论德育教育在高中体育教学中的应用

付平

摘要：随着我国教育事业的不断发展，德育教育的重要性逐渐被凸显出来，在素质教育阶段，除了要重视学生的学业，也要重视在体育教学中融入德育教育，从而进一步提升学生的身体素质，在思想，政治，道德等方面树立正确的观念。基于此，本文阐述了高中体育课程渗透德育教育的重要性，并从开展体育活动、结合偶发事件开展德育，加强课余练习以及有效利用课堂四个方面，有针对性地对学生进行德育教育，以供相关人员参考。

关键词：德育教育;高中体育;教学策略

在素质教育阶段，高中体育课程的开设致力于加强学生的身体素质，并通过体育课程的学习增强学生体育核心素养。同时，高中阶段的学生由于课业负担较重，学生的心理压力也较大，因此，有必要通过体育课程，放松学生紧张的神经。这就需要高中体育教师充分利用体育课程的特点，适当的渗透德育，让学生在进行体育活动时，也能够进一步提升学生的思想品德修养，丰富自身的内涵，进而达到身心的全面发展。因此，针对德育教育在高中体育教学中的应用研究，对现阶段高中体育教育的发展有重要的意义。

一、德育教育渗透对高中体育课的重要性

（一）满足学生发展的需要

优秀的思想品德是青少年必备的品格，也是实现我国体育强国的关键要素。目前，随着新课改的不断深入，品德教育也逐渐受到各个年级段教师的重视。在高中体育中渗透德育教育，也是当下新体育教学的重点内容，同时也能够满足学生发展的需要。当前学生学习压力较大，适当的体育教学和德育教学能够帮助学生减轻学习负担，增强自身体质，同时也能够让学生在思想品德修养方面得到提升。

（二）满足社会发展的需要

高中阶段体育教学渗透德育教育，已经成为新体育教育的新内容，这对现代青少年的健康成长有着非常积极的促进作用。将德育教育与体育相互渗透进行教学，教师能够在来战多样化体育活动的过程中，培养学生的无私奉献、团结合作的优良品质。同时，德育教育也能够在课堂课后深入学生的日常学习和生活，进而帮助学生养成吃苦耐劳，不怕困难的好习惯，并为社会培养高质量的优秀人才。

二、高中体育教学中实施德育渗透的策略

（一）利用课堂教学渗透德育内容

1.从课堂认识中渗透德育

高中阶段的体育课堂教学着重会以规范学生行为，养成良好的学习习惯，行为习惯等为主。由于笔者本身有7年德育处干事的教学经验，因此，在每学期开学的第一节体育课，往往会将学生的日常行为准则以及体育课堂的纪律作重点讲解，让学生能够在思想上将行为习惯的各项要求都能重视起来，认真学习行为贵规范的每一条内容，加深学生的印象和记忆。同时，教师要建立与学生之间的有效沟通，共同学习德育知识，提升学生的德育方面的素养和品质，端正学生学习态度。

2.在跑操中渗透德育

在体育课或日常课间操中，大多数会以跑操作为提升学生身体素质的活动内容，因此，体育教师在课堂上可以有效地利用跑操，渗透德育教育。有的学生可能在意志力方面较为薄弱，因此，教师通过教授相应的跑步技巧，加强训练，能够进一步改善学生意志力薄弱的情况。同时，在跑操时，要要求学生形成规则意识，不说话，不插队，时刻保持队形整齐，整齐划一，通过跑操锻炼，学生能够提升自身的意志力，同时也能够养成良好的遵守纪律的行为。

（二）开展多样化的体育活动

目前存在有些体育课堂教学内容较为枯燥，教学形式较为单一，有的教师仅仅让学生跑操，做一做拉伸，讲一讲体育相关的知识就让学生自由活动，使得德育教育并不能有效地渗透到其中，学生的体育练习兴趣也不能得到有效地提升。因此，高中体育教师要重视这一现象的存在，认真设计教学内容，并根据学生的体质情况，开展适合学生的体育活动，同时加强德育教育，进一步提升学生对体育锻炼的兴趣。

例如教师在讲解“引体向上”的动作时，教师可以以提升学生专项臂力能力為目的，设计多个小游戏，如：拉人角力、拉绳比赛、拉起比劲等。拉绳比赛与拔河比赛很相似，拉绳比赛需要两人或者是人数相当的多人面对站立，脚前各划一条线，相距50～60厘米，双方同时握紧一根结实的短绳。然后双方同时用力后拉，将对方拉过线者为胜。拉起比劲需要两人面对坐下，两脚相抵，两双手拉紧。然后两人同时用力向后拉，将对方拉起者为胜。这些游戏能够让学生将四肢灵活地运用起来，增强身体的协调性，同时，也能有效地培养学生团队合作的能力。教师在开展体育项目的课程教学时，通过多样化的体育活动，能够激发学生体育活动的参与度，锻炼学生的体格。此外，教师也要多向学生讲解关于体育方面的励志故事，激发学生树立学习体育的坚定信念，让学生感受到体育不屈不挠的精神，从而树立体育学习的自信心和勇气，进一步提升高中体育课的教学效果。

（三）结合偶发事件进行德育教育

高中体育教师在开展体育教学时，可以结合课上的偶发事件进行德育教育，这样一来，学生更能够感受德育教学的重要性。同时，这些突发事件不可预测，这就需要教师镇定地处理好事件，避免影响到学生的情绪，从而对整节体育课的教学质量造成影响。例如：当有学生发生口角或者是冲突时，教师要时刻关注学生的学习动态，关注他们的行为和课堂表现，同时，教师要第一时间了解事件发生的原因，并找出最终的原因，从而进行合理的解决。这时，教师可以借用当前发生的“口角事件”对学生加强德育教育，让学生能够意识到万事都有解决的办法，同时能够让学生懂得互帮互助，团队合作的重要性，在今后开展体育竞赛时也能够为学生提供源源不断的精神动力。

结论

总的来说，高中体育的主旨在于锻炼学生的体魄，提升学生的意志力和体质，通过融入德育教育，学生能够在思想，品德等方面得到提升，从而树立正确的学习观和价值观，以更加积极向上的心态面对高中的学习和生活。因此，体育教师要积极开展多样化的体育活动，鼓励学生参加，并在教学内容中穿插偶发事件，加强德育教育的效果。同时，教师要引导学生多进行课后的体育练习，在练习中进行德育，从而能够在有限的体育课堂教学中将德育传达到每个学生，帮助他们更加健康地成长。

参考文献：

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