堂。教师要尊重学生，与学生进行亲切、友好、平等的交流，让学生想要主动学习，学会主动学习的方法。

教师要关心学生，多与学生沟通，发现学生在学习中的困惑，真正去了解学生学习的困难之处，教师要看到学生的个体差异性，学生的学习需求有所不同，教师为学生的學习和进步提供针对性的解答和成长规划，让学生能够获得更加个性化的成长，也能够更加信任教师，在英语课堂上更加放松地进行学习和探索。

（二）利用多媒体和互联网英语资源，增强学生学习兴趣

教师要运用多种办法，在课堂上调动起学生与教师交流的积极性，激发学生在课后深入学习英语的主动性。教师可以在课堂上利用多媒体给学生们播放有趣的视频片段，激发学生的学习兴趣，同时也让学生更加形象直观地感知到英语交际的魅力。比如教师可以在课堂教学引入环节播放《老友记》中与教学内容有关的片段，刺激学生将注意力放到课堂上，同时，也让学生更加主动学习，增强学习主动性。并且，这部电视剧中所使用的英语都比较简单，比如“its not my faut.”、“who do you think you are？”等生活交流语句，适合初中学生学习，教师可以推荐学生在课后进行自主学习和拓展，让学生进一步主动探索英语，增强英语积累。

（三）创设良好的英语教学环境

教师要为学生创设良好的英语环境，让学生习惯使用英语进行对话和交流。教师要循序渐进在课堂上用英语进行教学，营造出英语学习的氛围。比如在人教版初中一年级英语《whats this in English？》的教学当中，教师可以多用英语与学生进行对话，让学生熟悉常用的英语短语、句子，并且习惯使用英语来进行沟通和表达。

在日常的学习环境当中，教师也可以和学生进行英语交流，比如教师在课前课后向学生收集有关课堂教学的意见和建议，既锻炼学生的英语能力，也能够看到学生对英语课堂的期待，进一步提高初中英语教学课堂的质量。学生在提出意见和建议时，充分发挥了自己的主体性，有助于学生提高对英语的重视，增强对英语的学习。

教师还可以鼓励同学之间使用英语来进行沟通，增强整个班级的英语学习氛围，在班级内部组织各种英语兴趣小组、英语活动探究小组等，让学生的学习主体性得到进一步加强。

结语

在初中英语教学课堂上发挥学生的主体性，还可以在课堂上增加各种英语游戏和活动，让学生的学习积极性更加强烈。总之，初中英语教师要重视在教学中对学生主体性地发挥，促进整个课堂教学的有效性。

参考文献：

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