网络环境下共青团组织对大学生思想政治教育的引领方法研究

杨娟娟

习近平总书记在2016年全国高校思想政治教育工作会议上强调，高校思想政治教育工作应当落实立德树人的核心任务，把立德树人作为思想教育的中心环节，将思想政治教育工作贯穿于教学全过程。在此理念的指导下，高校越来越重视大学生的思想政治教育工作，并且深化思想政治教育改革，充分发挥各类资源优势，提高思政教育质量。当代大学生作为“网络原住民”，对互联网元素的理解和接受程度更高，充分利用互联网的优势，能够有效地提高思政教育的实效性，能够争取教育对象的认同和接受。共青团是中国共产党领导的先进青年群团组织，在网络环境下对大学生进行思想政治教育，应高度重视自身的价值引领作用，从而发挥组织优势，为思政工作搭建平台、创造条件，使思政工作形成品牌、获得实效。

一、共青团组织对大学生思想政治教育发挥引领作用的依据

共青团组织不仅要在日常生活中发挥自身的主观能动性，为高校大学生创造丰富的精神文明活动，还要通过不断的改革促进大学生思想政治教育工作的创新，为思想政治教育工作提供新路径、新方法。共青团组织通过不断的自我完善与稳定发展，发挥了团组织的思想政治教育优势，进一步推动了思想政治教育工作的实效性。

另外，共青团组织在大学生思想政治教育工作中具有导向性和指导性。在高校党组织的领导下，共青团发挥了思想政治教育者的作用，也能够协助教育者掌握高校大学生的思想动态，从而使教育者不断增强思想政治教育工作的针对性。

二、网络环境下大学生思想政治教育工作面临的机遇与挑战

（一）网络环境下思想政治教育工作面临的机遇

首先，互联网的普及为思想政治工作注入了新的活力。利用网络进行思想政治教育工作能够将传统的说教式教育转化为大学生主动参与的思想政治教育。对于共青团组织而言，网络环境下，能通过互联网与大学生实现深度沟通，收集大学生的意见，使教育者及时关注大学生的思想动态，根据他们的实际情况充分发挥思想政治教育引领作用。

其次，互联网的发展扩大了思想政治教育工作的影响力。通过互联网，教师与大学生能够实现双向沟通，达到思想政治教育的目的。共青团组织通过构建互联网平台，能够成为学生的意见代表，与学生进行思想交流和讨论，促进思想政治教育的理论知识内化于心。

（二）网络环境下思想政治教育工作面临的挑战

一方面，在网络环境下，当代大学生具备自动获取信息的能力。但由于大学生的社会阅历及人生经验不足，难以从各类信息中辨别不良信息，从而导致自身的价值观和思想观念受到侵蚀。互联网背景下，共青团组织的话语权逐渐弱化，不利于共青团发挥思想政治教育的引领优势。

另一方面，互联网的发展可能会影响大学生的身心健康发展。互联网能够实现人与人之间的沟通交流，并且这种沟通能够突破时间和空间的限制。但由于互联网具有隐秘性，人与人之间的交往存在不确定性，各种不良信息也在互联网上传播。这导致学生更容易被互联网上的不良信息所影响，从而影响学生的身心健康发展。

三、互联网环境下发挥共青团组织对大学生思想政治教育引领作用策略

（一）充分发挥共青团组织优势

共青团组织有独立的体系建设，是加强大学生思想政治教育的重要载体之一。共青团组织只有整合资源、拓宽渠道、发挥优势，才能彰显其功能和作用。共青团组织的文化氛围能够潜移默化地影响大学生思想，通过宣传社会主义核心价值观，能够帮助大学生塑造正确的价值理念。在网络环境下对大学生开展思想政治教育，共青团组织必能在覆盖面、凝聚力和影响力方面大有作为，能够在高校党组织的领导下，营造有影响力的文化氛围，利用组织优势和影响力组织各类大学生喜闻乐见的活动，将组织优势转化为教育载体，将组织职能转化为教育效果。丰富教育载体、调整思政教育结构，为思政教育提供多元化的路径和方法。

（二）充分发挥网络媒体优势

网络环境下，共青团组织发挥思政教育引领作用，要主动研究网络媒体，结合院校的实际情况以及大学生的身心发展状况做好有针对性的工作。首先，要建设以共青团为主体的校园网络新媒体，搭建团属新媒体平台，成为校园思政工作的网络载体和平台。该平台要及时更新内容，结合新的热点和事件，将思想政治教育工作融入其中，引导正确舆论，弘扬社会主流价值观。其次，通过网络媒体要做好舆情监控工作。网络是把双刃剑，既要用好互联网信息，又要加强监管，切实发挥共青团干部、大学生党团员的积极作用，引导大学生坚定政治立场。

（三）充分发挥第二课堂作用

传统的思想政治课堂教学难以满足当前大学生成才和发展的需要。当前高校共青团在网络上提供的内容虽然广泛，但也存在突出问题，主要表现在所提供的内容相似度高，同质化现象严重。共青团组织对大学生思想政治教育的引領作用是课堂教学的补充，也是对大学生进行思想政治教育的第二课堂。因此，必须保证思想政治教育内容具有针对性，使其能够满足大学生的实际需求。第二课堂是共青团组织发挥大学生思想政治教育引领作用的主要阵地，在实际的教育过程中，思想政治课程通过课堂教学增强大学生的理论知识与素养，通过第二课堂不断提高大学生的实践能力，两者相辅相成、相互促进，为培养德智体美劳全面发展的合格人才共同发力，齐抓共管。共青团组织要结合“第二课堂成绩单”工作要求，分类分项设置第二课堂项目，采用学分管理、过程管理、项目管理的方式加强第二课堂的整合和推进，开展符合大学生实际的社团活动、文体活动和实践活动。同时，运用互联网平台对第二课堂加强科学管理，使之成为评价青年学生综合素质的重要依据。

（四）充分发挥团属阵地作用

团属阵地的打造对于组织作用的发挥具有基础性作用。除了应搭建相应的工作机构、科学设置组织架构之外，还应当高度重视网络阵地的建设，加强网络阵地建团、网络阵地引导、激发网络阵地活力等。在此基础上，培养一批综合能力和素质较高的大学生骨干队伍，实现大学生自我教育、自我管理，并通过骨干带动普通大学生走进团属阵地、参与团组织活动，切实发挥组织作用，增强组织凝聚力和影响力，为整体提升大学生思想政治素质奠定良好基础。

（五）创新工作方法

在传统的高校思政教育工作中，共青团组织的表达方式需要更加精准，以更加贴近大学生生活的方式进行思想引领。但实际上，共青团组织思想政治引领工作方式方法单一，没有充分联合各类有效资源及外部力量，导致思想政治教育引领工作模式落后。因此，必须对共青团组织思想政治教育工作方式进行创新。网络环境下，共青团组织要善于借助外部力量，整合各种有利因素，不断创新思想政治教育工作模式。首先，高校要大力支持共青团组织的各项工作，通过共青团组织将多种力量整合，形成全员育人、全方位育人的新思想政治教育工作模式，利用共青团组织牵头带动，构建多元化的思想政治教育工作主体。其次，确保思想政治教育工作的灵活性，充分考虑当代大学生的个性心理需求，从大学生的实际情况和心理诉求出发进行教育引导。

四、结语

网络环境下发挥共青团组织对大学生思想政治教育的引领作用，要深入剖析网络环境下大学生思想政治教育工作面临的机遇和挑战，在探讨方法的过程中扬长避短，发挥互联网优势。联合高校党支部以及各职能部门，结合大学生的实际情况形成全员育人、全过程育人的工作模式，发挥共青团组织的桥梁作用，连接各育人主体和大学生，从大学生的实际情况出发不断对教育方法进行创新。同时，借助互联网和信息技术构建教育平台，关注大学生的成长和发展诉求，结合大学生的实际需求进行有针对性的引导教育。只有彻底转变传统的思政教育说教模式，迎合大学生的个性需求，才能够有效地提高思想政治教育的实效性，促进大学生的健康成长。

参考文献：

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[2]任玉英.新媒体新常态下大学生思想政治教育的挑战与应对[J].教育观察（上旬刊），2015（6）：41-42.

[3]袁波.网络环境下共青团对大学生思想政治引领探析[J].黑河学刊，2020（4）：107-108.